地方院校軟裝設計課程的教學方法研究

陳 英

邵陽學院藝術設計系，湖南 邵陽 422000

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地方院校軟裝設計課程的教學方法研究

陳 英

邵陽學院藝術設計系，湖南 邵陽 422000

輕裝修重裝飾成為現在人們裝修中的新寵，伴隨著市場的需求越來越高，軟裝設計的要求進一步提升，使地方院校的軟裝設計課程面臨著新一輪的機遇與挑戰。本文重點以軟裝設計課程在地方院校的現狀進行分析，找出其教學方法中的問題，進而提出有效的解決策略，保障人才培養的時效性。

軟裝設計；地方高校；人才培養；教學方法

軟裝設計相對于傳統設計來講，它不僅便于更換，也能夠降低裝修成本，廣受人們的關注和喜愛，在設計市場中有著廣泛的發展前景。傳統裝修工程量較大，想要改設計風格必須要二次裝修，難度極大，且成本較高。伴隨著市場的需求越來越高，軟裝設計的要求進一步提升，地方院校的軟裝設計課程面臨著新一輪的機遇與挑戰。對于本地院校來講，想要提高自身的教學質量，完善人才培養模式，就必須順應市場的需求進行辦學特色的轉型，培養技術型和復合型軟裝設計人才，滿足人們對軟裝設計的需求，進而推動軟裝設計市場發展，為高校未來發展奠定堅實基礎。

一、軟裝設計在地方院校的教育現狀與問題

(一)軟裝設計課程現狀

當代人們在家居裝修裝飾設計中更加注重個性化、生活化設計，進而為當代人們生活環境注入新的生命與活力。基于此，軟裝設計在空間裝飾中有著不可替代的優越性，具有巨大的發展空間，使輕裝修重裝飾成為人們在家居裝修中的新寵。迫使本地高校不得不對軟裝設計專業和課程的重視程度越來越高，市場也逐漸形成軟裝設計資格證書以及相應考核標準，出現了較多的軟裝設計人才培訓機構，而作為本地高校，不但面臨人們對專業人才提升的要求，還得經受著教育市場的沖擊。近些年來，地方高校紛紛進行辦學特色的轉型，對軟裝設計課程也進行了一系列的課程改革，取得了一定成效，但依然存在一系列問題。

(二)軟裝設計在地方院校教學中存在的問題

1.硬件設施不足。硬件教學設備作為課程展開的基礎，但地方院校配軟裝實訓工件不足，已經成為阻礙軟裝設計課程發展的重要因素。學校對于軟裝設計課程應提供相應的實訓場地和實訓的工件，要求在室內燈具、家具特色、裝飾品等都需要具有一定的比例搭配。通過課程的要求，使學生有機會進行現場的軟配擺場實踐練習。有的本地院校提供了一定的場地與工件，但是這些工件更新太慢或者數量不夠，都是軟裝設計課程教學的阻礙。硬件設施不配套或者是硬件設施更新太慢都成為了高校教育的一大通病，使得軟裝設計教學理念較多、實踐較少。

2.生源基礎素質問題。對于地方院校來說，其生源素質相比重點高校要偏低，學生能力參差不齊。由于軟裝設計專業性較強，對學生的專業素質與專業能力要求較高，如果學生基礎素質不高、后期不努力，勢必會影響教學效果。

3.地方院校師資配置的問題。大部分地方院校在軟裝設計課程的師資力量比較薄弱，很多的高校教師是從高校畢業的研究生碩士或者博士，軟裝設計實踐經驗相對較少，在教學上通常都是理論知識強，實踐知識弱，進而造成教學模式、教學方法的片面性，進而影響人才培養質量。

4.人才培養模式與市場相脫節。對于地方院校來說，培養出專業能力強的學生才能保證畢業生的就業率高，如果地方院校在人才培養中存在著培養目標不明確、培養模式與市場相脫節等問題，使得畢業生由于動手能力差、實踐經驗少，無法適應市場發展步伐，很多學生畢業就等于失業。現階段，軟裝設計行業仍對人才需求較大，同時對專業能力強的人才極為欠缺，高校面臨著這樣好的供求機遇，如要適應市場的要求，不僅要與市場接軌，還必須走在市場發展的前沿，轉型人才培養模式，培養動手能力強，實踐經驗豐富的學生。“適者生存”是當今經濟市場的一大理念，如果學生缺乏專業能力，無法跟上市場發展步伐，勢必會被不斷發展的市場所淘汰。

二、提高地方院校軟裝設計課程教學質量的有效措施

(一)理論與實踐相結合，培養學生的綜合能力

針對軟裝設計重理論、輕實踐的教學背景下，教師必須要加強理論知識與實踐知識相結合，通過借用室內實訓場地，并申請一定量軟裝設計的實訓設施，進而保障軟裝設計硬件配套設施，使學生有現場擺場的經驗。同時，在課程設置中安排一定比例的實踐課程，進而提高軟裝設計教學的綜合性。

(二)充分運用網絡技術

設計工作需要不斷的創新，創新更是軟裝設計人才的核心競爭力。教材上的知識勢必會帶有一定局限性，想要豐富教學資源，就必須要實現現代化教學模式，充分利用網絡技術，收集網絡素材，進而打破教材知識的局限性。因此，在軟裝設計教學中，教師要鼓勵學生能夠通過互聯網平臺豐富設計理念，并逐漸提高自身的自學能力，進而彌補課堂教育中的漏洞。同時，由于互聯網的廣泛性、豐富性，教師可以在網絡中觀測市場動態，及時調整人才培養戰略，進而保障人才培養管理的時效性，保障院校所培養的人才能夠適應市場發展需求。

(三)實現校企合作模式

對于地方院校來說，由于師資隊伍、實訓基地都存在一定的不足，為了能夠彌補高校教育的缺陷。地方院校應著重加強與地方設計企業之間的聯系，進而構建校企合作模式，即院校推薦學生到企業中學習，并為企業提供設計人才；企業能夠彌補工作人員不足的問題，并且能夠教給更多的工作經驗，可謂是一舉雙得。因此，在校企合作初期，主要是以適宜性原則為主，即校企雙方都能夠得到一定利益。如果校企合作到達一定深度，可以考慮構建校外實訓基地，企業可以將一些簡單的設計工作推薦給高校，之后高校組織學生展開實踐工作(在專業教師的指導下)，進而不斷推動學生的實踐工作經驗，在正式實習之前即可參與實際工作，完善軟裝設計教學機構與質量，保障學生全面發展。

三、結束語

由于我國軟裝設計專業課程起步相對較晚，教學配套設施、教學資源、師資建設還不夠完善。為了能夠提高軟裝設計教學質量，高校必須要以市場環境作為出發點，不斷完善教學結構，實現校企合作，加強理論知識與實踐知識相結合，進而提高學生的綜合能力，保障人才培養的實效性，推動學生全面發展。

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