新形勢下大學(xué)生思想政治教育路徑探析

羅生紅

新形勢下大學(xué)生思想政治教育路徑探析

羅生紅

習(xí)近平總書記在全國高校思想政治工作會上強調(diào)要堅持把立德樹人作為高校人才培養(yǎng)的中心環(huán)節(jié)，把思想政治工作貫穿教育教學(xué)全過程，實現(xiàn)全程育人、全方位育人。這既是新形勢下黨和國家對高校思想政治工作提出的新要求，也為加強和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育指明了方向。深刻認(rèn)識全方位全過程大學(xué)生思想政治教育的重要性，認(rèn)真剖析新形勢下高校思想政治工作面臨的嚴(yán)峻形勢，深入探討全方位全過程大學(xué)生思想政治教育的現(xiàn)實途徑，具有十分重要的現(xiàn)實意義。

全方位全過程 大學(xué)生 思想政治教育 路徑

一.堅持“全員”育人，保證高校立德樹人全員參與

“全員”育人是實現(xiàn)立德樹人的前提條件和現(xiàn)實基礎(chǔ)。堅持“全員”育人需將學(xué)校、家庭及社會人員統(tǒng)一起來，齊心協(xié)力地形成巨大合力，才能有效落實 “立德樹人”的根本任務(wù)。

一是要加強各類專兼教師“教書育人”的責(zé)任意識，使其正確處理好教書與育人的關(guān)系。教師是靈魂的工程師，不僅要教好書，更要育好人。因此，高校的全體教師，不僅包括思政課教師，也包括其他各類專業(yè)教師及基礎(chǔ)課教師都有責(zé)任與義務(wù)充分利用課堂教學(xué)的主陣地。堅持德育與智育相結(jié)合，教書與育人相結(jié)合、言傳與身教相統(tǒng)一，堅持“以德立身、以德立學(xué)、以德施教。”

二是加強行政管理人員“管理育人”的觀念意識，使其時時刻刻體現(xiàn)管理育人理念。所謂育人中有管理，管理中有育人。育人是以更柔軟的方式進(jìn)行管理，管理則以條例硬性規(guī)定的方式進(jìn)行育人。高校學(xué)生日常事務(wù)管理也蘊含著對學(xué)生進(jìn)行日常教育的責(zé)任與義務(wù)。因此，行政管理部門人員也應(yīng)肩負(fù)育人的職責(zé)，在工作實施過程中賦予育人功能，加強人性化管理，以身示范地引導(dǎo)學(xué)生知行合一。

三是加強后勤人員“服務(wù)育人”的服務(wù)意識，使其在服務(wù)中實現(xiàn)育人功能。著名思想教育家陶行知提出“生活即教育”理論，強調(diào)“要在生活中體現(xiàn)教育，用生活來教育，為生活向上向前而教育。”后勤人員與學(xué)生的日常生活最為貼切，其行為舉止、思想觀念對學(xué)生的道德素養(yǎng)具有重要的影響。因此，后勤人員需要日常工作中時刻謹(jǐn)記，以熱情周到的服務(wù)教化學(xué)生、感悟?qū)W生，以勤勤懇懇的工作影響學(xué)生、帶領(lǐng)學(xué)生，促使學(xué)生形成愛崗敬業(yè)、艱苦樸素、勤儉節(jié)約的良好品質(zhì)。

二.堅持“全方位”育人，確保高校人才培養(yǎng)全面發(fā)展

“全方位”育人有利于彌補教育缺口，促進(jìn)高校培養(yǎng)復(fù)合型多功能人才。要促進(jìn)高校人才培養(yǎng)全面發(fā)展，高校需要終止重智輕德的教育方位失衡，對思想政治教育內(nèi)容的缺陷進(jìn)行完善與修復(fù)，實現(xiàn)高校人才培養(yǎng)的全面發(fā)展。

首先，加強高校各職部門以及教學(xué)院系彼此之間的相互溝通，形成“大思政”育人格局。要實現(xiàn)“全方位”的育人格局，各個職能部門與教學(xué)院系之間需要定期相互溝通與交流，彼此相互交換有價值的信息及教育資源，使學(xué)校各個職能部門的教育資源充分發(fā)揮作用，為思想教育創(chuàng)造良好的校園環(huán)境。

