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以大眾茶館為陣地,弘揚社會主義核心價值觀

2017-02-05 05:14:04李向前曾鶯
福建茶葉 2017年1期
關鍵詞:內涵價值觀理念

李向前,曾鶯

(1.成都理工大學馬克思主義學院,四川成都610059;2.四川師范大學附中,四川成都610066)

以大眾茶館為陣地,弘揚社會主義核心價值觀

李向前1,曾鶯2

(1.成都理工大學馬克思主義學院,四川成都610059;2.四川師范大學附中,四川成都610066)

對于整個茶葉產業經營活動來說,其基礎是與茶及飲茶活動相關的物質元素,比如茶館,就是專門以飲茶為主要功能的場所。大眾茶館不僅為人們了解核心價值觀提供了相應空間,同時也為人們學習和探究核心價值觀內涵提供了有效幫助,本文擬從大眾茶館的功能價值闡述分析入手,結合當前社會主義核心價值觀傳播過程中存在的問題和不足,通過融入整個時代發展對核心價值觀傳播的客觀要求,從而探究依托大眾茶館的社會主義核心價值觀教育途徑和機制建設思路。

大眾茶館;宣傳陣地;價值弘揚;社會主義;核心價值觀

0 引言

大眾茶館作為大眾文化生活中的重要場所,完善大眾茶館的價值作用發揮,其不僅能夠提升核心價值理念的傳播效果,同時更能實現傳播理想教育效果。當然,想要發揮大眾茶館的價值作用,就必須完善核心價值觀理念的傳播與融入思路,通過完善生活化元素,提升其參與效果,從而為整個核心價值觀傳播提供實質性幫助。

1 大眾茶館的功能價值闡述分析

當然,隨著整個社會發展,大眾茶館的功能價值也更為全面,大眾茶館作為專門的飲茶場所,其功能價值,具體表現為:首先,大眾茶館最早主要用于展示茶藝表演,以及專門飲茶。因此在大眾茶館中,不僅是一種文化承載體,更是一種生活化元素,當然,我們必須認識到,無論整個大眾茶館的功能價值如何豐富與創新,其基礎的飲茶功能屬性,并沒有變化。因此,想要有效認知大眾茶館,必須從其飲茶活動開展具體切入。

其次,大眾茶館中不僅是物質元素的融入,更重要的是對文化和精神理念的詮釋與融入。可以說,大眾茶館不僅是一種飲茶空間,同時更是成為融入文化理念的載體。如今越來越多的人愿意參與到大眾茶館中,去探尋相應文化理念。在整個大眾茶館不斷發展過程中,其中添加了書籍閱讀、評書聽書等生活功能,當然,大眾茶館在運行過程中,也不斷開展書畫展覽等活動。所以,文化元素的實質性融入,不僅豐富了大眾茶館的功能,更重要的是在這一過程中,大眾茶館的作用更加豐富、全面??梢哉f,當前越來越多的人將大眾茶館作為自身業余生活中的重要內容,因此發揮大眾茶館的功能價值,從而實現理想的效果。

最后,隨著整個茶文化傳承發展不斷成熟,如今多元文化和價值理念進一步融入到整個大眾茶館的運行過程中,尤其是隨著現代理念與傳統理念的融合程度不斷提升,各種現代元素逐漸融入到整個大眾茶館當中,所以,大眾茶館運行理念更為專業化和內涵化,大眾茶館不僅繼續傳承了傳統的大眾茶館功能,更重要的是在這一過程中,大眾茶館的功能元素更為全面多樣。事實上,大眾茶館不僅是傳統文化的重要載體,更重要的是,在這一過程中,其實現了多元功能的詮釋與發揮,所以,對于整個大眾茶館運行來說,其能夠有效傳播相應文化理念和具體價值元素。

