別讓手機(jī)綁架你的人生

雷普俊

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江西 南昌 330013

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別讓手機(jī)綁架你的人生

雷普俊

江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院，江西 南昌 330013

大學(xué)生對(duì)于手機(jī)依賴，逐步形成“低頭一族”，學(xué)生課堂聊QQ

一、案例介紹

這里是江西財(cái)經(jīng)大學(xué)現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院學(xué)術(shù)節(jié)之模擬證券比賽的決賽現(xiàn)場(chǎng)，恭喜2015級(jí)的肖同學(xué)榮獲一等獎(jiǎng)。肖同學(xué)于賽后發(fā)表感想說(shuō)到：“這是我進(jìn)大學(xué)以來(lái)第一次拿到一等獎(jiǎng)這一榮譽(yù)，也是屬于我青春中的一次小獎(jiǎng)勵(lì)，每一份成績(jī)都伴隨著努力、幸運(yùn)與感動(dòng)。感謝在我已經(jīng)歷的一年的大學(xué)時(shí)光中，不斷幫助、督促、教導(dǎo)我的老師們，我的每一次進(jìn)步都離不開你們的鼓勵(lì)與鞭策。”

聽到這段話，作為肖同學(xué)的輔導(dǎo)員的我也覺得甚是欣慰，看到自己的學(xué)生不斷進(jìn)步，是最能令我高興的事情。由此，我也回想起肖同學(xué)在這一年中所經(jīng)歷的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。

二、案例分析

新生報(bào)到時(shí)肖同學(xué)帶著一臉傷心與無(wú)奈孤身一人來(lái)到班級(jí)報(bào)到處。與肖同學(xué)交談后發(fā)現(xiàn)家庭情況不富裕，高考的失利對(duì)她的打擊太大，也讓家里人對(duì)她極其失望，重男輕女的家人不再對(duì)她抱有任何期望。種種原因讓她以消極的態(tài)度看待生活中面臨的一切。開學(xué)后，發(fā)現(xiàn)肖和同學(xué)們很難融在一起，特別是上課的時(shí)候，從不聽老師的講課內(nèi)容，而是沉迷于自己的手機(jī)聊天、刷微博、看小說(shuō)等等，這對(duì)她的學(xué)習(xí)及健康成長(zhǎng)都造成了很大的影響。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的嚴(yán)重性后，我再一次找到肖同學(xué)，讓她明白沉迷手機(jī)的危害，同時(shí)努力解開她心中關(guān)于高考成績(jī)的心結(jié)，并與她的父母取得聯(lián)系，努力說(shuō)服他們改變固有的觀念，給予孩子更多的鼓勵(lì)與信任。在我一次次的努力下，肖同學(xué)找到了自己學(xué)習(xí)、生活的積極狀態(tài)，更加陽(yáng)光的對(duì)待生活，但依舊有嚴(yán)重的“手機(jī)依賴癥”。

經(jīng)過(guò)進(jìn)一步觀察，發(fā)現(xiàn)課堂“低頭族”這一現(xiàn)象是普遍存在的，而不只是個(gè)別同學(xué)，這更增強(qiáng)了我對(duì)這一問(wèn)題的關(guān)注度，思考怎樣才可以有效得解決這一問(wèn)題。此時(shí)學(xué)院正在全院非畢業(yè)班當(dāng)中推行上課、自習(xí)期間執(zhí)行“手機(jī)入袋”活動(dòng)，讓大家遠(yuǎn)離手機(jī)是不是就可以達(dá)到讓大家從“低頭一族”轉(zhuǎn)變成認(rèn)真聽講的好學(xué)生？

三、解決方案依據(jù)與方法

為了讓學(xué)生在課堂中能夠放下手機(jī)，認(rèn)真聽講，提高學(xué)生課堂學(xué)習(xí)興趣和效率，開展了“手機(jī)入袋”活動(dòng)倡導(dǎo)學(xué)生文明使用手機(jī)，理性對(duì)待手機(jī)，擺脫長(zhǎng)期依賴手機(jī)的習(xí)慣，充分利用課堂四十五分鐘學(xué)習(xí)時(shí)間，提高課堂學(xué)習(xí)效率。逐步創(chuàng)建一個(gè)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，促使學(xué)生熟練掌握專業(yè)知識(shí)及技能，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展奠定扎實(shí)基礎(chǔ)，同時(shí)提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

(一)轉(zhuǎn)化學(xué)生思想與認(rèn)識(shí)

學(xué)生認(rèn)識(shí)程度不一。學(xué)生當(dāng)中絕大部分支持上課實(shí)施“手機(jī)入袋”活動(dòng)，但有部分學(xué)生認(rèn)識(shí)不到位，出現(xiàn)用各種理由抗拒“手機(jī)入袋”活動(dòng)。一是學(xué)生以“沒帶手機(jī)”或者“忘帶手機(jī)”為由而不配合；二是學(xué)生上交一部手機(jī)，但是還帶第二部手機(jī)或者平板；三是學(xué)生出現(xiàn)謊稱課程需要，需要查學(xué)習(xí)資料；四是部分同學(xué)則是將充電寶或手機(jī)模型放入手機(jī)袋，蒙混檢查。組織召開班會(huì)，充分說(shuō)明手機(jī)入袋活動(dòng)意義與目標(biāo)，讓同學(xué)從內(nèi)心接納并支持活動(dòng)開展。