其次，加強高校學(xué)科、專業(yè)及課程之間教育資源的整合，將思想政治教育滲透到各專業(yè)、學(xué)科課程之中。例如，在專業(yè)課程中滲透職業(yè)道德方面的內(nèi)容，使學(xué)生了解職業(yè)相關(guān)的處世準(zhǔn)則及法律知識；體育課程中要傳授永不言敗、奮力拼搏的體育精神，強化學(xué)生面對命運挑戰(zhàn)的毅力與勇氣；藝術(shù)類課程中要加強學(xué)生對傳統(tǒng)文化的認(rèn)同感與使命責(zé)任感，使其自覺堅持和弘揚文化自信。要推進(jìn)思想政治教育與其他專業(yè)學(xué)科的融合，促使各學(xué)科之間互利互惠，實現(xiàn)教育的“全方位”育人。

其次，豐富完善教育內(nèi)容缺陷，實現(xiàn)教育內(nèi)容的系統(tǒng)性與全面性。要拓展與補充教育內(nèi)容，要重視道德觀、文化觀、政治觀的教育與引導(dǎo)，促其相互影響、相互作用，實現(xiàn)大學(xué)生各方面意識觀念的均衡發(fā)展，使其為人才的全面發(fā)展推波助瀾。

三.堅持“全過程”育人，推進(jìn)大學(xué)生思想政治教育持續(xù)發(fā)展

全過程育人是大學(xué)生思想政治教育持續(xù)發(fā)展的必然要求，也是促其保持連續(xù)性的客觀需要。實現(xiàn)全程育人，既對學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)性的思想教育，又使教育內(nèi)容及時滿足學(xué)生成長需要，增強學(xué)生對課程的滿意度。

思想政治教育要貫穿于大學(xué)生的整個大學(xué)階段，需構(gòu)建多層次多樣性的教育實踐過程。所謂多層次多樣性的教育過程指根據(jù)學(xué)生成長的特點設(shè)置不同的教育目標(biāo)，進(jìn)行階段式的思想政治教育。首先，習(xí)總書記說過“要扣好人生的第一顆扣子”，因此，要抓好入學(xué)教育的第一課，要在課上引導(dǎo)學(xué)生如何有效的規(guī)劃大學(xué)四年。其次，抓好專業(yè)基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育。專業(yè)教育基礎(chǔ)教育與專業(yè)教育是教會學(xué)生如何做事的教育活動，要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會馬克思主義中國化的理論與方法，學(xué)會理論知識與實踐相結(jié)合。使其既教會學(xué)生如何做事，又教會學(xué)生處事準(zhǔn)則。最后，必須加強創(chuàng)業(yè)擇業(yè)階段的思想政治教育。大學(xué)生終究要走上職場，因此，要通過思想政治教育課程使大學(xué)生了解目前就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，為學(xué)生在畢業(yè)階段答題解惑，防止學(xué)生少走彎路。

此外，實施啟發(fā)式教學(xué)，實現(xiàn)理論學(xué)習(xí)到實踐參與的“全過程”思想政治教育。加強思想政治理論課課外實踐教學(xué)的豐富和完善，采取靈活多樣的教學(xué)手段，組織多彩的課外實踐活動，進(jìn)而使實踐教學(xué)變成課堂理論教學(xué)的延伸。通過理論教學(xué)與課外實踐教學(xué)相呼應(yīng)的教學(xué)方式，實現(xiàn)思想政治教育的“全過程”育人，保持思想政治教育的持續(xù)性發(fā)展。

[1]習(xí)近平.全國高校思想政治工作會議上的重要講話[EB/OL].新華網(wǎng)2.16.2

課題：人文社科課題《新形勢下全方位全過程大學(xué)生思想政治教育體系構(gòu)建》（編號：myyjscxxxm2016-07）.

（作者單位：重慶工商大學(xué)馬克思主義學(xué)院）