淺析音樂情感教育在大學生思想政治教育中的功能及實現路徑

成 華

（蘭州理工大學，甘肅 蘭州 730050）

淺析音樂情感教育在大學生思想政治教育中的功能及實現路徑

成 華

（蘭州理工大學，甘肅 蘭州 730050）

我國高校思想政治教育工作正面臨著新一輪的挑戰，需要注重不斷改變傳統教學模式，為高校思想政治教育工作添加新的生機與活力，高校音樂教育一直以提升學生的審美能力為教學目標，音樂情感教育能夠有效的帶動學生，步入自己內心世界，并帶動學生主動的分析思考音樂作品背后的深層含義和情感訴求，這有效地彌補了目前高校思想政治教學工作中的不足，成為當前高校思想政治教育工作中不可或缺的部分。因此本文就對音樂情感教育在大學生思想政治教育中的功能及實現路徑進行分析和探究，從而更好地提升當代大學生的思想政治素質。

大學生；思想政治教育；音樂情感教育；功能及實現路徑

科教興國已經成為我國的基本國策，在目前我國社會主義事業大力發展過程中，高校一直在探求如何培養人才和培養什么樣的人才？在目前的大學生群體中，落實對當代大學生的思想政治教育工作，對于大學生的未來發展有著很重要的促進作用。要想真正的發揮高校思想政治教育工作的作用，就需要不斷豐富思想政治教育的內容、途徑和形式，音樂作為人們實際生活和精神生活中的重要組成部分，音樂教育對于人們的長遠發展有著重要的促進作用，因此將音樂情感教育和高校思想政治教育工作進行有效的結合，能夠為高校思想政治教育工作的發展發揮極大的推進作用

一、音樂情感教育在大學生思想政治教育中的功能

（一）教育功能

音樂作品本身就蘊含著濃厚的文化底蘊和人文關懷，在目前的高校音樂教學過程中，教師是將情感、態度和價值觀放在教學的首位的，注重學生的情感體驗，音樂教育的最終目標就是要培養更多全面發展和有崇高理想的人才[1]。當然這也是當前高校思想政治教育中所強調的，翻開歷史的長卷，我們有著眾多富含時代特點和深刻思想性的音樂作品，如《延安頌》、《黃河大合唱》等。這些音樂作品中包含著強烈的愛國情感，沒有人不會在這些音樂作品的渲染下激起自身強烈的愛國欲望，這也是音樂情感教育的魅力所在，和其他的教學方式都是不同的。學生之間能夠潛移默化的形成情感共鳴，因此在目前的高校思想政治教學過程中，有效地結合音樂情感教育的功能，能夠更好地提升學生的道德品質，實現學生的全面發展。

（二）創新功能

音樂情感教育本身就極具發散性和擴張力的特點，學生在這樣的教學環境下能夠最大限度的發揮自身的想象能力，真正實現創造性思維的激發。在高校思想政治教育過程中有效地結合音樂情感教育，能夠更好地促進思政教學的創新發展[2]。當代大學生本身就處在一個經濟快速發展的時代，高校思想政治教育工作要準確把握現代學生的特征，注重結合多元化的教學方式對學生進行引導和教育。因此在落實高校思想政治教育工作中，可以有效地結合音樂情感教育的優勢，體現藝術和科學的完美融合，讓學生能夠在潛移默化中產生情感共鳴，真正幫助學生理解思想政治教育的內容。

二、發揮音樂情感教育在大學生思想政治教育中的功能的實現路徑

（一）提升人們對于音樂情感教育作用的認識

隨著目前我國教學工作的不斷發展，人們對于素質教育也有了更加深刻地認識，近年來我國高校的音樂教育事業也有了長足的發展，不容忽視的是目前仍有大部分人群并沒有對音樂教育產生深刻的認識和理解，也并沒有發揮音樂情感教育在高校思想政治教育工作中的作用[3]。但事實上音樂作為情感表達的符號，音樂一直在用獨特的方式表達著情感、文化和精神，在大學思想政治教育過程中結合音樂情感教育，就是充分的利用了音樂的特點。因此各高校在實際的音樂教學實踐過程中，要注重明確音樂教育的本質，將音樂情感教育和高校思想政治教育進行有效的整合，真正實現兩者的規范化、科學化、可持續性發展。

（二）精心設計音樂情感教育內容，提升思想政治教育的質量

要想有效地提升高校思想政治教育的效果和質量，就要注重精心地設計音樂情感教學內容，注重充分結合學生的特征，盡量選取一些符合學生的審美認知，同時又貼近學生實際生活的優秀作品[4]。通過這樣的方式有效提升學生的愛國主義情感，從而更好地挖掘思想政治教育的資源和價值，幫助當代大學生對我們的祖國和人民建立更加深刻的認識。通過這些優秀作品傳遞更多高尚的情感，讓學生感知到巨大的精神力量，從而不斷地提升學生民族自自信心和自豪感，為社會主義建設事業培養更多優秀的人才，真正實現中華民族偉大復興。

三、結語

總而言之，音樂作為最具有情感的藝術形式，音樂本身就有著極大的號召力和感染力，一直以來音樂不僅在向人們傳達審美體驗，音樂作品中的文化內涵和藝術元素都在不斷的影響著人們的思想和情感，音樂教育作為高校素質教育中的重要組成部分，要注重不斷結合高校思想政治教育工作，真正實現二者的雙向發展。

[1]解永菲.論音樂教育在當代大學生思想政治教育中的特殊功能[J].黃河之聲,2014.

[2]甘陶陶.試論情感教育在大學生思想政治教育中運用的現實意義[J].科教文匯(上旬刊),2015.

[3]張振岳,蘭萌.論音樂教育在大學生思想政治教育中的作用[J].藝術教育,2016.

[4]劉振峰.情感教育與心理咨詢工作在大學生思想政治教育中的互通作用淺議[J].科技資訊,2006.

J60

A

成華（1981—），女，漢，甘肅，蘭州理工大學，講師，本科，音樂教育。