毛澤東青年觀對當代大學生的成長啟示*

郭 晨 靳鳳凰

大連交通大學思想政治教育理論研究科研部，遼寧 大連 116028

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毛澤東青年觀對當代大學生的成長啟示*

郭 晨 靳鳳凰

大連交通大學思想政治教育理論研究科研部，遼寧 大連 116028

毛澤東青年觀是毛澤東思想體系的重要組成部分，在領導中國革命和建設的實踐中不斷形成完善，對青年樹立正確的政治思想、培養青年綜合素質、提高青年社會實踐能力等方面均提出了獨到見解。

毛澤東；青年觀；大學生

毛澤東對青年人曾經說過：“世界是你們的，也是我們的，但歸根結底是你們的。”作為擔任著中國發展重任的青年人毛澤東在不斷摸索前進中，不斷總結，不斷創新，結合每一時期中國具體實際，提出了有關認識青年、教育青年的理論，最終，形成毛澤東青年觀。

一、毛澤東青年觀的概述

毛澤東的青年觀是指他在馬克思主義歷史唯物論和辯證唯物論的指導下，結合中國新民主主義革命和社會主義改造理論不斷實踐，不斷總結歸納的理論。在該理論中毛澤東就多個方面闡述了青年在社會發展中的作用，以及如何培育青年，如何教育青年做了一系列的理論總結。

第一，毛澤東的青年政治觀。青年是中國社會主義建設和社會主義改革事業的有生力量。黨的事業取得的成就始終與一代又一代青年的英勇奮斗分不開。毛澤東認為，青年有活力，有開闊的眼光和最為先進的思想。毛澤東說“世界的未來屬于年輕人，青年是黨事業發展的希望。”我們可以看出毛澤東對青年的重視。青年先進性成為毛澤東青年觀的核心內容，同時，也成為他青年觀的理論基石。

第二，毛澤東的青年教育觀。新中國成立后，毛澤東強調青年要做到身體好、學習好、工作好的“三好”。這也是毛澤東最早的教育觀，他在“三育并重”的教育觀點中強調德智體對培養和塑造青年的重要性。

第三，毛澤東的青年實踐觀。毛澤東強調青年要到生活實踐中積累豐富經驗，不斷地學習。并且鼓勵青年從基層的工作做起，強調教育要同生產勞動相結合。

二、當代大學生成長中普遍存在的問題

在當前全球化和我國經濟迅速發展下，青年學生中出現的種種問題也是我們當前發展中國特色社會主義事業亟待解決的問題。第一，多元化思潮下大學生思想具有不穩定性。當代社會信息全球化、多元化。大學生思想活躍、思維敏銳、接受新生事物快、接觸的信息面寬、學習的現代知識文化豐富，但也造成現在絕大多數青年思想極易受到多元化思潮的沖擊。第二，現代化社會中大學生身心素質良莠不齊。現代化進程加快，人們的物質生活水平得到明顯的改善，科技的發展也給人們帶來便利，尤其對于當代接受新事物能力較高的大學生來說，更為便捷。所以大學生身心素質的良莠不齊成為當前綜合素質教育的阻力。第三，西方功利主義盛行下大學生不勞而獲觀念的蔓延。西方功利主義的盛行在當代青年人群中尤為突出。“高分低能”或“混文憑”的現象在大學中普遍存在。

三、毛澤東青年觀對當代大學生的成長啟示

毛澤東的青年觀是他結合自身的成長逐步發展起來的一套科學理論。在他成長過程中，不僅不斷地豐富和完善青年觀思想，而且他也不斷地身體力行踐行著這一理論。這對當代大學生成長有著重要啟示。

(一)樹立正確的政治方向

毛澤東強調青年必須樹立堅定正確的政治方向。第一，當代大學生應該深入學習黨的路線方針政策，要樹立遠大的共產主義理想、要堅持執行科學發展觀、要積極實踐社會主義榮辱觀、要以促進社會和諧發展為自己的奮斗目標；第二，當代大學生除了以豐富的科學文化知識武裝自己外，還要學習馬克思主義理論，使自己成為有社會主義覺悟的政治青年。

(二)錘煉德智體綜合素質

毛澤東青年觀多次強調“文明其精神，野蠻其體魄”的觀點，大學生成長成才關鍵是綜合素質的提高。“三育并重”始終是教育青年提高綜合素質的主要觀點，即德、智、體全面發展。一方面，大學生要把政治理想建立在對科學理論的理性認同上，以學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想、科學發展觀武裝頭腦，正確認識歷史規律，準確把握基本國情，旗幟鮮明的緊隨共產黨的步伐，不斷增強意識形態自信心，以建設中國特色社會主義事業為奮斗目標；另一方面，努力學習科學文化知識，以豐富的知識儲備和靈活的解決問題能力武裝自己，不斷在成長的道路中突破自我，完善自我。最后，“身體是革命的本錢”，把握毛澤東體育思想的內涵，當代大學生在學好知識的同時，加強體育鍛煉，增強體能體質，培養健康的心理，以強健的體魄和良好的心理素質應對多變的社會發展形勢。

(三)提高面向社會的實踐

毛澤東認為：“青年同志的自然的缺點是缺乏經驗。”①因此，他要求青年要密切聯系群眾，在社會實踐中鍛煉成長。當代大學生要真正提高自身的綜合素質，必須在讀書學習的同時提高實踐能力。學習的目的是為了更好地指導實踐。而青年的實踐最終都是面向社會的實踐。第一，注重大學生在學習中的實踐。青年在學習過程中，要盡可能的利用自己所學習到的知識進行實踐，提高自己的動手能力。第二，培養大學生務實求真的勞動觀。毛澤東青年觀中強調：勞動不僅是人作為人的本質屬性，而且是推動社會不斷向前發展的動力。當代大學生作為實現中國夢的中堅力量，更應該學習和牢記“以辛勤勞動為榮，以好逸惡勞為恥”的榮辱觀，要堅守辛勤勞動、誠實勞動的品德底線。以不斷實踐作為個人發展的前進動力。

[ 注 釋 ]

①毛澤東選集(第五卷)[M].北京人民出版社，1997.

[1]毛澤東選集(第五卷)[M].北京：人民出版社，1977.

[2]毛澤東年譜：一八九三-一九四九[M].北京：中央文獻出版社，1993.

[3]建國以來重要文獻選編(第二冊)[M].北京：中央文獻出版社，1992.

[4]肖志偉.毛澤東青年工作思想與實踐研究述評[J].湘潭大學學報(哲學社會科學版)，2012.02.

[5]潘曄，閆靈令.論毛澤東青年觀對當代大學生成長成才的啟示[J].學校黨建與思想教育，2013.12.

[6]尚慶飛，張明.毛澤東勞動觀的歷史生成及其當代價值[J].馬克思主義研究，2011.05.

[7]祝志男.論毛澤東的學習觀[J].思想理論教育導刊，2013.04.

[8]崔健，張果.馬克思主義青年觀及其時代意蘊[J].中國青年研究，2013.11.

*大連交通大學研究生教育教學改革項目“《思想政治教育原理與方法》研究型教學方法研究與實踐”(2016-34)。

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