小學音樂高效課堂信息技術的整合與構建探討

陸 霜

（蘇州工業園區方洲小學，江蘇 蘇州 215000）

小學音樂高效課堂信息技術的整合與構建探討

陸 霜

（蘇州工業園區方洲小學，江蘇 蘇州 215000）

社會進入信息化時代，給我國教育提出了更高要求。在信息化時代的背景下，教育事業的發展不斷繁榮，碩果累累，傳統的教學模式也在不斷的更新發展。針對小學的教育模式，教育部也已經擬發了新的課改標準，音樂教學被多次提及。信息時代多媒體教學逐漸走進小學音樂課堂，如何更高效的創新音樂課堂教學模式、激發小學生學習音樂的積極性、打造小學音樂高素質課堂是小學音樂教學的重中之重。本文以信息時代為背景，以音樂高素質教學為切入點，探討分析小學音樂高效課堂信息技術的整合與構建問題，并提出了具體改進措施。

小學音樂；高效課堂；信息技術；整合與構建

當今社會是信息化社會，先進的信息化工具層出不窮。教育作為重要的民生問題，應該得到社會各界人士高度重視。信息化時代，多媒體教學已經逐漸普及開來。多媒體教學的先進優勢也愈加明顯，小學音樂課堂引入多媒體教學，采用更生動形象的教學模式，不僅能夠加強學生的音樂體驗，提高學生的學習熱情，還能提高教師的教學質量，讓教學工作進行的更加順利。學校教學要與時俱進，多方研究，注重在小學音樂課堂中引入多媒體教學技術，轉變教學理念，發現問題解決問題，讓學生們從小就能接受相對專業的音樂教學，為以后的音樂學習打下堅實的基礎，讓我國的音樂事業更加繁榮絢麗。

一、課堂教學中信息技術的優勢探討

信息技術和網絡化的發展，為教學提供了更多更豐富的模式，教師也要積極轉變教育理念，巧妙利用多媒體技術進行教學。信息技術的共享性、交互性和直觀性，讓生動教學變得更加簡單。教師在課程的教學中通過運用多媒體技術，可以將準備授課的相關內容以更加生動形象的方式展現出來，如通過聲音、圖像以及視頻等方式強化學生的學習記憶，增加學生的學習興趣。興趣是最好的教師，有了興趣的支撐，學生就能在音樂學習上投入更多的時間，有效促進學生音樂學習水平的提高。信息技術的發展帶給了音樂教育更多的信息資源，也讓學生增加了更多音樂情感，拓寬了學生的音樂視野，有助于更好的挖掘學生身上的藝術天賦，對學生的未來發展意義重大，能為社會培養更多更優秀的音樂人才，促進我國音樂事業的發展。

二、小學音樂課堂高效教學信息技術的應用

（一）通過信息技術實現多門學科的整合

在新課標的教學推進下，不同學科的課堂都要進行相應學科的整合，提高整體教學效率。小學音樂教師在日常的教學中，要學會整合學科進行教學，不僅要教授學生基本的樂理知識，還要在教學中滲入其他學科的知識，如相關的地理、文學、戲劇、人文等。例如在學習《采山謠》為主題的音樂課程時，學生將接觸到各地的民歌，大多民歌表現的都是農民對于秋天豐收的美好憧憬。音樂教師在課程教學中，可以借助多媒體技術，為學生展現秋收的視頻場景，并融合不同地區的人文風情和地理特征，實現多門學科的有機結合，讓學生學到更多相關知識，增強學習效率。

（二）通過信息技術創造教學情境

科學技術日益發展的今天，信息技術讓中國的教育也有了質的飛躍。在課程中融入信息技術儼然已經成為了全新的教學模式。利用多媒體教學，便于音樂教師將自身的教學理念和觀點通過新穎的教學方式展現出來，激發學生的學習熱情，讓學生積極的投入到對音樂知識的學習中。例如在音樂教師教授《春天來了》的課程時，教師可以利用多媒體技術將教學課件做成PPT形式，將春天的美麗景色播放給學生觀看，讓學生們身臨其境感受春天的美好，感受萬物復蘇的生機，通過打造真實的課堂體驗讓學生們更深入的了解《春天來了》的課程內容，讓學生們更深入的體驗到音樂中蘊含的情感和語言，增強學生的學習興趣，提高音樂課堂的教學質量。

（三）通過信息技術培養學生的人文素養

隨著社會的發展，傳統的教學模式在新的時代背景下逐漸式微，學校要緊跟社會發展步伐創新教學方式和教學理念。在教學中靈活運用信息技術，既能保障課程教學的進度又能保障良好的教學質量。音樂教師在教學的過程中，要運用多媒體教學，注重運用多媒體技術培養學生的人文素養。可以通過播放紅色電影、播放愛國歌曲以及指導學生排演紅色戲劇等方式，讓學生在課堂中感受濃厚的人文氣息，激發學生的愛國情感，為祖國培養優秀的下一代。

三、信息技術教學的注意事項

多媒體技術的日益成熟和完善，為小學音樂教學注入了更多新鮮的元素。在音樂課堂中運用多媒體技術，能夠增強學生的學習興趣，提高教學的質量，加快教學進展。但是，信息技術在音樂教學中只能是作為提高教學質量的輔助工具，真正起主導作用的還是教師本身。音樂教師作為推進教學進度的核心，要始終秉承著以學生為主體的教學思想，和學生多交流，了解學生的內心世界，在建立和諧穩定的師生關系基礎上借助信息技術打造高質量的教學環境。

四、結束語

信息化社會，信息技術在音樂教學中的應用優勢逐漸突顯，小學音樂教學要善于運用多媒體教學的優勢，利用信息技術整合多種學科進行教學；創設豐富的教學情境，培養學生的學習興趣；并注重培養學生的人文素質，激發愛國情感。實踐證明，在音樂教學中，利用信息技術能夠有效的發掘學生的音樂潛能，提高學生的學習熱情，創造高效的教學環境。教師在教學的過程中，要始終堅持以學生為主體的教學理念，堅持自身的主導作用，將信息技術作為輔助手段應用在教學中，為學生創造良好的學習環境。

[1]蔡洪志.多媒體信息技術在小學音樂課堂教學中的應用研究[J].中國教育技術裝備,2016(23):31-32.

[2]周子涵.小學音樂高效課堂信息技術的整合與構建探討[J].黃河之聲,2017(07):45.

[3]謝麗峰.新課程理念下讓“整合”之花在音樂課堂上絢麗綻放[J].教師,2013(28):98-99.

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