“P.P + N”構(gòu)式的認(rèn)知語(yǔ)法研究

趙 勇

（文山學(xué)院 外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，云南 文山 663099）

1 前言

英語(yǔ)分詞包括現(xiàn)在分詞和過(guò)去分詞，分詞形容詞是由它們演化而來(lái)的特殊形容詞。現(xiàn)在分詞作形容詞時(shí)是主動(dòng)語(yǔ)態(tài)，指產(chǎn)生某種效果或感觸[1]45。過(guò)去分詞（P.P）作形容詞時(shí)的情況比較復(fù)雜，每本語(yǔ)法書(shū)對(duì)其都有論述，總結(jié)起來(lái)這些觀點(diǎn)具有趨同性，認(rèn)為過(guò)去分詞作形容詞時(shí)（如“amused”感到有趣，“horrified”感到恐怖，“tired”感到疲倦等）是被動(dòng)語(yǔ)態(tài)，指所受影響是怎樣的[1]45；大部分P.P形容詞都是由及物動(dòng)詞的過(guò)去分詞演變而來(lái)，具有被動(dòng)義，多為品質(zhì)形容詞，可做定語(yǔ)或表語(yǔ)，有時(shí)可用于比較級(jí)和最高級(jí)[2]244；P.P形容詞有的來(lái)自及物動(dòng)詞，有的來(lái)自不及物動(dòng)詞，充當(dāng)前置修飾語(yǔ)的P.P通常來(lái)自及物動(dòng)詞，帶有被動(dòng)和完成的意義[3]267。但是這樣論述P.P過(guò)于籠統(tǒng)，主被動(dòng)和完成意義的描述不能全面反映“P.P + N”構(gòu)式的意義，不能滿足描述的全面性要求。學(xué)術(shù)期刊上對(duì)它的研究，也只限于描述，而沒(méi)有對(duì)其解釋[4-5]，這也不能滿足解釋的充分性要求。針對(duì)描述和解釋的現(xiàn)狀，本文把“P.P+ N”當(dāng)做一個(gè)整體，先系統(tǒng)描述“P.P + N”構(gòu)式的形式和意義并對(duì)其分類(lèi)，然后基于認(rèn)知語(yǔ)法的舞臺(tái)模型、掃描和識(shí)解理論解釋“P.P + N”構(gòu)式三種形式的語(yǔ)義特性，以求全面認(rèn)識(shí)“P.P + N”構(gòu)式。

為敘述方便，下文用“P.P”表示過(guò)去分詞，用“Person”表示人，用“N. IMP”表示非人的名詞。

2 “P.P + N”構(gòu)式的描述及分類(lèi)

從形式上看，“P.P + N”構(gòu)式有兩種存在形式， 即“P.P + Person” 和“P.P + N. IMP”。“P.P +Person”是無(wú)標(biāo)記的形式。標(biāo)記性指的是一個(gè)范疇內(nèi)部的不對(duì)稱現(xiàn)象，無(wú)標(biāo)記現(xiàn)象是與語(yǔ)言中的普遍原則相一致的，而有標(biāo)記現(xiàn)象則是與語(yǔ)言相對(duì)普遍原則相對(duì)立的[6]，標(biāo)記呈現(xiàn)一個(gè)語(yǔ)言形式特異的性質(zhì)[7]79。例如“excited audience” = “audience are/feel excited”（興奮的觀眾）、“disappointed parents”= “parents are/feel disappointed”（失望的父母親）、“interested students”=“students are/feel interested”（感興趣的學(xué)生們）、“horrified visitors”=“visitors are/feel horrified”（恐懼的來(lái)訪者）、“a frightened girl”（被嚇壞的女孩）、“the bullied and oppressed people”（被欺辱和壓迫的人們）等，這些短語(yǔ)中的P.P是規(guī)約用于描述人情感的分詞形容詞，所以它們修飾人是正常的搭配。

