淺談高中音樂教學中的創新教育

覃 丹

（湘西土家族苗族自治州吉首市民族中學，湖南 湘西土家族苗族自治州 416000）

淺談高中音樂教學中的創新教育

覃 丹

（湘西土家族苗族自治州吉首市民族中學，湖南 湘西土家族苗族自治州 416000）

音樂是高中教學的關鍵課程，對于學生的成長和發展有著至關重要的影響。隨著教學手段的不斷豐富，尤其是多媒體教學的引入，為高中音樂教學注入許多新鮮元素。在教學中教師要結合新課標的培養要求，對學生開展創新教育，依照學生的實際情況來制定教學方案，豐富教學方法，實現有效教學，更好地滿足學生的學習需求。

高中音樂教學；創新；教育

新課程背景下，高中音樂創新教育受到越來越多人的關注，創新也是提高高中音樂教學質量和效率的關鍵途徑。高中音樂創新教育可以提高學生學習的熱情和積極性，培養學生的情感，提升學生的綜合素養。

一、營造創新教學氛圍

高中音樂創新教育的目的是強化學生的綜合素養。高中音樂教師必須從學生的興趣點入手，為學生營造創新教學氛圍，讓學生真正融入到音樂教學中，感受音樂帶來的美好，進而提高音樂教學質量。在新課程背景下，音樂教師必須豐富課堂教學模式和方法，改變傳統的教學理念，增強與學生之間的溝通交流，構建和諧師生關系，站在學生的角度開展音樂教學。比如可以把學生們喜歡的一些音樂作品引入課堂，像《青花瓷》、《半城煙沙》等，結合中國風音樂與學生一起探討音樂作品的情感表現手法，激發學生心底對音樂的熱愛。在創新教育下，高中音樂教師必須尊重每一位學生，了解每一位學生的需求，堅持以學生為主的教學理念，并把創新教學落實到位。

二、豐富音樂課堂教學模式

高中音樂創新教育要求音樂教師引導學生來領悟音樂作品所表達的情感，豐富學生的語言形式，提高學生的音樂鑒賞能力。除此之外，音樂教師可以借助多媒體教學設備來豐富教學形式，吸引學生的注意力，激發學生的學習興趣，演繹適合高中生的歌曲，增強學生對音樂作品的理解。音樂教師還可以采用游戲教學模式，在教學過程中穿插一些小游戲，比如接唱、對歌、歌曲新編等等，以靈活的教學方式，激發學生的學習興趣，讓音樂的表達更加貼近學生的日常，方便學生課余時間用來放松和舒緩學習壓力，增強學生學習的自信心。

三、把握音樂教學主旨

在創新教學理念下，高中音樂教師必須合理把握音樂教學主旨。創新教育全方位的詮釋了高中音樂教學，加大音樂教學改革力度。創新教育必須貫穿高中音樂教學全程，發展學生的個性。高中音樂教學必須緊跟時代發展步伐，注重學生創新能力的培養，注重學生的情感變化，滿足學生的學習需求，實現學生的全面發展。創新教育要實現全體學生的個性發展，最大化的挖掘學生的潛能。創新教育理念下，高中音樂教師必須明確音樂教學的目標和方向，深入挖掘教材，分析教學中的重點和難點。音樂教師可以為學生挑選不同風格的歌曲讓學生欣賞，讓學生與演唱者形成共鳴，理解音樂作品想要表達的情感，提升學生的音樂素養。音樂教師還可以結合實際情況組織一些歌唱比賽等等，增強學生的競爭意識，加大創新教育宣傳力度，讓學生認識到學習音樂課程的重要性。

四、提升音樂教師的綜合素養

在創新教育理念下，音樂教師的專業水平和綜合素質對音樂教學質量和效率有較大影響。對此，學校必須認識到加強音樂教師培訓的重要性，豐富教師培訓形式，增強教師培訓意識，提高音樂教師接受新知識和新事物的能力，進而提高音樂教師的專業水平和綜合素質，更好的滿足音樂教學需求，滿足學生的學習需求，實現學生的全面發展。在開展音樂教學的過程中，音樂教師必須增強責任心，多關注學生的學習過程，并對學生的學習過程展開教學評價，教學評價可以及時發現學生學習過程中存在的問題，以便及時幫助學生調整和解決學習中遇到的問題，幫助學生養成良好的學習習慣。在新課程背景下，高中音樂教學絕對不能僅僅停留在課堂上，音樂教師可以引導學生課下利用網絡平臺來欣賞音樂作品，開拓眼界，學生也可以根據自己的喜好選擇音樂作品。但是，網絡平臺上音樂類別比較多，而且很多音樂不適合高中生來聽，音樂教師要培養學生的辨別能力，取其精華，去其糟粕，選擇適合自己的音樂，感受音樂的魅力和美好。

五、結語

既然音樂是高中教學的關鍵課程，音樂教師必須認識到開展音樂教學的重要性，增強創新意識，提高創新能力。在創新教育理念下，音樂教學創新可以體現在以下幾個方面：一是教學方法，音樂教師必須改變傳統的音樂課堂教學模式，采用分層教學或者游戲教學的形式，提高學生的學習熱情和積極性，讓學生認識到學習音樂課程的重要性；二是優化教學內容。音樂教師首先要深層次的挖掘教材，明確教學的重點和難點，音樂教師可以利用多媒體教學設備來豐富教學資源，優化教學內容，激發學生的學習興趣，吸引學生的注意力；三是教學評價，教學評價是音樂教學中必不可少的環節，音樂教師要注重對學生學習過程展開評價，切實幫助學生解決學習中遇到的困難，增強學生學習的自信心。創新教育對高中音樂教師的專業素養提出了較高的要求，音樂教師必須不斷學習專業知識和專業技能，豐富自身的實踐經驗，提高自身的專業水平和綜合素質。

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G633.951

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