數(shù)字媒體交互方式研究

盧 安 趙 熙

浙江樹人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053

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數(shù)字媒體交互方式研究

盧 安*趙 熙*

浙江樹人大學(xué)藝術(shù)學(xué)院，浙江 杭州 310053

本文針對(duì)數(shù)字媒體的交互方式進(jìn)行研究，通過網(wǎng)絡(luò)調(diào)研和各種實(shí)際應(yīng)用案例，來分析幾種不同的交互方式，包括與作者直接的交互、與作品進(jìn)行的互動(dòng)，以及與用戶的互動(dòng)等等。從而使數(shù)字媒體交互的研究能夠更廣泛全面地進(jìn)行。

數(shù)字媒體交互；交互方式；用戶互動(dòng)

一、與作者互動(dòng)

這一類交互較多利用互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行。在網(wǎng)絡(luò)上，訪客通過后臺(tái)數(shù)據(jù)庫程序的支持，與作品作者進(jìn)行互動(dòng)。互動(dòng)的形式有直接的、實(shí)時(shí)的，譬如利用即時(shí)聊天工具，觀眾與作者可以即時(shí)對(duì)話；也有間接性的，譬如在留言版上留言和抒發(fā)評(píng)論、參與在線調(diào)查、用戶注冊等記錄下來的訪客信息，都可以在線反饋給作者，而作者的想法也能反饋給訪客。

作者和訪客甚至可以通過在線溝通，合作完成作品。由于有了跨地域的共同合作，作品的內(nèi)容也會(huì)因參與者的增加而不斷增加，所形成的效果往往是驚人的，那是僅僅依靠個(gè)人力量所無法達(dá)到的。如號(hào)稱世界最寬的網(wǎng)站“bluesfear”，作者將網(wǎng)頁設(shè)計(jì)為空白的“墻壁”，邀請(qǐng)?jiān)L客在“墻壁”上“涂鴉”。眾多的藝術(shù)工作者參與其中，設(shè)計(jì)了一副又一副的創(chuàng)意作品，訪客拉著滾動(dòng)條就可以欣賞一路風(fēng)景。隨著參與者的增加，這面“墻壁”將無限延伸下去。

二、與作品互動(dòng)

與作品互動(dòng)即用戶與作品之間的交互，這是最為常見的交互方式。通常由作者在作品中預(yù)先設(shè)計(jì)好交互細(xì)節(jié)，誘導(dǎo)用戶參與到作品情境中進(jìn)行體驗(yàn)。最典型的例子就是電子游戲。游戲的交互程序是預(yù)先設(shè)定好的，玩游戲的過程就是交互的過程，玩家在與游戲互動(dòng)中體驗(yàn)交互的樂趣。這一類型的交互大致有以下幾種。

(一)在線交互

常見的形式是訪客按照作者制定的規(guī)則進(jìn)行交互，形成的交互效果是可預(yù)期或者不可預(yù)期的。譬如日本服裝品牌UNIQLO網(wǎng)站，在T恤的展示畫面中，加入了較多的視頻片段和循環(huán)播放的音效，訪客可以自行點(diǎn)擊串接這些音效和視頻片段，從而形成有趣的畫面和音樂。有的作品需要在線訪客更深入地參與到作品中，通過交互形成具有個(gè)人特色的新畫面。譬如美國女藝術(shù)家芬莉的作品《自由度》，訪客利用它在網(wǎng)上編排個(gè)性化的舞蹈動(dòng)作。作品由多種不同的對(duì)話框按鈕構(gòu)成，每個(gè)按鈕代表著不同的舞蹈動(dòng)作，點(diǎn)擊第7個(gè)框則出現(xiàn)一段約3分鐘的舞蹈動(dòng)畫(由先前點(diǎn)擊畫面組成)。這種交互作品把“創(chuàng)作”的自主權(quán)部分移交給觀眾，讓普通觀眾參與了藝術(shù)作品的創(chuàng)作。

(二)現(xiàn)場交互

現(xiàn)場交互，是指訪客在展覽現(xiàn)場觀看，與現(xiàn)場的作品產(chǎn)生互動(dòng)。譬如在上海雙年展上一件由澳大利亞藝術(shù)家賽特拉特，所創(chuàng)作的互動(dòng)裝置作品《人造的頭》，它借助于對(duì)話裝置，能夠很好地與現(xiàn)場觀眾進(jìn)行交談，使現(xiàn)場的觀眾與作品之間產(chǎn)生了很強(qiáng)的交互效果。

