高中物理解題中極限思維法的應用

張 翔

(山東省濰坊市安丘一中 262100)

高中物理中有很多復雜的知識概念，解題難度也很大，所以我們平時在學習物理時都會感到吃力，打擊了我們學習物理的信心，很多同學對物理學習也不感興趣，讓我們的物理綜合能力不高，面對高考的考查，我們更需要改變這一現狀，提高解題水平和能力.這就需要我們掌握極限思維，通過這一方法進行解題，可以讓我們的解題思路得到拓展，提高我們的解題效率及質量，提高我們的物理學習效果.

一、高中物理解題中極限思維法的重要性

該方法在物理解題中進行應用，解題思路就是在解題過程中，將題目中已知的某個空間內變化關系的兩個變量表現成單調下降或者是上升的函數關系，進而在解題中，將其中的一個變量假設成值升到區間的極點，解決問題.在實際使用極限思維方法時，可以根據已知經驗和實施作為基礎，利用這一方法讓題目中的主觀問題和因素體現出來，進而讓我們更好的理解題目，找到解題思路和答案.

我們在使用這一方法解物理題目時，重點就是對于題目中變量和條件的定位，對持續變動的量賦予極值，讓其可以顯現出的單一、簡單的特征.我們在解物理題時使用這一方法，可以有效提升我們解難題的效率，還可以促進我們解題思路的發展，實現更快、更好的解題，促進我們物理綜合能力的提升.

二、高中物理解題中極限思維法的應用

1.尋找解題突破口……