高職藝術設計專業的工作室制教學模式設計

程曉雷　孫傳志

摘 要： 在我國高職院校藝術專業教學活動中，依據傳統教學方法，往往只重視學生理論知識學習和虛擬課程實踐，導致高職藝術學生培養和社會人才需要有著很大的差距。傳統教學方法下培養出來的藝術類人才，往往具有很弱的實踐動手能力。所以在我國高職藝術設計專業進行工作室制教學模式改革有著非常重要的作用。

關鍵詞： 高職教育 藝術設計 教學模式設計

最近十年內，我國高職院校才開始設置藝術設計專業。由于我國藝術設計專業辦學時間比較短，因此在各個方面的經驗都比較少，教學的時候往往采用傳統教學方法，這些教學方法大多只重視學生理論知識學習，導致學生專業實踐操作能力非常差。并且大多數高職院校沒有設備齊全的實訓室，藝術設計專業教師由于缺少足夠的這類教學經驗，因此我國高等職業院校培養的藝術設計類人才往往和市場需求產生嚴重脫節現象，不能滿足大多數藝術設計企業的要求。

一、高職院校藝術設計專業教學中存在的問題A

1.藝術設計教育與社會脫節。

高職院校設置藝術設計專業，目的就是為相關企業和部門培養高質量的藝術設計類人才，但是目前我國藝術專業類教育現狀是大多數高職院校培養的藝術設計類專業人才不能滿足這類企業的需求。也就是說，社會藝術設計人才需求和藝術設計教育培養人才之間存在很嚴重的矛盾[1]。產生這種矛盾的原因是我國高職藝術設計專業培養的人才和市場需求存在嚴重脫軌現象。高職院校藝術設計專業職能就是為社會提供具有實際操作能力的藝術設計類人才，但是往往這類人才的實際操作能力是在工作之后在企業形成的。所以高職院校藝術設計專業需要加強對學生實際操作能力的培養。

2.傳統教學模式不能適應當前藝術設計專業的需求。

傳統教學模式是三段式遞進教學過程，首先讓學生由基礎理論知識學習逐漸過渡到專業設計課程，但是傳統教學模式看似培養學生的綜合素質，其實對學生的基礎理論知識教育只停留在表面[2]，同時三段式教學方法是對學生知識的一種割裂。使用傳統教學模式已經不能滿足藝術設計專業教學工作的需要。在傳統藝術設計專業教學模式中，教師隊伍的組成機構不合理，教師嚴重缺少經驗，課程設置不夠科學和合理。

二、“工作室制”人才教學模式設計

1.理順課程，設立工作室。

對藝術設計專業課程進行合理安排和設置是建設“工作室制”的重要環節。相關教師和藝術設計類企業相關人員共同研究，對當前藝術設計專業學生應該具備的專業知識和職業素質進行分析，以學生畢業后相關職業需求為基礎，為藝術設計專業學生構建科學合理的課程體系，然后設置相關課程模塊，根據模塊相關內容建立工作室。例如，根據環境藝術設計專業可以建立公共藝術工作室和園林設計工作室等。

2.構建校企合作的師資隊伍。

在高職院校藝術設計專業進行“工作室制”建設的時候，最關鍵的是有足夠強大的師資隊伍。高職院校師資隊伍建設一方面可以組織高職院校教師接受相關培訓，或者組織教師參加藝術設計類工作，讓教師了解相關藝術設計類工作實質和具體流程，提高實際操作能力在教師心目中的重要性[3]。另一方面，可以加強高職院校和相關藝術設計類企業的合作，邀請企業內專家對藝術設計專業學生的學習進行指導。加強高職院校內教師和企業專業人員之間的聯系，為藝術設計專業學生構建科學合理的“雙師型”師資隊伍，有效地進行課程教學和實踐。

三、“工作室制”教學模式的優勢

1.自然地在教學活動中融入自然資源。

在高職院校藝術設計專業教學中實行“工作室制”教學模式，學校可以依托相關企業和工作室，了解當前及未來市場對藝術設計人才的需求，及時對教學活動和教學內容進行調整。讓課程設置更具有科學性、合理性和專業性，讓教學活動中的每一個環節更有效。對教師教學方法進行改進，突出實踐操作能力在藝術設計專業中的重要性，帶動人才培養全面發展。

2.多方合作，互惠互利。

高職院校實行“工作室制”教學模式之后，教師和學生能通過工作室承接一些設計類工作，教師和學生之間通過參加相關設計工作，對教學活動進行豐富，讓教學過程具有靈活性。教師通過工作室設計工作能培養學生實際操作能力，達到教學目的；學生通過參與到工作室設計工作中，提高操作能力，避免出現紙上談兵的局面。

四、結語

在高職院校藝術設計專業實行“工作室制”教學模式，能提高學生實際操作能力，解決我國藝術設計人才培養中出現的動手操作能力較差的問題。通過“工作室制”教學模式，提高我國高職院校藝術設計專業教學水平，為社會培養綜合性高素質的藝術設計類人才。

參考文獻：

[1]葉國豐.構建“工作室制”教學平臺，培養創意產業高技能人才——高職藝術設計類專業“工作室制”工學結合人才培養模式的探索與實踐[J].浙江藝術職業學院學報，2010，08（2）：102-105.

[2]譚秋華.高職藝術設計專業工作室制教學模式的探索與實踐[J].教育與職業，2009（6）：111-112.

[3]俞偉忠.高職藝術設計類專業工作室制教學模式的探索與實踐[J].浙江工商職業技術學院學報，2008，7（2）：76-77，96.