中職計算機教學策略探究

劉術梅

【摘 要】隨著新課程改革的不斷深入，對于我們職業中專計算機教學提出了更高的要求。作為一名優秀的計算機教師就應該在平時的教學過程中不斷改進傳統的教學模式，探索新的教學思路，從而激發起學生對于計算機的興趣，讓學生們愛上計算機這門課程。作為一門偏向于專業技能的學科，教師們就應該對學生進行深入的培養，讓學生們掌握充分的有關計算機的知識。這篇文章著重分析了當前職業中專計算機教學中存在的問題，并對出現問題的原因進行了進一步的闡釋，同時提出了提高中職計算機教學策略的解決辦法，希望可以為以后的中職計算機教學策略教學提供有益的指導。

【關鍵詞】中職計算機 教學策略 問題 措施

中圖分類號：G4 文獻標識碼：A DOI：10.3969/j.issn.1672-0407.2017.02.063

隨著新課程改革的不斷進行，教育教學方式的不斷改革，各所學校積極響應教育部的指示全面推行素質教育，培養德、智、體、美全面發展的學生。在中職學校，計算機作為一門必修課，在人才培養中占據著重要的地位，是學生在今后獲得工作的一個重要方面。中職計算機教學作為各門功課的必修課，在學生的職業教育中發揮著重要的基礎作用，因此提高中職計算機教學課堂的有效性是至關重要的。這篇文章對當前中職計算機教學課堂中出現的問題進行了細致的探究，并提出了提高中職計算機教學有效性具體的解決措施，希望可以對中職計算機教師今后從事計算機教學提供更好的教學思路，從而切實提高學生的計算機水平和能力。

一、當前中職計算機教學中出現的問題

（一）教師的教學方式不當，過分重視知識灌輸

隨著時代的不斷向前發展，學生們的思維也是在不斷變化的，因此教師在教授知識的時候就要充分把握學生們的學習思路，當前不少教師在進行課堂教學時一味地灌輸計算機文化，單純的讓學生了解計算機各類名詞含義和發展文化，使得原本有趣的計算機課堂變得無聊至極，計算機課堂原本應該釋放學生的天性，讓學生發散思維，按自己的思維去探索計算機的神秘，而當前的計算機課堂只是引導學生灌輸理論知識，而忽視了對計算機技能的培訓，導致計算機課堂枯燥乏味。學生們學到的也只是表面只是，并沒有真正的掌握計算機的精髓，在以后工作中也不能準確的把握各種專業知識。

（二）學生的積極性不高，被動接受知識

隨著新課程的不斷改革，對于學生的學習能力提出了越來越高的要求，但是在傳統的教學觀念中，學生已經習慣了“填鴨式”的教育，對待Word、excel、PPT、等基礎知識時，始終處于無所謂的狀態，對待教師教授的各種知識處于敷衍狀態，覺得自己都會，就不學了，這種想法是錯誤的。很大一部分學生死板的學習理論知識，不知道對其他的知識進行探索，這就使得學生不能充分發散自己的思維，從而將計算機學習看作是一種任務和負擔，使得中職計算機課堂教學的有效性不足。

二、當前中職計算機教學出現問題的原因

（一）教師教學定位偏差，教學觀念陳舊

當前中職計算機教師存在較大空缺，很多的職業中專學校的領導對于職業學校的發展存在懈怠心理，不能給學校的發展制定良好的規劃，在人員的配置方面也存在著很大的缺陷，不少教師都身兼數職，并不是專業的計算機畢業的教師。同時教師受傳統觀念的影響，認為計算機這門課程太過高深，學生不可能完全掌握，因此在平時的教學過程中就敷衍了事，這就使得在平時的計算機教學存在較大偏差。

（二）教師素質較差，師資力量弱

一些教學經驗豐富的老教師，因為年齡的原因，不能與時俱進，對于一些新的教學方式不能進行接受和指導，教學效果比較差；而一些年輕的老師，雖然接受新知識的能力比較強，但是他們缺少教學經驗，不能在實際的教學過程中獲得好的效果。同時，由于學校的不重視，一些計算機教師也出現了“偷懶”的現象，不好好備課，講課不系統，不嚴格要求學生，要不上課的時候就讓學生自己上自習，或者讓學生自由玩耍，任由學生玩QQ、玩游戲等，這些都是在中職計算機教學中出現的問題。

三、提高中職計算機教學有效性的具體策略

（一）注重學生的興趣培養，提高教學質量

俗話說：“興趣是最好的老師”。只有讓學生具備學習計算機的興趣，我們才可以提高計算機這門課程的課堂有效性。作為一名優秀的中職計算機教師就應該在平時的課堂教學中注意把握學生的興趣點，從實際出發，將現實生活中的一些實例融入課堂教學中，讓學生認識到學習計算機術的實際應用性，調動起學生的學習興趣。有的學生入門比較早，對于信息技術課上的一些知識早就很熟悉，上課的時候難免會產生懈怠的心理，這就需要教師們將一些其他的知識貫穿到課堂中，帶給學生新的學習體驗，讓學生對課程產生新的認識。

（二）實行自主教學，發揮學生特長

俗話說：“聞道有先后，術業有專攻。”課堂教學的過程應該是我們師生共成長的過程，我們應該在平時的教學過程中留出充分的時間讓我們和學生進行深入的交流，讓有獨特見解的學生走上講臺，去講解自己的思路，將自己的想法分享給同學們，讓同學們共同來探討，教師對于他們的探討就行指導，讓一些計算機操作較好的同學去幫助那些處于劣勢的同學，讓他們形成團結友愛、互幫互助的氛圍。教師與學生多溝通交流，從而形成良好的師生關系。

（三）實施鼓勵式教育，促進學生全面發展

根據新的課程改革要求我們要給予學生正確的評價，給學生一個不斷進步的理由，這樣才能幫助學生更好的收獲知識，成長自己。所以，在計算機的教學評價中，我們不應該只停留在作業結果的這個層面，應該在作業的完成過程中，即使結果沒有特別完美，我們也應該及時表揚學生。在課堂上讓學生積極發言，對于學生的回答教師應當予以充分的肯定，即使答案存在不合理的情況，教師也應該進行引導，讓學生通過自己的努力找到正確答案。

總而言之，促進中職計算機教學有效性達到完美任重而道遠，這是一個長期的過程，不能一蹴而就，急于求成，需要我們教師和學生的共同努力。教師應根據學生的興趣愛好制定教學計劃，讓學生在快樂中收獲知識，從而使課堂更加具有有效性，切實提高學生的信息技術水平和能力，不斷提高學生的學習積極性和創造性，塑造學生健全的人格。這樣才可以促進中職計算機教育的發展。這篇文章對中職計算機課堂教學中出現的問題進行了較為詳細的解釋，并對以后的課堂教學提出了一些建議，希望可以對以后的教學實踐起到指導作用，切實提高中職計算機教學水平，從而真正促進學生的全面發展，為國家培養專業型的高素質人才。