(三)在線交互與現(xiàn)場交互相結(jié)合

作者綜合利用在線、現(xiàn)場兩種手段來完成交互。譬如齊拉的個(gè)人網(wǎng)站，以細(xì)胞的生長分裂為表現(xiàn)題材。為了展示這部作品，齊拉的作品動(dòng)用了三臺(tái)電腦：這三臺(tái)電腦分別安裝在展覽場所、網(wǎng)絡(luò)。參觀者通過展場的投影來觀看細(xì)胞生長的動(dòng)畫。作者同時(shí)還在網(wǎng)絡(luò)上與瀏覽者進(jìn)行互動(dòng)。另外的電腦則用來顯示這些被收藏的子細(xì)胞。作者采用了在線交互和現(xiàn)場交互相結(jié)合的方式，在網(wǎng)絡(luò)上與觀眾互相發(fā)送電子郵件，還開設(shè)網(wǎng)站，進(jìn)行動(dòng)畫展示，開放的聊天室可以讓訪客參與討論。

多媒體藝術(shù)家倫斯泰茲的作品《音樂作曲家》也是如此。作者在二維操作界面中，劃分了不同的音室；音室上方是仿真鋼琴鍵盤，用戶就如同“演奏家”一般，只要點(diǎn)擊某個(gè)琴鍵，再點(diǎn)擊音室中的某個(gè)部位，就可以在音室中設(shè)定某個(gè)有可視標(biāo)志的音符。以上是倫斯泰茲作品的在線交互情況。與此同時(shí)，在展覽現(xiàn)場，作者將網(wǎng)絡(luò)攝像頭掛在天花板上、并連接該程序，展廳成為一個(gè)運(yùn)動(dòng)控制音室，行走的觀眾成為“音符”。“音符”在展廳中行走，一部交互式的音樂作品就由此誕生了。

三、與訪客互動(dòng)

多媒體作品上傳至互聯(lián)網(wǎng)，由訪客與訪客間進(jìn)行互動(dòng)的方式也很常見，這包括同步互動(dòng)和非同步互動(dòng)兩種類型。

(一)同步互動(dòng)

同步互動(dòng)是指發(fā)生在訪客和訪客之間的實(shí)時(shí)交互，這種交互通常在多用戶環(huán)境中實(shí)現(xiàn)。例如，在2008年在北京舉辦的“合成時(shí)代：媒體中國2008國際新媒體藝術(shù)展上，我們可以看到一個(gè)令人興奮的新式交互裝置作品《親密的交流》，它是一件集合了多種交互和通信裝置的作品，有效地實(shí)現(xiàn)了用戶之間的同步互動(dòng)。

(二)非同步互動(dòng)

非同步互動(dòng)比較自由，可借助一般用戶環(huán)境進(jìn)行。例如，數(shù)碼藝術(shù)家薩維奇的作品《視頻格》，其中有近100段視頻片斷，訪客可以從中任選5段，組織成短片，自己命名并保存在網(wǎng)站上，或者通過電子郵件發(fā)送給朋友。作品的畫面由4組方格構(gòu)成，每組方格又是由25個(gè)小方格組成(以5×5方式排列)，這些方格代表不同的視頻片斷，其播放速度可以任意調(diào)節(jié)。訪客自由組織的短片經(jīng)過命名后都會(huì)顯示在畫面的右側(cè)。這種交互方式使訪客有機(jī)會(huì)將作品保存在網(wǎng)絡(luò)上供大家欣賞，并且其他人對(duì)短片亦有重新組編的機(jī)會(huì)。

[1]付力婭.基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)運(yùn)用的數(shù)字媒體交互方式嬗變研究[J].新媒體研究，2016(13)：28-29.

[2]程笑君，翟浩澎.新時(shí)期數(shù)字媒體技術(shù)下FLASH網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫技術(shù)的交互性動(dòng)畫研究[J].大眾文藝，2013(3)：158.

盧安(1995-)，男，漢族，浙江人，浙江樹人大學(xué)，本科，主攻動(dòng)畫藝術(shù)設(shè)計(jì)方向；趙熙(1982-)，女，江蘇揚(yáng)州人，碩士，浙江樹人大學(xué)，講師，主要從事數(shù)字媒體交互設(shè)計(jì)、動(dòng)畫理論研究。

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1006-0049-(2017)13-0289-01