加強高校大學生國防教育的新途徑

李麗麗

加強高校大學生國防教育的新途徑

李麗麗

大學生國防教育是大學生素質教育不可或缺的組成部分。高校要緊密結合新時代下的大學生心理特點，根據大學生思想政治發展的客觀規律，賦予它新的時代內涵和實踐形式。為了更好地做好高校國防教育工作，本論文將努力探索高校國防教育的新途徑，開拓新國防教育的新方法，教育主體不足等問題，提出以實現德育價值的理念為導向，在國防教育的創新、實踐及個性需求等方面進行調整和改進，促進大學生綜合素質的提升。

國防教育 大學生 思想政治教育

1.加強大學生國防教育在德育價值中的現實意義與必要性

1.1 提升學生的道德素養。道德素養是每個學生在學習生活中必需具備的一項重要素養，從道德意義上說，保衛國家安全是每個公民最高的社會公德。因此，以愛國主義為核心的國防教育，以其強烈的思想性和特有的教育方式，使大學生在增強國防觀念的同時，道德素養也有了明顯提高，這為其形成科學的世界觀、人生觀、價值觀奠定了基礎。

1.2 提高學生的政治素養。政治素養是高校學生必需具備的重要素養，是高等學校立德樹人、實現教育目標的關鍵。國防教育能夠拓寬高校思想政治工作內容，通過軍事理論學習讓學生了解古今中外豐富的軍事理論、政治思想、中華民族統一的歷史進程以及黨和軍隊的優良傳統、黨的創新理論等。

1.3 提高學生的身體素質。俗話說身體是革命的本錢，全民身體素質的提高有待于加強和提高，特別是大學生剛剛擺脫高中階段的高強壓力，循序有計劃的加強身體訓練是我們搞好學業的前提條件，我們學院的國防軍事協會，就是退役復學老兵利用每天利用早操和晚自習時間組織學生加強身體素質鍛煉，特別是學生會成員，每天鍛煉身體是他們的必修課，培訓合格后才能正式加入學生會組織，同時利用學生會同學再去帶動全體同學。

2.做好“五個一工程”，加強大學生國防教育

2.1 一次軍人體驗。“學生帶班員制度”是我院學生管理工作的一項特色品牌，為我院校園軍隊文化特色的形成和學生軍人作風的養成起到了有力的推動作用。“帶班員”制度是指積極探索選拔高年級優秀學生骨干，經駐地部隊和學院指導、集訓合格后，對新生施訓的軍訓制度。從選拔出帶班員到訓練結束，時間跨度大，持續3－4個月，真正讓學生體驗一次“3月新兵”和帶新生班訓練。首先，每年2月底，大一、大二年級的學生自愿報名，以思想政治素質過硬、文化素質、能力素質、紀律素質、軍事技能素質和身體素質的標準進行科學選拔，參加所在系組織的筆試、面試和體能測試三個項目，步步篩選，并確定最終名單參加學院統一組織的帶班員培訓。輔導員對新生帶班員展開相應的拓展培訓，培訓內容包括如何提高人際交往能力，演講與溝通，基本禮儀和如何處理突發事件。帶班員要以一個軍人的標準要求自己，并嚴格管理自己所帶的新生班級，使新生班級可以順利適應大學生活。

2.2 一日生活制度。新生的軍訓時間一般在兩周左右，突擊式的訓練方式使得軍訓期間養成的軍隊作風和“令行禁止”等習慣很難延續下去。如缺少相應的繼續教育管理的機制，新生的軍訓成果很容易打回原形，不能很好鞏固，使軍訓學生的精神狀況很快地回到原來的位置，未能維護軍訓成果。為此，我院秉承前身軍隊院校的學院優良傳統，嚴格執行大學生一日生活制度，軍訓后堅持出早操、疊軍被、實行早晚點名，按時作息。

2.3 一段紅色之旅。學院組織在校大學生參觀劉公島、馬石山等革命傳統教育基地，組織紅色之旅、重溫長征歷史，參觀當地的烈士陵園、革命遺址和有國防教育功能的博物館、紀念館、科技館、文化館等，讓大學生在接觸社會的過程中長真知、明真理，對于中國歷史有更深刻的認識和了解，增強大學生的使命感，認識到作為新一代接班人身上的重擔，增強大學生的國防觀念，提升道德覺悟。

2.4 一情愛國教育。退伍老兵是接受完整的愛國教育與軍旅生活的，學院每年會舉辦很多次《國防教育-老兵現身說法》等系列講座，利用老兵的親身經歷講述我們國家對大學生入伍的政策優惠，以及在部隊上國家是怎么培養我們的吃苦耐勞精神，退役士兵有的參加過維和部隊，有的參加過抗洪搶險，他們一次次冒著不怕死的精神來營救國家和人民的利益，正是一種愛國情懷在激勵著他們。

同時，借鑒其他兄弟院校成功的案例，比如首都師范大學探索的“2+N+X”國防教育課程體系等，實現我院具有部隊院校特色的具有持續影響的國防教育課程體系。其次，加強網絡國防教育的宣傳，創新國防教育的新載體。網絡時代的國防教育必將成為今后高校國防教育的重要趨勢，學院將運用新媒體，嘗試利用網絡、手機等平臺，占領網絡思想政治教育的最新陣地，營造積極、健康、科學的網絡國防教育環境。

[1]楊君玉.論國防教育對大學生意志力的影響[D]廈門大學碩士論文，2009

[2]王夢.增強地方高校軍事理論和軍事技能課程實效的研究[J].河南教育(中旬)，2010(12)

(作者單位：威海職業學院）