試論早期教育對幼兒發展的重要性

于紅

摘要：早期教育在人的一生中具有極其重要的作用。幼兒階段接受啟蒙教育是教育的基礎，家長與教師要盡可能多地對幼兒進行良好的教育，促進其智能發展。我們要遵循幼兒早期教育的基本原則，掌握幼兒早期教育的內容，對幼兒早期教育進行系統研究與實踐，努力提升早期教育的效果，力爭培養出全面發展的兒童。

關鍵詞：早期教育；重要性；發展原則；早教內容

中圖分類號：G610文獻標識碼：A文章編號：1674-120X（2016）29-0020-02收稿日期：2016-04-19

“三歲看小，七歲看老。”幼兒階段接受啟蒙教育乃是教育的基礎，幼兒早期教育在人的一生中有著極其重要的地位。幼兒時期是人的智力和個性發展的關鍵時期，從心理學的角度來講，我們要盡量多地對幼兒進行良好的教育，促進其智能發展，早期教育對人的一生有著重要的作用。隨著科學技術日新月異的發展，社會生活不斷地升級變遷，近現代我國逐漸開始重視幼兒的早期教育問題。目前，對幼兒早期教育進行系統研究，已經成為教育研究領域的重要課題。

一、早期教育 廣義的早期教育，是指孩子在0～6歲這個階段，根據孩子的生理、心理發展特點以及敏感期的發展特點，進行有針對性的指導和培養，為孩子多元智能和健康人格的培養打下良好的基礎。側重點是開發兒童的潛能，促進兒童在語言、智力、藝術、情感、人格和社會性等方面的全面發展。而狹義的早期教育，主要指0～3歲幼兒階段的早期學習。這里以廣義的早期教育為例加以論述。

二、早期教育的重要性1有利于促進幼兒的智力開發

早期教育在人的成長過程中是不可缺少的重要一環。早期教育可以使幼兒的腦力思維、語言、動作得到很好的發展。美國芝加哥大學著名心理學家布魯姆1964年出版了《人類特性的穩定與變化》一書，提出了有名的智力發展的假設：5歲前是兒童智力發展最迅速的時期。早期教育可以促進幼兒的大腦更好地發育，可以促進幼兒的智力開發，幼兒堅持按照早期教育計劃接受教育，會使得其智商大大高于同齡的孩子。經過科學驗證，早期教育可以讓兒童更加聰明。在同一個班級里，對孩子進行調查我們發現，受過早期教育的孩子比起沒有受過早期教育的孩子某方面的成績更好。4歲的孩子的智商大概是成人的一半，有的甚至達到百分之七十，因此，在4歲左右對幼兒智力進行開發最為重要。

2有利于開發幼兒的潛能

人的很多重要習慣都是在6歲以前培養起來的。因此，對幼兒進行早期教育，充分激發孩子的潛能，是十分重要的。潛能開發的時間與年齡成反比。潛能在幼兒早期如果獲得很好的開發，就可以比較充分地被開發出來。潛能開發的時間越晚，開發的效果就越不好。若是超過了10歲，無論怎么開發，都不能夠完全地將潛能開發出來。孩子的潛能開發就是要在孩子最容易接受的時期，對事物有著興趣和積極性時進行，這樣潛能開發的效果就會更好。[1]所以，要想開發兒童潛能，就必須在幼兒早期進行，這樣才能達到最大的效果。

3有利于培養健全的人格

在嬰幼兒時期，嬰幼兒與成人之間會建立起一種依戀行為。這種早期的依戀關系，直接影響到孩子后來的人格，以及與成人之間的親密關系。嬰幼兒時期安全的依戀行為讓其更容易接近別人，不依賴別人的孩子長大后很難和別人親密接觸，不利于交朋友。因此，在幼兒時期對孩子進行早期教育，還需要陪伴孩子成長，給予孩子溫暖，給孩子一個健全的人格。

三、早期教育的原則早期教育一定要根據幼兒身心發展規律來進行，在幼兒早期教育工作中，應力求直觀、形象、生動、豐富多彩、動靜配合，多采用講故事、聽音樂、唱歌、手工勞作來進行，采用和幼兒生活接近的教材。除了掌握早期教育的一般原則外，還必須遵循以下一些原則：

