利用心理學解決初中學生心理健康問題的措施

李樹民

（河北省灤縣油榨中學 河北 灤縣 063700）

利用心理學解決初中學生心理健康問題的措施

李樹民

（河北省灤縣油榨中學 河北 灤縣 063700）

隨著中考升學壓力越來越凸顯，初中學生在日常學習中出現很多心理問題。教師要幫助學生健康成長，在解決學生心理健康問題方面發揮重要作用。

初中學生；心理學；心里健康

隨著中考升學壓力越來越凸顯，初中學生在日常學習中出現很多心理問題。我國一直重視未成年人的教育工作，教育處的作用是幫助學生健康成長，在解決學生心理健康問題方面發揮著重要的作用。本文從心理學角度談一談解決初中學生心理健康問題的措施。

1 利用學生喜歡模仿的心理營造健康成長環境

在學生的成長過程中，父母、教師、同學的一言一行會對孩子的成長造成不可磨滅的影響，孩子的成長很大一部分就是身邊人的模仿和創造。故而，在教育學生的過程中，教育處應當致力于為學生創造良好的成長校園環境。例如，鼓勵學生多看書、多讀報、多聽新聞，將學生培養成為愛國愛家之人；鼓勵學生去進行各項課外健康活動，促使學生德智體全面發展；在校園里開展爭先創優的活動，鼓勵學生去爭當典型和先進，為學生構架一個健康的校園環境，打造學習的樂土、心理健康的園地，讓孩子在成長中模仿正確的行為。

2 利用學生喜歡傾訴的心理走入孩子內心世界

隨著當前工作壓力的增加，學生和父母之間交流的時間越來越少，很多家長只關心學生的成績卻忽略了學生的心理健康狀態；在學校，由于面臨中考這座大山，很多教師沉溺于提高學生的成績，忽視對學生心理健康的關注，這樣就會使那些壓力大的學生變得沉默不語或者越來越叛逆、反感學校教育。針對這種情況，教育處可以跟學生進行溝通和交流，跟學生建立親密的朋友關系，讓學生講講學校生活的事情，從而針對學生可能有的困惑予以正確的引導。在交流時要注意態度，多與學生以一種平等的姿態交流才可能以自己的愛與耐心化解學生的心結，從而充分了解學生的內心想法。

3 利用學生喜歡被稱贊的心理幫助孩子樹立自信

金無足赤，人無完人，世界上沒有十全十美的人。眾所周知，十四五歲的孩子已經具有榮辱觀念，在很多的時候，一句鼓勵的話勝過千言萬語的教育，因此在與孩子的交往中要注意維護學生的“面子”，要鼓勵孩子發揮長處優點，克服缺點不足之處，培養孩子的自信。在美國歷史上做出杰出貢獻的總統林肯，其小時候說話結巴，很難將一句話說完整，面對同學們的嘲笑，養成了林肯極度自卑、不敢說話的特點。但是在爸爸的鼓勵下，林肯不但克服了先天性的缺陷，而且樹立了自信，養成了積極的人生態度，獲得了成功。所以要善于發現學生身上的閃光點，要客觀全面的評價學生，不能揪住學生的錯誤不放，但是也不能盲目的夸贊學生。