“下壓式交、接棒”教學設計

一、設計與說明

（一）指導思想

本節課根據新課程標準，樹立“健康第一”的指導思想，以“快樂體育”為目的，充分發揮以“教師”為主導，以“學生”為主體的教學模式，貫徹以“學生發展為本”的教學理念。以報紙為載體，將接力跑游戲化，激發學生積極參與的運動興趣，培養堅強的意志品質、良好的團結協作和積極進取精神，為終身體育奠定基礎。

（二）教材分析

接力跑是田徑運動中由快速跑和傳接棒技術組成的集體項目，它是由培養學生相互配合、密切合作的一項良好運動。接力跑是在規定的區域內，在快速跑中，由傳接棒完成。本節課主要以下壓式的傳接棒方法進行學習內容。接力跑配合游戲進行教學，學生充分運用智慧和技巧與同伴團結協作，體驗配合的樂趣，既增強了身體素質，又培養了學生的自信心和密切合作的集體主義

精神。

（三）學生分析

本課的教學對象為七年級學生，他們正處于青春發育期，學生的生理和心理均屬上升期，好奇心強，容易興奮，有很強的表現欲望，但合作能力稍差。如何使學生進入角色，配合教師完成本課教學任務是教師面臨的最大難題。接力跑把教學活動融于游戲活動與教學比賽中，學習興趣更濃，通過本節課的教學使學生掌握接力跑中下壓式傳接棒的技術，并為今后掌握該技術動作打下良好的基礎。

（四）教學目標及重難點

[教學內容＼&“下壓式交、接棒”的方法＼&課的類型＼&新授課＼&班 級＼&七（1）班＼&人數＼&40人＼&任課教師＼&陳大林＼&教學目標＼&1.認知目標：通過學習，讓學生了解接力跑的基本知識，使學生基本掌握接力跑中下壓式交接棒的技術動作方法。

2.技能目標：使85%以上的學生能夠學會下壓式交接棒的動作方法，并能靈活運用到接力跑游戲活動中。發展速度、靈敏、協調、快速反應等素質。

3.情感目標：激發學生積極參與體育活動的興趣和熱情，培養團結協作意識，增強與他人合作的能力，使身心和諧健康發展。＼&教學重點＼&掌握“下壓式交、接棒”技術及其運用＼&教學難點＼&交、接棒的配合與時機＼&]

（五）安全措施

（1）提前準備場地器材，加強安全教育。

（2）檢查學生服裝，了解學生身體狀況，合理安排見習生。

（3）充分做好準備活動，預防損傷。

（4）合理安排練習活動和適量的運動負荷，科學鍛煉。

二、教學程序

結合本課學習目標以及設計思路，把本課的教學過程分為開始部分、準備部分、基本部分、結束部分。

（一）開始部分（4分鐘）

1.課堂常規

2.宣布本節內容和要求

內容：接力跑——下壓式傳接棒。

要求：嚴格遵守紀律，遵守規則；注重團隊的配合；做到快、靜、齊。

3.教師語言導入，介紹2016年里約奧運會中國男子4×100接力取得第四名的成績，提問：在校運會中什么項目最精彩刺激、引人關注？

（二）準備部分（6分鐘）

1.運動模仿操

（1）投籃。

（2）拳擊。

（3）乒乓球。

（4）舉重。

（5）跳繩。

（6）游泳。

（7）踢毽子。

（8）原地各種跑。

2.集中注意力游戲（擊掌抓手）

（1）正面擊掌抓手。

（2）背后擊掌抓手。

（3）單手背后錯肩擊掌抓手。

（三）基本部分（30分鐘）：學習下壓式交接棒的方法

3.原地傳接棒技術（4分鐘）

（1）教師介紹接力跑傳接棒的方法，重點介紹“下壓式”：四肢并攏，虎口張開，掌心向上，傳棒人伸向前端由上向下壓送到接棒人手中。示范下壓式傳接棒手法及方法：傳棒者：“喊、伸、壓、隨”；接棒者：一張、二夾、三伸。