2 當前社會主義核心價值觀傳播過程中存在的問題和不足

核心價值觀是當前整個社會體系中的重要元素理念,完善的核心價值觀不僅能夠有效培養人們掌握豐富的文化理念,更重要的是在這一過程中,其能夠引導人們形成重要的價值規范。但是客觀的說,當前核心價值觀理念在具體傳播過程中,由于缺乏對其理論內涵的全面融入和具體理解,因此無論是其傳播效果,還是價值影響力,都受到了一定制約,因此,認知其傳播過程中所存在的問題和不足,對整個核心價值觀傳播有著重要的作用和影響。具體而言,其問題和不足,主要表現為:

當前在整個核心價值觀的具體傳播過程中,其過多強調核心價值觀的價值,忽略了人們的具體理解效果與理解參與性,從而限制了整個價值觀傳播活動開展的實效性。實際上,核心價值觀傳播,需要完善其大眾化傳播,無論是具體的內涵融入,還是相應的價值理念,想要實現理想的傳播效果,都必須將整個價值觀傳播過程中的內涵融入其中。只有引導人們認知其中所具備價值理念的實際應用效果,才能為整個核心價值觀傳播奠定相應基礎。

不僅如此,對于核心價值觀傳播來說,其缺乏合理有效的傳播途徑和具體空間。核心價值觀作為一種文化理念和價值規范,想要實現理想的傳播及教育效果,就不能脫離合理的傳播途徑與空間。而核心價值觀傳播作為一種價值觀傳播,其需要充分注重選擇滿足和適合大眾化學習的場所。從當前整個核心價值觀傳播的具體效果看,由于其缺乏完善的傳播空間與途徑,從而使得其很難實現理想的宣傳教育空間。結合大眾茶館的價值作用,選擇大眾茶館,其不僅能夠為整個核心價值觀傳播尋找到了良好的方向,更重要的是為人們互相溝通對該觀念的理解奠定了具體基礎。

當然,在核心價值觀理念傳播過程中,其缺乏生活化元素的系統化融入,尤其是核心價值觀自身的內涵就較為抽象,因此,只有融入具體的生活化元素,才能為其傳播活動有效開展奠定相應基礎和優勢。而融入生活化元素,其關鍵在于尋找到合適的傳播載體和空間就極為必要,通過系統化研究,可以看到大眾茶館,能夠實現其理想的傳播效果。大眾茶館在傳播過程中,其中有著豐富的生活化元素和價值內涵,如果能夠利用大眾茶館開展核心價值觀教育活動,其必然能夠實現理想的價值感教育就極為必要。

3 整個時代發展對核心價值觀傳播的客觀要求

隨著當前整個時代發展不斷成熟,如今核心價值觀在傳播過程中的價值及作用日益完善,尤其是在社會文化理念日益完善的今天,核心價值觀作為重要的意識內容,其完善核心價值觀傳播途徑,就極為必要。而從當前整個時代發展特點看,想要實現核心價值觀傳播的傳播,就需要滿足以下要求:

對于社會主義核心價值觀來說,其實際上是整個價值體系的核心,而想要實現整個價值理念的有效傳播,就必須實現該價值理念與社會文化的全面融入,而整個核心價值觀傳播過程中,其存在一定難度,尤其是很多人缺乏對核心價值觀的深層次認知,所以無論其傳播效果,還是其應用效果,也較差。因此,在當前核心價值觀傳播過程中,其不僅要充分尊重價值理念的具體內涵元素,也要將人們的關注點融入其中。

隨著國家建設不斷成熟、完善,如今以核心價值觀為主要內容的文化意識建設也已經發展成為整個國家文化建設的重要內容。而至于提升整個核心價值體系教育的大眾化與通俗化,完善其教育內容與教育范圍,從而從根本上提升其說服力和影響力,從而實現社會主義核心價值觀的有效傳播。核心價值觀作為一種價值理念傳播,完善的價值觀不僅是行為規范的引導,更重要的是引導人們形成全面的意識內涵。結合當前整個時代發展的具體形式,融入價值觀念,就極為必要。