依據(jù)P.P與N. IMP之間的語(yǔ)義關(guān)系，“P.P + N.IMP”可以被細(xì)分為兩類(lèi)：一類(lèi)N. IMP是P.P的語(yǔ)法主語(yǔ)（表層主語(yǔ)），P.P的邏輯主語(yǔ)即施動(dòng)者（Agent）“人”沒(méi)有出現(xiàn)，例如“repeated message” = “message is repeated by”（重復(fù)的信息）、“wasted time” = “time is wasted by”（浪費(fèi)的時(shí)間）、“missed opportunity” =“opportunity is missed by”（錯(cuò)過(guò)的機(jī)會(huì)）、“adjusted trial balance statement”=“trial balance statement is adjusted by”（調(diào)整后的試算平衡表）等，P.P與N之間是邏輯上可以成立的修飾關(guān)系，P.P表示了其常規(guī)的被動(dòng)和完成意義，所以此類(lèi)是無(wú)標(biāo)記的修飾形式；另一類(lèi)N. IMP不是P.P的語(yǔ)法主語(yǔ)（表層主語(yǔ)），P.P的邏輯主語(yǔ)即行為主體“人”也沒(méi)有出現(xiàn)，例如“a frightened look”（恐懼的表情），“an excited talk”（激動(dòng)的講話），“a horrified whisper”（驚恐的小聲說(shuō)），“interested books”（感興趣的書(shū)）等，從邏輯上講，P.P與N. IMP之間的語(yǔ)義修飾關(guān)系有點(diǎn)牽強(qiáng)，因?yàn)樗鼈冎g存在轉(zhuǎn)移修飾（Transferred epithet）的修辭關(guān)系，即P.P表面上修飾N. IMP，實(shí)際上是修飾未出現(xiàn)的邏輯主語(yǔ)，所以這類(lèi)是有標(biāo)記的修飾形式。

從語(yǔ)義上看，“P.P + Person”構(gòu)式表示主觀意義，指行為主體所處的完成狀態(tài)，其被動(dòng)義強(qiáng)弱由動(dòng)詞決定。例如“new-born baby”（新生嬰兒）、“an honored teacher”（一位受人尊敬的老師）、“an injured boy”（一個(gè)受傷的男孩）等被動(dòng)義較強(qiáng)，“interested students”（感興趣的學(xué)生們）、“an inspired poet”（富有靈感的詩(shī)人）等被動(dòng)義很弱，“a grown boy”（長(zhǎng)大的男孩）、“escaped prisoner”（逃犯）、“returned students”（歸國(guó)留學(xué)生）、“departed friends”（分別了的朋友）、“retired workers”（退休工人）等幾乎沒(méi)有被動(dòng)義。

“P.P + N. IMP（N做主語(yǔ)）”構(gòu)式表示完成和客觀的意義，其主被動(dòng)語(yǔ)態(tài)由動(dòng)詞決定。由“及物動(dòng)詞的P.P和N. IMP”構(gòu)成的此類(lèi)構(gòu)式表示被動(dòng)，例如“repeated message”可釋譯為“message is repeated”、“boiled water”（燒開(kāi)過(guò)的水）、“planned economy”（ 計(jì) 劃 經(jīng) 濟(jì) ）、“changed conditions”（ 改變了的情況）、“newly-built house”（新建的房子）、“state-owned enterprise”（國(guó)有企業(yè)）、“earthquake stricken area”（地震災(zāi)區(qū)）、“imported machine”（進(jìn)口機(jī)器）、“l(fā)iberated area”（解放區(qū)）等；由“不及物動(dòng)詞的P.P和N. IMP”構(gòu)成的此類(lèi)構(gòu)式表示主動(dòng)意義，例如“fallen leaves”（落葉）、“a developed county”（一個(gè)發(fā)達(dá)國(guó)家）、“the risen sun”（升起的太陽(yáng)）、“a complicated problem”（復(fù)雜的問(wèn)題）、“heart-broken news”（令人心碎的消息）、“a sunken ship”（一條沉船）、“a drunken man”（一個(gè)醉漢）、“faded flowers”（凋謝的花）、“vanished treasure”（失去的珍寶）等。

“P.P + N. IMP（N不做主語(yǔ)）”構(gòu)式表示完成狀態(tài)、主觀和移就修辭意義，例如“horrified whisper”可釋譯為“somebody is horrified and says something in whisper”、a surprised look（驚訝的神情）表示“somebody is surprised and that feeling hangs on the face”等。

結(jié)合“P.P + N”構(gòu)式的形式及其語(yǔ)義特點(diǎn)，它的分類(lèi)如下圖所示：

圖 1 “P.P + N”構(gòu)式的分類(lèi)

本文也嘗試根據(jù)N是否為P.P的主語(yǔ)分類(lèi)，這樣“P.P + Person”與“P.P + N. IMP（N做主語(yǔ)）”就成為一類(lèi)了，“P.P + N. IMP（N不做主語(yǔ)）”就成為單獨(dú)的一類(lèi)。但是前兩者的語(yǔ)義特點(diǎn)并不一樣，“P.P + Person”表示主觀意義，而“P.P + N. IMP（N做主語(yǔ)）”構(gòu)式表示客觀意義。因此，如此分類(lèi)不符合邏輯，不利于“P.P + N”構(gòu)式的語(yǔ)義分析。故此本文依據(jù)“所見(jiàn)即所得”原則[8]108對(duì)此構(gòu)式進(jìn)行分類(lèi)，如圖1所示，如此分類(lèi)符合邏輯，而且有利于分析它們的語(yǔ)義特點(diǎn)。