（2）學生徒手模仿練習，初步掌握方法。

（3）要求：遵守紀律，服從安排；

4.上一步傳接棒技術（4分鐘）

5.慢跑行進中傳接棒技術（4分鐘）

（1）教師巡查指導，糾正錯誤動作，及時點評。

（2）學生認真練習，鞏固交接棒動作技術；請參加過運動會接力比賽的同學展示，師生評價。

（3）要求：加強安全意識；注意交接棒的時機配合以及異側手臂交接棒；小組合作、交流、討論。

6.行進間傳接棒游戲（信息快遞業務）：40M直道接力練習

（8分鐘）

（1）教師講解規則、方法和要求；提示學生注意動作技術；師生交流優缺點。

（2）學生認真聽講，積極參與，不斷嘗試，能將所學運用于游

戲中。

（3）組織與要求（如圖1）。

7.體驗接力跑練習：分組比賽（10分鐘）

（1）講解比賽規則、方法和要求：分4組，第一位同學聽哨音繞場跑半圈完成交接棒，依次進行，先完成的隊為勝；指揮比賽；及時點評。

（2）認真聽講，勤于思考，積極比賽。

（3）組織與要求（如圖2）。

（四）結束部分（5分鐘）

8.放松

9.小結本次課，激發學生的學習熱情。

（五）場地器材：田徑場（200米）

接力棒（廢報紙自制）：20根 圖解：2副 錄音機：一臺

（六）預計運動負荷和密度：運動量：中上等 練習密度：50%～55%

平均心率：130～140次/分鐘

三、教學反思

本課主要是讓學生在歡樂的氣氛中，通過小組相互合作，互相討論，互相評價，自主完成任務。下面將對本課教學情況提出幾點反思：

1.自制接力棒，在教學中，學生通過使用自制接力棒，培養動手能力的同時，讓他們熟悉接力棒的構造，并且，自制接力棒質地軟硬適中，適合教學，安全適用，便于練習。

2.教學新穎，教師主動融入學生群體中，與學生進行情感交流。通過提問，激發學生思考、探究欲望；利用運動模仿操，讓學生進一步了解體育運動的有關知識；運用集中注意力游戲（擊掌抓手），使學生初步學會與同伴合作，激發學生的學習積極性并逐漸將理論引入，為后面的教學做好鋪墊。

3.以學生發展為中心，發揮學生的探究能力和創新能力，通過觀看示范、圖解、模仿練習，分組討論，讓學生在自主學習和學后反思中充分體會交接棒的基本動作要領。學生觀察很仔細，學習很認真，在接力比賽中很少看到學生接棒時出現困難，而且交棒速度很快。由此讓我想到教學時必須根據內容來思考教學方法，合理選擇教法和學法。

4.采取多種分組形式來提供學生間的合作時間與空間，提供多樣的學習形式，讓學生在學習過程中發現問題，互相幫助，互相改進，進而提高學生通過合作來解決問題的能力，讓學生充分發揮團結協作的精神。采用了講授、示范、觀察、模仿、練習、比賽等教學方法進行教學。在學習傳接棒的技術動作中，教師采用集體學練、分組練習和比賽的形式進行。

5.教學中對學生錯誤動作要及時糾正，通過學生間的互評與自評，了解學生對教材的掌握。而教師及時點評，可以使學生明白正確與錯誤動作之分，讓每一位學生都有收獲。

6.根據學生的身心特點及接力跑特點，將接力跑的技術技能進行游戲化，培養學生的創新意識和團結協作、共同進取的精神，建立和諧的人際關系，使學生身心得到全面發展。通過比賽的形式既增強了學生間的集體榮譽感也加強了學生間的凝聚力。學生對分組競賽很感興趣，教學比賽既是素質、技術和戰術的較量，也是對學生技術練習的驗證。

7.不足之處：（1）課堂內容安排較多，教學急促，學練時間不足，學練次數不夠，要從量變到質變的升華，一般的技術動作要反復練習，才能達到掌握效果。（2）信息快遞業務游戲和教學接力比賽中，個別學生還站在原地交接棒，應在相應位置加上標志。（3）講解繁瑣，重復次數過多，教學指令不夠規范等。

總之，本堂課的教學還是有組織，有序的，學生能夠積極參與活動，認真學練，一節課下來，下壓式傳接棒技術完成得不錯。但是由于和學生交流互動少，教學時間過于急促，學生練習時間不足。在今后的教學中，我將不斷學習，總結經驗，進一步提高自己的教學業務水平。