(二)推行手機(jī)入袋活動(dòng)措施

1.班級(jí)手機(jī)入袋活動(dòng)負(fù)責(zé)人評(píng)先評(píng)優(yōu)與班級(jí)手機(jī)入袋率掛鉤。班委在執(zhí)行“手機(jī)入袋”工作的時(shí)候，碰到不配合的同學(xué)，擔(dān)心同學(xué)關(guān)系弄僵，影響以后工作的開展。通過(guò)嚴(yán)格制度推動(dòng)班級(jí)手機(jī)入袋工作落實(shí)。

2.建立靈活有效監(jiān)管機(jī)制。采用抽查方式檢查班級(jí)手機(jī)入袋率，避免紀(jì)檢人員檢查后學(xué)生立馬將手機(jī)拿回。

3.提升教師教學(xué)監(jiān)控與感染力。創(chuàng)新授課內(nèi)容方式方法調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)加強(qiáng)課堂秩序監(jiān)控。

4.廣泛宣傳動(dòng)員。積極通過(guò)班會(huì)、微信群、QQ群等媒體進(jìn)行宣傳，說(shuō)明開展此類活動(dòng)的意義。班級(jí)指定班長(zhǎng)為該項(xiàng)活動(dòng)第一負(fù)責(zé)人，負(fù)責(zé)在上課(自習(xí))前收集全班同學(xué)手機(jī)(手機(jī)要求設(shè)置成靜音模式或關(guān)機(jī))，存放于手機(jī)袋中，課后學(xué)生自行領(lǐng)回手機(jī)。

5.提供物質(zhì)保障。為方便學(xué)生統(tǒng)一存放手機(jī)統(tǒng)一配備手機(jī)袋，安裝膨脹螺絲掛鉤。

四、案例處理過(guò)程與效果

“手機(jī)入袋”活動(dòng)的推行，得到同學(xué)們的一致認(rèn)可。按照手機(jī)袋編號(hào)統(tǒng)一存放手機(jī)，保證了學(xué)生手機(jī)存放的安全。班長(zhǎng)、學(xué)習(xí)委員對(duì)入袋情況進(jìn)行監(jiān)督檢查，能夠督促學(xué)生遵守規(guī)定認(rèn)真執(zhí)行“手機(jī)入袋”活動(dòng)。

經(jīng)過(guò)五個(gè)月的試驗(yàn)，明顯發(fā)現(xiàn)班級(jí)的整體學(xué)習(xí)風(fēng)貌有所提升，并且得到了各任課老師的支持。同樣肖同學(xué)也充分認(rèn)識(shí)到手機(jī)入袋活動(dòng)意義，積極參加到活動(dòng)當(dāng)中，認(rèn)真執(zhí)行相關(guān)規(guī)定。在本學(xué)期班級(jí)學(xué)習(xí)成績(jī)名列班級(jí)前五名，同時(shí)人也變得開朗活潑積極參加學(xué)院各項(xiàng)活動(dòng)，前后獲得學(xué)院榮譽(yù)五次。如今，學(xué)院的每一個(gè)班級(jí)都可以做到上課期間“手機(jī)入袋”，遠(yuǎn)離手機(jī)、不再做手機(jī)的奴隸。這一舉措的實(shí)施對(duì)學(xué)院整體的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)都是進(jìn)一步的改善，幫助每一位同學(xué)更好的完成自己作為學(xué)生身份該完成的“以學(xué)習(xí)為天職”這一使命。

五、經(jīng)驗(yàn)與啟示

推行“手機(jī)入袋”活動(dòng)，需師生高度重視，統(tǒng)一思想。雖然取得了不錯(cuò)的成效，但是還是有地方需要進(jìn)一步改進(jìn)。

一是今后應(yīng)當(dāng)在實(shí)踐中不斷摸索和創(chuàng)造更好的管理方法和創(chuàng)新模式，要真正把這項(xiàng)活動(dòng)落到實(shí)處。積極收取同學(xué)們反饋的意見、建議，不斷完善和細(xì)化“手機(jī)入袋”執(zhí)行辦法。

二是要加強(qiáng)學(xué)生的思想教育。要想讓活動(dòng)能夠長(zhǎng)期執(zhí)行下去，就應(yīng)該讓活動(dòng)不僅落實(shí)在行動(dòng)上，更要讓學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的接受這項(xiàng)活動(dòng)。

三是要做好活動(dòng)的宣傳報(bào)道，擴(kuò)大活動(dòng)的影響力。在活動(dòng)前期做好相應(yīng)宣傳。要豐富宣傳的形式，如采訪“手機(jī)入袋”執(zhí)行情況優(yōu)秀的學(xué)生、對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行活動(dòng)問(wèn)卷調(diào)查等，充分利用線上線下的宣傳在官網(wǎng)、微博、微信等各種渠道推送相關(guān)信息。

隨著手機(jī)功能完善，在影響學(xué)生學(xué)習(xí)生活同時(shí)，也沖擊正常課堂教學(xué)工作，同時(shí)獨(dú)立學(xué)院學(xué)生由于高考錄取分?jǐn)?shù)及自制力相對(duì)一本、二本院校相對(duì)差一些，但畢業(yè)時(shí)面臨就業(yè)市場(chǎng)確是一樣的。如何在四年大學(xué)時(shí)間增強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識(shí)及就業(yè)能力將成為獨(dú)立學(xué)院學(xué)生發(fā)展重要方向，而課堂是教師教授知識(shí)與技能的重要場(chǎng)所，保障課堂效率將成為重中之重。課堂授課效果是獨(dú)立學(xué)院學(xué)生培養(yǎng)的關(guān)鍵，也是獨(dú)立學(xué)院生存發(fā)展之本。

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