1啟發思維，發展智力

人類的思維在嬰兒期開始形成，具有具體形象性。在早期教育中，我們應發展幼兒的思維動作，滿足他們既陌生又新鮮的心情。愛問、愛動、愛想是幼兒的典型特點，在進行啟發教育時不可以不加理睬，更不可粗暴地扼殺掉幼兒的這些特點，要對幼兒的思維進行啟發。[2]為了促使幼兒思維能力的發展，最好用比較法進行學習，使孩子感知同類事物的各式各樣的屬性，從而更好地掌握新鮮事物。

2樹立榜樣，堅持正面教育

在幼兒早期教育中，應盡量用“榜樣”來教育孩子。父母是幼兒的第一任教師。幼兒最善于模仿，父母的一言一行、習慣性格等都對兒童有著巨大的影

響。例如，有的幼兒存在打人、罵人等不文明行為，大多數是由于父母的不文明言行所造成的。所以說，父母要以身作則，不斷地為幼兒提供可以學習的榜樣；同時，注意對孩子良好個性的培養，善于發現孩子身上的閃光點。

3培養和激發幼兒的學習興趣

興趣是孩子認識事物的老師，是激發幼兒主動學習的催化劑。在幼兒早期，家長和早期教育的工作者們，需要用心激發幼兒的學習興趣。尤其對幼兒難于理解的抽象概念，教師要努力創造條件，使幼兒主動、活潑地學習。

4寓教育于游戲之中

游戲是最適合幼兒身心發展的獨特活動方式，也是發展幼兒想象力的好手段。通過游戲，幼兒可以具體地學習社會生活。幼兒在游戲時常常用語言和動作發揮自己的想象力，不僅促進其身體的健康發育，還能促進情感和意志的發展。[3]家長或者早期教育的工作者指導幼兒做一些游戲，使幼兒逐步獲得與游戲相關聯的知識，進而培養幼兒良好的行為習慣、良好的品德等。

四、早期教育的內容1促使幼兒健康成長

幼兒處在發育成長的初期，健康是幼兒發展的基礎。對于幼兒而言，健康的身體是幼兒其他方面良好發展的重要物質基礎。因此，家長和早期教育工作者要經常組織幼兒參加一些體育游戲等活動，提高幼兒的身體素質。例如，通過游戲發展大動作：走、跑、跳、平衡等技能。結合一年四季的不同氣溫，選擇合適活動量的游戲，使孩子們的身體棒棒的，同時輔以健康知識的學習。

2發展幼兒的口頭語言能力

語言是智力發展的基礎。口語是幼兒進行社會交往、認識世界的重要工具。幼兒在2～3歲期間是學習口頭語言的最佳年齡。因此，早期教育對幼兒智力發展的重點應該是注意豐富幼兒的口頭語言，以它為奠定思維發展的基礎。有關實驗證明，如果一個人在幼兒時期未曾學會口語，今后的學習就會出現問題，甚至很難學會相關知識。印度曾發現的“狼孩”，說明了錯過最佳關鍵期的口語學習，后期無論如何彌補，都無濟于事。因此，家長和學前教育工作者要讓孩子有更多的機會練習說話，努力發展幼兒的口頭語言表達能力。

3培養幼兒的美好情感與良好品德

早期教育還要注重孩子美好情感與良好品德的培養。在日常生活中，通過講述故事、情景劇、故事表演等方式，向幼兒傳達美好的情感以及良好的品德，使幼兒受到良好的道德熏陶，逐步形成美好的情感。通過欣賞優秀的音樂作品、美術作品等，提高幼兒感受美和創造美的能力，陶冶幼兒情操。

參考文獻：

[1]金祖涌幼兒早期教育的重要性及其基本原則[J]寧波大學學報（教育科學版），1982，（3）.

[2]胡恒波英國早期教育教師標準的價值取向與改革趨勢[J]外國教育研究，2014，（8）.

[3]郭運燕早期教育對兒童發展的作用[J]山西師大學報（社會科學版），2010，（S3）.