給美麗做道加法

高漢武

就像平靜的湖面落下一枚銀幣，突然的聲響，惹得滿教室的花朵晃動起來。

靠窗那排坐在最后的同學，弄碎了一塊小鏡子。

這是上午的第二節課，老師的講述已停下來，同學們正進行課堂練習。初冬的陽光從窗外涌進來，流淌在攤開著的課本上的字里行間。在教師的課桌間來回踱步，看長長短短的七排秀發及秀發下亮晶晶的112粒黑葡萄，捕捉沙沙的寫字聲合成的音樂，男老師感覺到自己好像一位農民在田間小憩（qi），擦汗的同時聆聽著莊稼的拔節之聲。

一個小姑娘心愛的小鏡子摔壞了。

教室里低低地有了議論：

“臭美！扮啥酷呀！”

“上課怎么能照鏡子？”

“活該受批評了。”

“看老師怎么辦？”

老師沒有言語，他有意無意地聽著同學們的每一句議論。這些女孩子呀，全是十五六歲年齡，作為旅游職中的新生，臉蛋、身材、口齒當初都曾經過精心挑選，一笑甜爽爽的，開了口也如一巢出窩的小鳥，三五分鐘是靜不下來的。男老師的心里笑著，他知道她們在等講臺上的反應。

其實，開始練習不久，老師就看見那位同學悄悄摸出了小鏡子。他看到她將鏡片偷偷壓在作業本下，寫幾筆作業就照一照。借著陽光，一只蝴蝶形的淡黃色的發夾舞動在她的前額，花季的臉真是漂亮。

男老師想提醒她，但一時沒有想好合適的話，現在經同學一催促，他忽然有了一種靈感。

他微笑著先開口問了一個物理問題。

“請說說平面鏡的作用。”

“有反射作用。”這很簡單，全班56個同學幾乎異口同聲地回答。

“是啊。”老師說“同學們，幾分鐘前，我們教室里56位同學變成了57朵花，有一個同學借鏡子反射出一朵。但是，鏡中的花是虛的，鏡片只能反射美麗，并不能增加美麗。要增加美麗或者讓美麗面對歲月的雨雪風霜的一筆筆減數，還要保持總數不變，我們唯一的辦法是從另一方面給它再一筆筆添上加數。這加數是指，我們一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄，或者，一次次向我們的周圍伸出自己的手……而此刻，對坐在教室里的你來說，幫助你增加美麗的是你桌上的書本。”

再也沒有任何聲音，一池吹皺的春水再度平靜。

當天晚上自習時，照鏡子的小女孩在日記中寫下了這么一句話——給美麗做道加法。

閱讀悟語

俗話說，愛美之心，人皆有之。怎樣才能更加美麗？是涂抹亮麗的油彩？還是披上一件漂亮的外衣？當然這些都不是真正的美。真正的美，美在心靈，正像文中那位男老師說的那樣：一次次做進步的努力，一次次為自己的目標不輕言放棄。