4 依托大眾茶館的社會主義核心價值觀教育途徑和機制建設思路

通過對我國的飲茶歷史進行分析,不難發現,從唐朝開始,人們就已經養成了飲茶的良好習慣,無論是具體的飲茶環境,還是賦予整個飲茶過程中的具體內涵,都值得我們深入探究。大眾茶館是相對于精品茶館而言的,其中有著廣泛而完善的吸引力,因此無論是具體的參與人群,還是其對社會文化的傳播力與影響力,都超過了以往任何一種公共場所。當然,大眾茶館的重要價值在于其能夠通過自身輕松愉悅的氛圍營造,從而提升其參與度和具體熱情。而依托大眾茶館,其能夠為核心價值觀等價值理念傳播奠定重要基礎。

實際上,弘揚核心價值觀,是馬克思主義理論大眾化的具體表現,在這一過程中,想要實現理想的傳播與教育效果,就必須認知到整個理論在傳播過程中,所面臨的最大問題和不足在于多數人缺乏對核心價值觀理念的全面認知,從而限制了具體的學習效果。結合當前人們對飲茶的健康作用價值認知日益成熟,如今想要實現理想的傳播效果,可以充分有效利用大眾茶館這一公共場所,傳播其中所具備的價值理念,從而拉近人們對核心價值觀理念的具體理解,從而實現理想的理論傳播效果。想要實現核心價值觀的理想傳播效果,其需要結合宣傳手段的豐富與完善,通過有效創新,從而使其實現理想的傳播內涵。

所以,對于核心價值觀傳播活動開展來說,其必須充分認知茶館的具體功能定位,通過充分認知當前整個核心價值觀傳播的價值,從而實現茶館與核心價值觀傳播的理想效果。大眾茶館作為人們日常生活中極其重要的場所,無論其具體功能,還是其在人們生活中的作用內涵,都有著其他功能場所所不具備的優勢,因此,充分發揮大眾茶館的功能價值,其能夠實現其他場所不具備的優勢。

從核心價值觀的實際傳播效果來看,其與理念內涵的價值作用之間存在較大差距,除了理論本身較為全面,理解難度較大外,生活元素的缺乏也是造成這一問題的關鍵。結合大眾茶館的功能價值來看,如果能夠將核心價值觀教育與整個大眾茶館融入相結合,其必然能夠為核心價值觀元素的傳播提供豐富完善的生活理念。當然,在這一過程中,其能夠有效解決當前核心價值觀傳播過程中,其大眾化元素相對不足這一問題。通過兩者有效融入,從而實現整個核心價值觀的完善傳播。

5 結語

大眾茶館是我國長期發展形成的飲茶場所。大眾茶館是人們飲茶習慣與社會發展相融合的具體縮影。當然,在不同的具體時期,也逐漸產生和形成了風格不同,功能大體一致的大眾茶館。核心價值觀作為整個社會文化體系中的重要組成內容,該理念不僅是一種文化理念,同時也是一種重要的價值理念,最根本的就是積極健康的人生理念態度。因此,認知核心價值觀理念中所存在的具體內涵,對于我們學習和了解核心價值觀,有著實質性的影響力。

[1]廖曉衡.社會主義核心價值體系大眾化的困境及對策研究[J].貴州師范大學學報(社會科學版),2013(5):278-282.

[2]熊曉梅.論社會主義核心價值體系大眾化的科學內涵及其實現路徑[J].湖南人文科技學院學報,2014(11):119-123.

[3]唐昆雄.文化軟實力與社會主義核心價值體系構建——蘇東劇變原因的新視閾[J].黑龍江高教研究,2015(3):129-133.

[4]趙燕斌.推進社會主義核心價值體系大眾化的文化條件[J].安徽電氣工程職業技術學院學報,2015(5):213-216.

[5]張海燕.多元文化視野下大學生價值觀教育創新研究[J].東北大學學報(社會科學版),2015(15):273-275.

李向前(1975-),男,四川成都人,碩士,副教授,研究方向:思想政治教育,基層民主政治。

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