高職校園文化建設的調研分析*
——以臺職院經貿學院為例

潘秀秀

臺州職業技術學院，浙江 臺州 318000

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高職校園文化建設的調研分析*
——以臺職院經貿學院為例

潘秀秀**

臺州職業技術學院，浙江 臺州 318000

高職校園文化建設是大學生職業素養提升的重要載體，也是高校內涵建設的重要內容；通過對臺職院經貿學院的校園文化建設的調研，分析和思考高職校園文化建設的現狀。

高職院校；校園文化；建設

為了更有針對性的圍繞專業文化探討高職校園文化的特色性建設，本文通過調研臺州職業技術學院二級學院校園文化建設的現狀，提出校園文化建設途徑的相關對策。此次調研采取問卷調查的方式，在廣泛收集相關意見的基礎上，采取抽樣調查的方式，針對經貿學院在校師生、畢業生進行調研。下發調查問卷400份，收回312份有效卷，其中團學干部(包括班委)104份，普通同學208份。

本次調研報告從校園文化主干活動的項目內容、學生參與情況、專業教師參與校園文化活動情況、校園文化活動融合專業行業文化情況、工作激勵機制等五個方面，分析和思考臺職院經貿學院校園文化建設的現狀。

一、高職校園文化建設的主干活動開展情況

(一)專業文化系列活動——商文化系列活動

面向群體：二級學院學生

具體活動內容包括：營銷大賽、模擬廣交會、商文化研討會、商旅杯辯論賽等。

活動目的：商文化活動，旨在培養廣大學生的責任意識、團隊合作、創新意識，提高組織策劃能力、溝通協調能力等自我管理能力和可遷移能力，真正實現服務學生需求、服務教學需要、服務社會需要，從而豐富第二課堂活動的開展。

(二)社會志愿服務系列紅色系列活動

面向群體：入黨積極分子、黨員、廣大青年志愿者

具體活動內容包括：紅色公益服務活動：農民工小學、福利院等志愿服務基地志愿活動、暑期三下鄉活動等。

活動目的：以黨建促團建，充分發揮廣大黨員和優秀團員的先鋒模范作用。同時有利于增強學生服務意識、提升學生服務能力，增強學生的政治修養，為黨總支、團總支隊伍的建設儲備一批優秀的思想上進的學生力量。

二、學生參與情況及滿意度調查

在問卷調查中，針對不同的對象，圍繞“印象比較深刻的活動”、“更感興趣的活動”和“對自身職業素養的提高幫助”展開。

一問：“學校、二級學院組織開展的哪些校園文化活動是您印象比較深刻的？”普通同學和學生干部一致印象深刻的前五項為：十佳歌手、模擬廣交會和商場實戰、迎新晚會、英語情景劇、辯論賽。

分析：在眾多校園文化活動中，經貿學院學生普遍最喜歡的是娛樂型較強的個人比賽活動。同時，學生關注度普遍較高的是商文化系列活動中參與面最廣的兩項活動。這說明了二級學院在專業文化建設方面比較重視。

二問：您對哪些活動更感興趣？(多選題)分別為A文藝類(如迎新晚會)、B專業技術類(如模擬廣交會、營銷大賽)、C行業文化類(如與專業相關的講座)、D社會實踐類(如支教志愿服務、暑期社會實踐三下鄉)。

針對以上的選擇，普通同學和學生干部對活動的興趣呈現有所不同。普通同學中，76.9%選A，23.1%選B，34.6%選D；學生干部：80.7%選A，61.5%%選B，53.8%選D。

分析：學生干部對專業技術類活動感興趣遠遠大于普通同學。所以加強前期宣傳和倡導是很重要的。設置問卷這兩題的出發點是探討這樣一個問題：即經貿學院開展的校園文化活動是否是既符合學生的興趣點，又對學生專業學習有幫助。結果還是比較一致的。

三問：您覺得參加校園文化活動對自身素質的提高有多大幫助？分別為A幫助大，有助于自身綜合素質的提高；B幫助一般，有利于人際交往；C純粹消遣時間；D沒有幫助。

在調查中，普通同學中，44.2%選B，30.7%選A，11.5%選C；學生干部中，69.2%選B，21.1%選A，25.0%選C。可見，學生干部對校園文化活動對自身素質提高的認可度要大于普通學生。分析其原因，是因為學生干部大多具體負責和參與，自身職業素養成長機會比較多。

三、專業教師參與校園文化活動情況

總體來講，在商文化系列活動中，專業教師的參與面是最廣的，主要集中在歷屆的模擬廣交會和營銷大賽的活動中。前期的培訓由專業教師分兩講來培訓，全體專業教師、企業實踐專家兼職教師、優秀校友等前來擔當評委。在社會志愿服務系列紅色系列活動方面，黨員教師帶領學生參加各類志愿服務、微公益活動的反響是比較好的，一定程度上使得活動的品質得到了很大的提升。

四、校園文化活動融合專業文化、行業文化情況

在融合專業文化、行業文化方面，側重于專業技能的商文化活動可以說是我們所推崇的。該專業文化活動以學生職業素養提升作為目標定位，本著圍繞如何培養服務區域經濟的高素質技能型經貿人才開展的。就如其中的模擬廣交會和商場實戰為較多專業教師認可，符合本專業學生職業素養培養的需要。

五、高職校園文化活動開展中形成的工作機制及思考

(一)組織開展工作成體系，但仍需要不斷與時俱進。因為兩大系列活動分工明確，組織部門能按部就班，有序的開展前期的策劃，宣傳發動，和后期的組織協調跟進、總結匯報。當然每年活動主題是不同的，活動的形式和載體在不斷創新和突破，但唯一不變的是活動中主要學生干部非常清楚下階段的工作任務，因此目標導向活動開展有利于推動團隊的工作成效。

(二)激勵機制的不斷跟進，但有待于關注激勵主體的廣泛性。對學生干部個人而言，可以給予享有同等條件下的優先權。對于班集體而言，對于活動參與度高，組織宣傳成效顯著的班級，在每年的優秀班級體等推薦中給予優先推薦權。

(三)全員社團化建設卓有成效。校團委大力推進全校學生校園社團化管理，推動每一位學生積極參加校園社團活動。社團成員活動采用活動積分認定，納入必修學分。社團活動內容廣泛，涵蓋了思想政治、文體、社會實踐、志愿服務、創新創業、技能培訓六個方面內容，豐富和活躍了學生的課外文化生活，促進學生綜合素質的提升。

* 浙江省高職院校黨建研究會2016年課題“以大學生職業素養提升為導向的高職校園文化建設研究”的階段性成果(課題編號：2016B24)；浙江省教科規劃課題“基于大學生職業素養提升視閾下的高職校園文化建設路徑研究”的階段性成果(課題編號：2017SCG162)。

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1006-0049-(2017)09-0058-01

** 作者簡介：潘秀秀(1983-)，女，浙江臺州人，臺州職業技術學院，講師，研究方向：校園文化建設與大學生思想政治教育。