新媒體技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用

王明武

中國民用航空飛行學(xué)院，四川 廣漢 618300

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新媒體技術(shù)在思政教育中的應(yīng)用

王明武

中國民用航空飛行學(xué)院，四川 廣漢 618300

隨著新媒體技術(shù)的產(chǎn)生和發(fā)展，新媒體對人們的影響已經(jīng)從生活上發(fā)展到了教育方面。提高對新媒體的認知，掌握新媒體在教育中的應(yīng)用特點，對思想政治教育有著很大的意義。本文就以新媒體在思政教育中的應(yīng)用特點和應(yīng)用對策與建議為主要內(nèi)容。

新媒體；思政教育；應(yīng)用

一、新媒體在思政教育中的應(yīng)用特點

(一)為思政教育提供了新的平臺與渠道

傳統(tǒng)思政教育模式通常為“老師講學(xué)生聽”，授課方式一般為課堂中的面對面教授，這就導(dǎo)致傳統(tǒng)思政教育模式單一，信息覆蓋面較窄且方式機械。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，新媒體作為當(dāng)代信息技術(shù)的產(chǎn)物，越來越多的影響著人們的生活。高校學(xué)生作為新媒體的主要使用者，他們常常通過新媒體進行信息的交流，依賴新媒體的信息交流模式，來獲得滿足或者滿足他們的假想需求。作為高校思政教育工作者，利用好新媒體技術(shù)有利于擴寬日常思想政治教學(xué)的平臺與渠道。使我們的教學(xué)更加“接地氣”易于高校學(xué)生的接受，此外還可以打破傳統(tǒng)思政教育僅在課堂中的局限性。使高校思政教育進一步延伸，趨于生活化，成為高校學(xué)生信息生活的一部分，是對傳統(tǒng)思政教育授課方式的一種革新。

(二)增強了思政教育中信息交流的便捷性

新媒體一個重要的作用就是消除了人們的距離感，只要他們有QQ、微信、微博、郵箱等多種平臺渠道就可以知道最近的時政新聞、輿論熱點等。并且可以通過評論和轉(zhuǎn)發(fā)表達自己的意見和看法，這使得與社會接觸較少的高校學(xué)生可以更方便快捷與校園外的社會有了交流，讓校園不再是一座脫離社會的“圍城”可以更便捷的與外界進行思想的交流。作為高校思政教育人員，我們要抓住新媒體交流便捷性這一特點。不僅可以縮短思政教育與學(xué)生之間的距離感，還可以使得師生間的互動與反饋做到“零時差零距離”不具有那么明顯的強制性，淡化了“功利性”。讓高校學(xué)生放下心中對于思想政治教育的抵觸感，平等的與思政老師進行方便快捷的交流，為師生思想交流營造了良好的氛圍。

(三)新媒體的盛行也為思政教育帶來了挑戰(zhàn)

新媒體作為新興事物易于被高校學(xué)生接受，尤其是新媒體中圖片、文字和音頻有效結(jié)合讓他們可以更加直觀形象的接收到形形色色的信息。這就使得新媒體對于高校學(xué)生的兩面性突顯。一方面，高校學(xué)生可以通過新媒體及時的指導(dǎo)國內(nèi)外輿論熱點和時政消息，增強高校學(xué)生的社會責(zé)任感，還能夠了解其他經(jīng)濟、文化等方面的知識，擴展自己的知識面與知識獲取量。另一方面，新媒體的廣泛普及也帶來了一些消極影響，對高校思政教育帶來了挑戰(zhàn)。新媒體如微信、微博等，每天都會帶來大量的各類信息，這其中有很大一部分良莠不齊，大學(xué)生自制能力有限不能對其進行很好的判別，這就使高校學(xué)生容易被謠言編織的假象所蒙蔽雙眼，容易被具有煽動性的言論所誘惑做出不理智的行為。

二、新媒體在思政教育中的應(yīng)用對策與建議

(一)構(gòu)建全方位立體的思政教育平臺

微博、微信為代表的移動社交新媒體已經(jīng)成為當(dāng)代高校學(xué)生的主要社交媒體，學(xué)校相關(guān)職能部門可以設(shè)立相應(yīng)的思政教育網(wǎng)絡(luò)平臺，如微博官方賬號和微信公眾號等。在新媒體盛行的情況下，許多高校注冊了微博官方賬號和微信公眾號，目前也有些高校在推出和不斷完善自己的官方app。在進行這些平臺建設(shè)時，應(yīng)注意的是不同社交平臺下我們思政教育方法的方法并非完全一致的，要針對不同形式的新媒體設(shè)定不同的工作方法。如微博官方賬號發(fā)布信息時無論是信息的選擇還是表達方式、語氣等要與微信公眾號發(fā)布信息時的不同。不同情境下的思政教育要隨情景的變化而變化。我們思政教育工作者也要把新媒體虛擬環(huán)境與現(xiàn)實社會環(huán)境結(jié)合展開理論教學(xué)，在日常教學(xué)中提升對新媒體的認知，打破傳統(tǒng)思政教育局限性和時空的限制。

(二)通過新媒體有針對性的進行思政教育

當(dāng)代高校學(xué)生通過新媒體參加社會輿論十分廣泛，他們每天通過微博、微信等新媒體平臺掌握的信息量也十分龐大。如果思政教育工作人員沒有針對性不聯(lián)系現(xiàn)實社會環(huán)境展開思想政治教育的理論教學(xué)，那么其教學(xué)肯定滿足不了學(xué)生們的要求，學(xué)生們對于思想政治課的期望值必然會降低。思政課的教育必須要建立在生動的生活基礎(chǔ)之上的，否則會變得十分枯燥還會有紙上談兵之嫌。思政教育工作者只掌握扎實的理論基礎(chǔ)是遠遠不夠的，還要學(xué)習(xí)和掌握先進的信息技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)知識，利用新媒體有針對的將理論知識和社會實際相聯(lián)系，這樣才能起到最佳的教學(xué)效果。

(三)在高校思政教育中構(gòu)建學(xué)生內(nèi)部的新媒體隊伍

高校運用社交新媒體與學(xué)生交流互動最主要的目的就是對學(xué)生開展思想教育建設(shè)，學(xué)校的官方微博和微信公眾號除了需要經(jīng)過行政管理人員審核的校方官方信息以外，實際上多由值班學(xué)生管理，但是受到官方屬性的限制，體現(xiàn)高校學(xué)生自己思想和言語特色的思政內(nèi)容較少。反觀由學(xué)生會、圖書館和社團組織的社交新媒體平臺上，所受限制較少也更加靈活，與同學(xué)們有較高的互動效率。這些學(xué)生內(nèi)部的新媒體以更加貼近生活、平易近人的話語，再加上心靈雞湯式的推薦語和及時發(fā)布的校園課余活動信息使得有學(xué)生組織自主管理的微博賬號和微信公眾號廣受高校學(xué)生的歡迎。

三、結(jié)語

以上就是對新媒體在大學(xué)思政教育中的應(yīng)用特點和建議與對策，我們應(yīng)對新媒體應(yīng)該產(chǎn)生正確的認識。新媒體能夠加強教師與學(xué)生之間的交流，充分利用新媒體的特點進行高校的思政教育，拓寬思政教育的渠道，推動高校思政教育工作的開展，從而提高高校思政教學(xué)的質(zhì)量。

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