新疆伊犁察布查爾自治縣小學音樂課的興趣探討

楊麗榮

（伊犁師范學院藝術學院，新疆 伊寧 835000）

新疆伊犁察布查爾自治縣小學音樂課的興趣探討

楊麗榮

（伊犁師范學院藝術學院，新疆 伊寧 835000）

錫伯族是一個能歌善舞的民族，也是我國人口相對較少的民族，部分生活在新疆伊犁察布查爾縣，擁有著屬于自己的音樂特點。但是現(xiàn)如今存在著這樣一種現(xiàn)象，在小學生的課堂上，真正有興趣學習音樂的孩子很多，但是由于一些原因導致音樂課被忽視。本篇文章主要講述了新疆察布查爾自治縣錫伯族小學生音樂教育的基本情況以及現(xiàn)在存在的問題并提出了相應的對策，首先應當改變傳統(tǒng)的教育觀念，開展素質教育，應結合學校、家庭、社會的力量為學生提供良好的教育環(huán)境，從而激發(fā)、培養(yǎng)學生對音樂學習的興趣，鼓勵學生參加音樂實踐活動，利用豐富的實踐活動提高學生們對于音樂學習的興趣。

新形勢；錫伯族；小學音樂；興趣探討

錫伯族是一個豪放且能歌善舞、極具特色的民族，音樂的內容也是多種多樣的，其中包括了貝倫舞以及民間歌曲多種內容，極大地展示了這個民族的特色。但是現(xiàn)如今隨著社會的不斷現(xiàn)代化，在這樣一個民族中，怎樣才能夠提升孩子們對于本民族音樂課的學習興趣已經(jīng)成為現(xiàn)如今錫伯族音樂課的一個重要難題。

一、錫伯族小學音樂教育的現(xiàn)狀及基本問題

（一）音樂教育觀念較為落后

在新疆伊犁察布查爾自治縣的小學教學中，現(xiàn)代化教學已經(jīng)占據(jù)了整體教學的大部分內容，音樂課也變得越來越不重要，只有小部分的學校還會教授學生學習民族音樂，大多數(shù)的學校都沒有開設民族音樂的教授課程。在培養(yǎng)學生們提升學習民族音樂的興趣這一方面就變得非常困難。

（二）音樂教師團隊不夠強大

現(xiàn)如今的小學課堂更多的是以現(xiàn)代化教學為主，并且受過專業(yè)民族音樂教育的老師也是非常少，大部分的音樂老師同時還做著其他事情。有關教育部門對于音樂老師的培養(yǎng)自己工作編制等問題的關注度還有待提升，這極大程度地影響了老師在音樂教學方面的積極性，進一步致使學校變得更加不重視音樂方面的教學。除此之外，在學習本民族音樂時也會需要一些專門的樂器，學校也沒有進行充分準備，教學音響自己教學資料更是十分缺少，音樂課堂上大部分時間都是老師以口相傳，很大程度上影響了學生們上課的積極性。

（三）教學方法不理想，課外活動較為單一

隨著課程教學的改革，學生的身份也逐漸發(fā)生了改變，在課堂中更多的是積極參與而不是聽課旁觀。灌輸式的教學方法已經(jīng)不再適合我們現(xiàn)代的小學生們了，所以老師們要想提升學生們學習的興趣，就應當改變傳統(tǒng)的教學思想。藝術是不能夠容忍說教的，審美更是需要培養(yǎng)與引導。音樂教學和知識教學以及道德教學有著本質上的不同，音樂教學更重視的是平等與交流。但是新疆察布查爾縣錫伯族小學音樂教學還存在著許多問題，其中多媒體設備不能夠普及使用也是非常關鍵的一方面，這樣音樂活動開展起來就變得較為困難，課外活動的缺乏，使學生們降低了學習音樂的興趣，好奇心不能夠得到滿足。

二、提升小學生們對音樂學習興趣的對策

（一）改變教育觀念，實現(xiàn)素質教育

在新時代的背景下，新疆察布查爾縣學校要想從根本上提升學生們對于音樂學習的興趣，就要徹底地改變自身的教學觀念，從根本上開始重視音樂教學。只有新觀念的注入，才能夠激發(fā)教學的積極性，很多的教學問題基本上都來自傳統(tǒng)教學觀念的約束，要想將新疆察布查爾縣錫伯族小學音樂教育事業(yè)真正地發(fā)展起來，可以將錫伯族最具有特色的貝倫舞引進音樂課堂中。總而言之，改變教學觀、重視音樂教學才是提升小學生學習民族音樂興趣的根本方法。

（二）創(chuàng)建一支專業(yè)的教學團隊

雖然現(xiàn)如今能夠專門教授學生們學習本民族音樂的教師還很少，但是兼職的老師們一定要充分地意識到音樂教學的重要性，應當充滿責任心地去教學生們學習本民族音樂內容。各個相關學校的老師應當多多交流，學生之間也可以不定期地開展音樂交流會、音樂比賽等相關內容，不斷地進行溝通與學習，讓學生們真正愛上本民族音樂內容。各個學校還應當多組織教師開展優(yōu)秀教師的示范課程，學校領導以及音樂專家可以為其評定打分，這樣可以更大程度激發(fā)出教師們提升自己的動力，在課堂上遇到什么問題也可以在一起共同解決。我們應結合學校、家庭、社會力量努力為學生提供良好的教育環(huán)境，從而激發(fā)學生對音樂學習的興趣。

（三）利用豐富多彩的實踐活動提升學生的學習興趣

在課堂中，老師可以選擇游戲以及表演的形式讓學生們積極主動地參與到課堂學習中，在課堂外，老師可以根據(jù)錫伯族的民族節(jié)日、民間民俗活動，讓學生們親身體會本土特色的音樂和風土人情，選取一些貼近學生生活的民歌、童謠，貝倫舞舞蹈比賽或音樂實踐活動，還可以邀請民間藝人定期的進入學校課堂講解錫伯族的民族樂器的使用方法，這樣不僅能夠很好地傳承新疆察布查爾自治縣錫伯族的音樂文化，還能夠豐富小學生的課余活動。

三、結語

總而言之，新疆察布查爾縣錫伯族音樂教學還存在很多不足之處，還有許多地方需要進一步的完善，現(xiàn)在首先要做的就是多培養(yǎng)這方面的教師人才，引進新的教學技術，從根本上提升學生們學習音樂的興趣。學生們學生音樂不僅能夠提升自身的素養(yǎng)還能夠起到傳承民族文化的效果，隨著課程的不斷改革，教師們還可以引進其他民族的音樂供學生們學習，這樣不僅能夠了解其他民族的傳統(tǒng)文化，還能夠更好地提升學生們的審美，提升學生們對于音樂學習的興趣。

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[2]張敏.小學音樂教學中創(chuàng)造教學的策略探討[J].中國校外教育,2016(S2).

[3]張丹琦.小學音樂教學如何滲透改革精神[J].考試周刊,2016(51).

G623.71

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察布查爾縣錫伯族中小學音樂教育現(xiàn)狀與對策研究2013年度伊犁師范學院中國錫伯語言文化研究中心開放課題（課題編號：NO2013YSXBYB14）。