英語書面表達(dá)“三化”法運用之談

殷青青

【摘 要】學(xué)生英語書面表達(dá)存在思維狹窄、語句形式單一、實戰(zhàn)能力欠缺等問題，闡述運用整體化、多樣化和實戰(zhàn)化的模式對破解上述問題的促進(jìn)作用。圍繞學(xué)生書面表達(dá)思維活化，讓他們在多樣化訓(xùn)練和實戰(zhàn)化模擬中找到感覺，形成正確的語感，有助于提高學(xué)生的語言表達(dá)綜合運用技能，形成地道、準(zhǔn)確的書面表達(dá)。

【關(guān)鍵詞】高中英語；書面表達(dá)；整體；多樣；實戰(zhàn)

英語書面表達(dá)是基于學(xué)生整體認(rèn)知感悟和綜合運用基礎(chǔ)上語言展現(xiàn)形式，是學(xué)生一定語言文化知識的積累。針對上述問題，從整體結(jié)構(gòu)預(yù)設(shè)入手，突出語句多樣化和真題實踐，能使得學(xué)生在多樣化訓(xùn)練中獲得語言感知，形成正確的表達(dá)思維，促進(jìn)知識技能提高。從整體化、多樣化和實戰(zhàn)化角度訓(xùn)練學(xué)生的英語表達(dá)規(guī)范性和靈活性，能使得學(xué)生在主動運用語言知識的過程中形成正確的感思體驗，增強(qiáng)表達(dá)運用的準(zhǔn)確率和地道性。

一、結(jié)構(gòu)整體化，體現(xiàn)預(yù)設(shè)思維

圍繞語言表達(dá)的整體布局，從結(jié)構(gòu)整體化訓(xùn)練入手，能使得學(xué)生表達(dá)思維更加符合實際，更具有規(guī)范性。強(qiáng)調(diào)結(jié)構(gòu)的整體化，能幫助學(xué)生在統(tǒng)籌謀劃文章整體布局的基礎(chǔ)上形成更加科學(xué)合理的邏輯思維，能使得學(xué)生在寫作之初就能夠規(guī)劃好表達(dá)目標(biāo)和方向，幫助他們增強(qiáng)整體理解感知。

注重從語篇的整體結(jié)構(gòu)化中理出文章表達(dá)方向，幫助學(xué)生在表達(dá)之初就能形成更為嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S邏輯。如，在The development of data life in the future的書面表達(dá)訓(xùn)練中，為了幫助學(xué)生能夠從整體理解感知的角度認(rèn)識未來科技生活的發(fā)展趨勢，不妨建議他們圍繞《牛津高中英語》模塊七Unit 1 Living with technology的“Reading B TV and audio devices：a review”表達(dá)運用形式，就the value of data life in the future、the character of data life、how to use technology correctly等方面列出寫作提綱，讓學(xué)生在整體模塊化的思路指導(dǎo)下獲得更多的感悟體驗。在此基礎(chǔ)上，可建議學(xué)生圍繞“Its important for us to use big date”來幫助他們形成一定的語篇運用意識，幫助他們從相關(guān)的詞匯短語中找到更多有價值的信息內(nèi)涵。這樣整體化安排導(dǎo)入，使得學(xué)生跳出圍繞寫作要求機(jī)械式翻譯的局面，讓他們在整體預(yù)設(shè)的過程中獲得深刻積累運用。

結(jié)構(gòu)整體化指導(dǎo)策略運用，使得學(xué)生以思維總結(jié)為起點，幫助他們從相關(guān)的語篇題目、語句結(jié)構(gòu)、語段安排等方面提出自己的獨特構(gòu)想，讓他們能夠有針對性發(fā)現(xiàn)重要文章信息。結(jié)合構(gòu)思安排，讓學(xué)生有針對性理出核心要點和中心語句，能使得學(xué)生在串聯(lián)相關(guān)寫作信息的過程中深化理解感知。

二、用句多樣化，彰顯豐富活潑

書面表達(dá)干癟，缺少豐滿度和多彩化是當(dāng)前學(xué)生書面表達(dá)的“通病”，更是他們的“軟肋”。改變單一語句模式，運用多樣化的語句不僅能展現(xiàn)學(xué)生的英語文化知識積累程度，更能吸引閱卷老師的注意力和吸引力。

運用多樣化的語句，幫助學(xué)生在綜合運用中優(yōu)化組合，更能使得文章生動。如，在一篇有關(guān)“光盤行動”的演講稿撰寫中，要求學(xué)生就光盤的意思、原因、措施等方面進(jìn)行描述，并允許適當(dāng)融入自己的觀點。如果按照一般的敘述來記敘此文，容易產(chǎn)生流水賬之感。對此，結(jié)合要求，在解釋光盤行動，可運用Clearing Your Plate means eating up all the food in your plate to save food and respect others labor.在描述原因時，可以There are several reasons contributing to the launch of the campaign為開頭，通過Firstly… Secondly…Thirdly…一些序號詞匯來記敘原因。在行動措施上，可運用we can suggest to our parents that we should follow the campaign. Whats more， we can monitor the performance of restaurants and hotels and so on.整個語篇語句長短不一，且都能體現(xiàn)寫作文章的表達(dá)主題大意。

在指導(dǎo)學(xué)生云用多樣化的語句時，可結(jié)合表達(dá)主題建議學(xué)生綜合運用從句、強(qiáng)調(diào)句等句式，以多樣化的句式來表達(dá)豐富的語句。結(jié)合閱讀老師的閱卷審美疲勞規(guī)律，可要求學(xué)生在起好頭的前提下，注重各個語段的中心句句式差異，引導(dǎo)學(xué)生能夠靈活運用。

三、真題實戰(zhàn)化，提高語用技能

實踐出真實。運用歷年的高考英語試題引導(dǎo)學(xué)生有針對性訓(xùn)練，讓他們在實戰(zhàn)模擬的過程中發(fā)現(xiàn)規(guī)則，在主動運用的過程中形成敏銳語言感知，有助于提高其綜合運用能力。

根據(jù)近幾年的高考英語書面表達(dá)要求，突出“真實性”原則，可限定學(xué)生在20分鐘時間內(nèi)主動完成相應(yīng)的測試。注重多樣化的訓(xùn)練，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合不同類型的試題主動參加考試，能使得學(xué)生在實踐運用中整合相關(guān)資源，形成一定的整體印象。注重以高考評分標(biāo)準(zhǔn)來評判，多給學(xué)生更多指導(dǎo)，能使得他們在實踐運用中不斷提高綜合運用能力。

如前所言，注重英語書面表達(dá)訓(xùn)練的整體化、多樣化和實戰(zhàn)化，讓學(xué)生在圍繞思維預(yù)設(shè)生成、語句綜合運用、真題實戰(zhàn)訓(xùn)練中積累語感，能使得他們在靈活運用的過程中增強(qiáng)表達(dá)體驗，提高語言表達(dá)運用的準(zhǔn)確性和地道性。英語書面表達(dá)三化模式運用有有效活化教學(xué)過程，提高學(xué)生英語整體綜合運用能力。

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