3 “P.P + N”構(gòu)式的認(rèn)知分析

依據(jù)上文的分類(lèi)，下文基于認(rèn)知語(yǔ)法的舞臺(tái)模型、掃描和識(shí)解理論分析“P.P + Person”、“P.P + N.IMP（N做主語(yǔ)）”、“P.P + N. IMP（N不做主語(yǔ)）”三種形式的語(yǔ)義特點(diǎn)。

3.1 “P.P + Person”構(gòu)式的特性

“P.P + Person”的被動(dòng)義因動(dòng)詞而不同，但都表示狀態(tài)。因此，從主被動(dòng)意義的角度探討此構(gòu)式不是很有必要。本文用認(rèn)知語(yǔ)法的總體掃描和順序掃描理論解釋其狀態(tài)特點(diǎn)。總體掃描和順序掃描是兩個(gè)相互對(duì)立的認(rèn)知加工方式，它們以體驗(yàn)上非常不同的方式組織復(fù)雜場(chǎng)景。總體掃描基本上是累加的，而且概念成分的加工基本上是并行進(jìn)行的，而順序掃描是從一個(gè)配置到另一個(gè)配置的連續(xù)轉(zhuǎn)換[9]248。總體掃描是用于描述事體和非時(shí)間關(guān)系的加工方式，順序掃描是描述與時(shí)間有關(guān)系的過(guò)程述謂的方式[9]248。簡(jiǎn)而言之，總體掃描顯示的是我們觀察一個(gè)靜止圖片的能力，順序掃描是我們看電影的能力[9]248。“P.P + Person”構(gòu)式的語(yǔ)法組織方式是總體掃描，因?yàn)镻.P 和 Person的認(rèn)知加工同時(shí)進(jìn)行，P.P 和 Person的意象是累加在一起的，如“the escaped soldier ( = the soldier who has escaped)”、“the departed guests ( = the guests who have departed)”、“a grown boy ( = a boy who has grown[up])”、“the retired manager ( = the manager who has retired )”等，是一種非時(shí)間關(guān)系的加工方式，指行為主體所處的與時(shí)間沒(méi)有關(guān)系的完成狀態(tài)。

“P.P + Person”構(gòu)式表示主觀意義，本文用認(rèn)知語(yǔ)法的舞臺(tái)模型和識(shí)解分析其主觀意義。舞臺(tái)模型（Stage model）理想化我們每一時(shí)刻體驗(yàn)的基本方面，即觀察外部事件，每個(gè)事件都包含了場(chǎng)景中參與者的互動(dòng)[10]553。識(shí)解關(guān)系（Construal relationship）是概念化者（特別是說(shuō)話者或聽(tīng)話者）與他自身的概念化（語(yǔ)言表達(dá)式的意義）之間的關(guān)系[10]546。把舞臺(tái)模型和識(shí)解關(guān)系結(jié)合起來(lái)就可以解決語(yǔ)義問(wèn)題，這涉及編碼和識(shí)解的關(guān)系。編碼和識(shí)解之間相互密切依賴，一個(gè)情景如何被識(shí)解決定了一個(gè)特定的語(yǔ)言結(jié)構(gòu)是否適合對(duì)它編碼，反過(guò)來(lái)，一個(gè)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)體現(xiàn)了規(guī)約性意象，藉此它給編碼的情景強(qiáng)加了一個(gè)特定的識(shí)解。語(yǔ)法結(jié)構(gòu)基于規(guī)約化意象，它反映了我們以可選擇的方式識(shí)解一個(gè)想象情景的能力。一個(gè)想象情景的完整概念或語(yǔ)義值不僅是其內(nèi)容（一定程度上不包括識(shí)解）的函數(shù)，而且是我們?nèi)绾我罁?jù)注意力、選擇、圖形/背景、視角和圖式化程度組織這些內(nèi)容的函數(shù)[9]138。“P.P + Person”構(gòu)式的編碼特點(diǎn)是人在“舞臺(tái)”上，編碼者的注意力選擇集中在Person上，突顯了Person，這是編碼者的主觀識(shí)解。看這個(gè)編碼的人，因受到編碼強(qiáng)加在此情景上的主觀識(shí)解影響，他也會(huì)認(rèn)為此編碼是表示主觀意義的。主觀性與組成識(shí)解關(guān)系的概念化者和其概念化的內(nèi)在不對(duì)稱有關(guān)聯(lián)[10]93。在“P.P + Person”構(gòu)式的編碼中，選擇的圖形是person，而不是P.P，正是這種特定的選擇突顯了構(gòu)式的主觀義。例如：“interested students”的圖形是“students”，表示主觀義，這是由這樣的編碼方式?jīng)Q定的。如果選擇另外的編碼方式，如“interesting sth.”，那突顯的圖形就變成了“sth.”，表示客觀義。

