如何讓學(xué)生真正愛上信息技術(shù)課

岑圣

摘 要：隨著現(xiàn)代教育技術(shù)的飛速發(fā)展，我國(guó)農(nóng)村中小學(xué)校的現(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備、設(shè)施得到了極大改觀。學(xué)生上信息技術(shù)課的概率也更大了，但是由于大部分原因在于課堂上可以玩游戲、聊天，能有幾個(gè)人真正喜歡上這門課呢？作為信息技術(shù)教師如何上好這門課？從學(xué)生的心理、興趣出發(fā)，因勢(shì)利導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)。首先教師要和學(xué)生一起成長(zhǎng)，學(xué)會(huì)融入學(xué)生中，只有學(xué)生從心里接受老師，才會(huì)接受這門課。如何讓學(xué)生真正愛上信息技術(shù)課已成為信息老師教育教學(xué)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

關(guān)鍵詞：主題；導(dǎo)入；教學(xué)工具

興趣是最好的老師，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力是教育教學(xué)過程中提高教學(xué)質(zhì)量的最有效、最根本的途徑之一。學(xué)生愛上信息技術(shù)課，這是普遍存在的現(xiàn)象。但這種愛好往往表現(xiàn)在上機(jī)聊天、玩游戲、看電影等。而對(duì)教材、計(jì)算機(jī)基本知識(shí)、基本技能卻沒有產(chǎn)生學(xué)習(xí)的興趣。因此，在教學(xué)過程中要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入，誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從而達(dá)到提高效率、學(xué)以致用的目的。本人在多年的教學(xué)實(shí)踐中主要采用以下幾種方法引導(dǎo)學(xué)生走入信息技術(shù)課堂教學(xué)的。

一、選擇精彩的主題

抓住教材的主動(dòng)脈，萬變不離其宗，依學(xué)校實(shí)際，面向全體學(xué)生、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)場(chǎng)所，確定一個(gè)非常精彩的教學(xué)主題能引起學(xué)生的興趣、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍，這是上好一節(jié)課的基礎(chǔ)。給初中學(xué)生上課，課型要生動(dòng)活潑，素材要可愛、要突出實(shí)用性，結(jié)合生活實(shí)際，素材要豐富，課型要側(cè)重綜合動(dòng)手能力。

二、巧妙的課堂導(dǎo)入

眾所周知，初中生在這個(gè)年齡段是最愛玩游戲的，那么我們就應(yīng)想方設(shè)法通過玩游戲的形式來激發(fā)他們想學(xué)的愿望。把信息技術(shù)課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)生在濃厚的興趣下學(xué)習(xí)新知識(shí)，掌握新技能。我在教學(xué)中就采取游戲引入的方法，先讓學(xué)生玩一些諸如明日打字員、金山打字通等游戲，比賽誰打得最快，誰的成績(jī)好。學(xué)生在“生死時(shí)速”“激流勇進(jìn)”等游戲的實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)，要取得好成績(jī)就必須練習(xí)好指法。于是就有學(xué)生提出如何能夠打得又對(duì)又快。在這種情況下，我再講解指法練習(xí)、指法要領(lǐng)，學(xué)生學(xué)得非常認(rèn)真。這樣，既保持了學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)的熱情，又可以促使學(xué)生自覺學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)知識(shí)。

三、豐富的資源，現(xiàn)代化的教學(xué)工具

計(jì)算機(jī)是一門新的學(xué)科，在學(xué)生的腦海里會(huì)有很多的問題，所以所有的課件都要求豐富多彩，隨時(shí)滿足學(xué)生的要求。同時(shí)授課時(shí)也不再是用傳統(tǒng)的教學(xué)方法和陳舊的教學(xué)工具。充分利用局域電子教室，每個(gè)學(xué)生只需看自己眼前的電腦即可欣賞老師的精彩演示，這樣既可以進(jìn)行重難點(diǎn)的講解，又可以進(jìn)行示范演示。課堂上演示我在課前精心制作的課件，配上優(yōu)美的音響效果，精美的圖片形式，學(xué)生的注意力被完全吸引到教學(xué)中來。教師再也不必用更太多的精力來維持課堂紀(jì)律，完全可以把精力放在課堂教學(xué)中，讓學(xué)生學(xué)到更多的知識(shí)，獲得更多的技能，學(xué)習(xí)的興趣不斷提升。

四、明確目標(biāo)，如實(shí)反饋

（1）課前，明確本節(jié)的目標(biāo)，摸清重難點(diǎn)。不同的方法和工具能達(dá)到相同的目的，所以本人就通過互聯(lián)網(wǎng)下載新的打字軟件，為他們換個(gè)新內(nèi)容，他們的練習(xí)興趣復(fù)然。（2）用比賽的方式進(jìn)行訓(xùn)練。平時(shí)用記事本、Word等文字編輯軟件來打，不管打多久多長(zhǎng)，學(xué)生都不知道自己能打多快，也不知道自己的準(zhǔn)確率有多高，使用新的打字軟件能直觀地顯示出學(xué)生是否達(dá)到我們訂立的每分鐘12個(gè)及格、18個(gè)良好、26個(gè)優(yōu)秀的目標(biāo)，學(xué)生學(xué)習(xí)有目標(biāo)，老師也能對(duì)達(dá)不到目標(biāo)的學(xué)生進(jìn)行單獨(dú)訓(xùn)練，教學(xué)效果大有改觀。

五、強(qiáng)化學(xué)生自學(xué)能力，提高自主操作水平

信息技術(shù)這門課程主要側(cè)重于自主操作能力，這也是和現(xiàn)實(shí)生活相符的。上課多半時(shí)間是在學(xué)生自學(xué)中進(jìn)行的，教師不僅要組織引導(dǎo)學(xué)生，還要培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，為全面提高教學(xué)質(zhì)量，在一個(gè)新的教學(xué)內(nèi)容開始時(shí)，教師首先說明本節(jié)的大致方向，然后就利用老師提供的素材自己按照要求去實(shí)踐，教師則走到學(xué)生中，對(duì)學(xué)生提出的問題給予一一指導(dǎo)和解惑，這樣基礎(chǔ)好的學(xué)生提出較為高難度的問題，而基礎(chǔ)較差的學(xué)生也有自己的問題，雖然簡(jiǎn)單了點(diǎn)，但避免了過去那種高不成低不就的現(xiàn)象，符合面向全體的教學(xué)理念。

總而言之，做一名合格的初中信息技術(shù)教師，有了淵博的專業(yè)知識(shí)還是不夠的，還必須掌握現(xiàn)代教育理論知識(shí)。教育理論是教師教學(xué)工作得以順利進(jìn)行的重要保障。要全面分析學(xué)生的年齡特征及心理活動(dòng)，合理安排教學(xué)內(nèi)容，依據(jù)中學(xué)生的好奇心理，可以引導(dǎo)學(xué)生將其他學(xué)科學(xué)到的一些知識(shí)利用現(xiàn)代信息技術(shù)來完成。只有全面提高自身素質(zhì)，才能跟上信息技術(shù)發(fā)展的步伐，才能很好地站在現(xiàn)代教育的講臺(tái)上，才是一名優(yōu)秀的信息技術(shù)教師。

參考文獻(xiàn)：

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