綜上分析，“P.P + Person”構(gòu)式表示主觀意義，指行為主體所處的完成狀態(tài)。

3.2 “P.P + N. IMP”構(gòu)式的特性

依據(jù)N. IMP 在“P.P + N. IMP”構(gòu)式中的語(yǔ)法地位，此構(gòu)式可分為兩類(lèi)：“P.P + N. IMP（N做主語(yǔ)）”和“P.P + N. IMP（N不做主語(yǔ)）”，下文分別分析它們。

3.2.1 “P.P + N. IMP（N做主語(yǔ)）”構(gòu)式

此類(lèi)構(gòu)式的語(yǔ)法組織采用的是總體掃描方式，因?yàn)镻.P和N. IMP的加工是并行的，就像是看一個(gè)靜止的圖片，所以表示的是完成狀態(tài)。在此構(gòu)式的舞臺(tái)上，行為主體沒(méi)有出現(xiàn)，這種布局說(shuō)明情景概念化者的注意力選擇在N. IMP上，所以突顯N.IMP，使其成為圖形。因此表示客觀義。

綜上所分析，“P.P + N. IMP（N做主語(yǔ)）”構(gòu)式表示客觀意義，指事體N. IMP所處的完成狀態(tài)。

3.2.2 “P.P + N. IMP（N不做主語(yǔ)）”構(gòu)式

此類(lèi)構(gòu)式的語(yǔ)法組織采用的是總體掃描方式，因此表示的是狀態(tài)。在此構(gòu)式的舞臺(tái)上，行為主體沒(méi)有出現(xiàn)，事體N. IMP出現(xiàn)在舞臺(tái)上，本應(yīng)表示的是客觀意義，但是P.P 與 N. IMP（N不做主語(yǔ)）的語(yǔ)義不對(duì)稱，因此在理解上產(chǎn)生了心智轉(zhuǎn)移（mental transfer）[9]131，識(shí)解的注意力選擇了行為主體，這樣P.P 與 N. IMP（N不做主語(yǔ)）的語(yǔ)義才對(duì)稱。如：“An embarrassed look”中“embarrassed”修飾“l(fā)ook”，但并不表示被動(dòng)意義，而只是表示一種主觀意義，指主體所處的境遇，其深層結(jié)構(gòu)為“a look which shows that the agent is embarrassed”，如將“embarrassed”改為“worried，surprised”均屬同樣情況[11]109。正是由于心智轉(zhuǎn)移的發(fā)生，此類(lèi)構(gòu)式在修辭上被稱作轉(zhuǎn)移修飾。

綜上所分析，“P.P + N. IMP（N不做主語(yǔ)）”構(gòu)式表示主觀移就意義，指隱含主體所處的完成狀態(tài)。

4 結(jié)語(yǔ)

本文采用的研究思路是依據(jù)“實(shí)際存在”的表達(dá)形式來(lái)分析語(yǔ)言，這顯得更為貼近自然語(yǔ)言的實(shí)際，行走在“回歸生活世界”的道路上[8]108。先較為系統(tǒng)地描述了“P.P + N”構(gòu)式，并依據(jù)形式和意義對(duì)其進(jìn)行分類(lèi)，然后基于認(rèn)知語(yǔ)法的舞臺(tái)模型、掃描和識(shí)解理論解釋了“P.P + N”構(gòu)式三種形式的語(yǔ)義特性。“P.P + Person”構(gòu)式表示主觀意義，指行為主體所處的完成狀態(tài)，此語(yǔ)義描述也適用于“P.P+ 生命體”構(gòu)式，如“winged creature“（有翼動(dòng)物）、”trained elephants”（受過(guò)訓(xùn)練的大象）等。“P.P + N.IMP（N做主語(yǔ)）”構(gòu)式表示客觀意義，指事體N.IMP所處的完成狀態(tài)。“P.P + N. IMP（N不做主語(yǔ)）”構(gòu)式表示主觀移就意義，指隱含主體所處的完成狀態(tài)。本文在描述中雖然也提及了這三種形式的主被動(dòng)意義，但主被動(dòng)不是它們的充分必要特點(diǎn)，涉及到語(yǔ)法化過(guò)程。因此，在它們的特性分析中沒(méi)有提及主被動(dòng)意義。本研究把“P.P + N”看做一個(gè)整體去分析，這與常規(guī)的只分析P.P的做法顯著不同，這樣處理能夠更全面清楚地剖析語(yǔ)言結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，深化對(duì)語(yǔ)言結(jié)構(gòu)意義的理解和認(rèn)知。

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