淺析合唱作品《黃水謠》的情感表達

樊宇明

（大同市文化藝術學校，山西 大同 037000）

淺析合唱作品《黃水謠》的情感表達

樊宇明

（大同市文化藝術學校，山西 大同 037000）

《黃水謠》為《黃河大合唱》中的第四樂章，是我國近現代著名的人民音樂家冼星海、光未然共同創作的聲樂類經典之作。歌曲采用了三段落的歌謠體裁，樸實的曲調平易近人，卻蘊含著極為豐富的情感，表達了中華兒女勤勞、勇敢、堅強無畏、頑強斗爭的民族精神。這首合唱作品被廣泛地應用在合唱教學中，在情感及演唱的藝術處理方面有一定的要求。本文從《黃水謠》的曲式結構、發聲咬字、速度力度三個方面來詮釋這首合唱作品的情感表達，與同行愛好者們共勉。

合唱；黃水謠；情感表達

《黃河大合唱》是我國合唱藝術發展歷程中的一部不朽之作，其集思想性與藝術性于一體，是冼星海最具藝術成就與影響力的作品之一。全部作品包括了一首序曲與八個樂章，以抗日戰爭為題材，以黃河兩岸勞苦人民的生活為歷史背景，用激情譜寫的感人肺腑的篇章痛訴了戰爭對人民的迫害。第四樂章《黃水謠》，優美的旋律與激昂的情緒結合在一起，講述了黃河兒女從被侵略到勝利的進程。在演唱作品時，首先要深刻地理解作品要表達的思想內涵與情感，用演唱技巧加以藝術處理，才能有利于傳達作品本身的情感，與聽眾產生情感共鳴。

一、合唱作品《黃水謠》段落劃分

《黃水謠》與《黃河大合唱》的其他樂章比起來，篇幅較短小，旋律性較強，原稿為民謠齊唱歌曲，后改編成女中音獨唱、女聲二重唱、混聲四部合唱。該曲為bE大調、2/4拍的單三部曲式結構A-B-A’：A段與A’段為女聲二部合唱，多為三度和聲旋律進行，間有齊唱、八度的初稿創作痕跡；B段先是男聲齊唱，第二句起為四聲部混聲合唱，這一段使用了#F-A-C-bE（譜例1）、B-DF-bA等不諧和的減七和弦為該曲增加了沖突、矛盾的和聲色彩，將憤怒的情緒烘托出來；A’段使用了A段的主題旋律素材，在最后一句在女低聲部使用了重復低八度的創作手法，突出了堅定與凝重的情緒效果。

譜例1

如果要全面地詮釋這首歌曲，歌唱者不僅要從歌曲的曲式結構來分析《黃水謠》的旋律與情感脈絡，作品三個部分表達的三個層次的情感內涵，還要從歌曲的內涵結合歌唱者的技術來表達作品的情感。

二、“氣息”的運用與情感表達

合唱的氣息也具有一定的技巧性與科學性，是區別于獨唱的，呼吸是發聲的動力來源，唱歌中氣息類似人生理的呼吸，有呼氣、吸氣。合唱作品的情感表達離不開氣息的掌握與運用，有利于提高合唱團的歌唱技巧和演唱水準。《黃水謠》多使用慢吸慢呼的呼吸方式，根據歌曲表達的意境來調整氣息的輕重緩急。筆者根據合唱排練的經驗、體會，推出一些建議。

A段的速度為中速，旋律流暢且明快，“黃水奔流向東方，河流萬里長，水又急，浪又高，奔騰叫嘯如虎狼”在唱這一句時，氣息要飽滿一些，使旋律起伏有力，“奔騰叫嘯如虎狼”這一句要唱得有張力，還要注意小連線的唱法，從詞面上能感受到宏偉、澎湃的黃河奔騰的景象。“開河渠，筑堤防，河東千里成平壤.麥苗兒肥啊， 豆花兒香， 男女老少喜洋洋。”要唱出黃河兩岸人民富裕祥和的美好生活，歌詞要用氣息勻稱地、穩穩地唱出，促進發聲、咬字連貫，具有敘述性。“男女老少喜洋洋”的氣息要稍微淺一些，感覺像似喜悅、幸福，卻又像回憶美好的過去，向B段的情緒做過渡。A段要像黃河水流動的速度，使樂句流動起來，展現黃河兒女的生活在母親河的哺育下滿是豐收與和平。

B段，經過四小節的間奏，將美好幸福的回憶拉回到現實生活“自從鬼子來， 百姓遭了殃！奸淫燒殺，一片凄涼，扶老攜幼，四處逃亡，丟掉了爹娘，回不了家鄉！”該段在情緒、力度與音量方面要與A段有一個鮮明的對比，流動的、平穩的樂句在這一段不能出現。本段所要表現的是沉痛的、仇恨的、悲憤的情緒，這里的氣息要深一些，造成一定的氣勢，甚至在演唱時一些連線可以頓著去唱，來表達心中的痛楚，使全曲在悲痛、激烈的情感中達到該曲的高潮。

在A’段的歌詞中，重復了A段的部分內容，使本首歌曲首尾相呼應，“黃水奔流日夜忙，妻離子散，天各一方！妻離子散，天各一方！”但是這一段的情緒要與A段有所不同，要表達戰爭對黃河兒女幸福生活的破壞，悲涼與顛沛流離的戰爭情景，要表達沉痛的情感，氣息要相對淺一些，如果可以做到聲斷氣不斷的技術來表達哭泣的情緒就更好了。

三、發聲咬字的運用與情感表達

A段的咬字主要是歸韻在了“a n g”上，例如：“黃”“方”“長”“狼”“壤”“香”“洋”。在獨唱的咬字中，這些字主要要歸韻到后鼻音“ng”上，但是在合唱中，建議將韻腹唱的夸張一些，例如“黃”的讀音為“h-u-a-ng”“方”的讀音為“f-a-ng”建議將唱“a”的口型狀態多保持一下，最后換字時由“ng”過渡至下一個字。同時要將笑肌抬起來唱，會為本段增添一分暖意，為聽眾呈現出柔美、溫暖、幸福音效，更好地對入侵前的美好景象進行表達。

通過間奏旋律低音伴奏的情緒渲染，被日寇侵略的畫面隨之而來。B段要用男聲部低沉的音色表現蓄勢的力量與怒吼，勾勒出人民群眾痛苦的呻吟的形象。“自”要將聲母“z”松一些，令其震動起來；“來”要將“a-i”這個韻母中“a”的成分多讀一些；“燒殺”兩個字從聲母到韻母要慢讀、清晰而有力，“殺”字唱完不能換氣，帶出下一句“一片凄涼”，這個“一”的氣息要像哭泣一樣將氣息稍微提得淺一些。將本段中滿目凄涼、人民無助的情感刻畫出來。“扶老攜幼，四處逃亡”幾個字要將下巴放得松一些，讀的軟一些，不要過度強調聲母。“丟掉了爹娘，回不了家鄉！”由于這一句速度與力度的增強，所以將每一個字都要唱清晰，“家鄉”兩個字由于有一些哭腔在其中，“j-i-a”“x-i-a-ng”要強調開口音“a”，用頭腔的共鳴將這兩個字的漸弱唱出來，描寫了悲憤的人們想要拼命，卻發現自己的雙手與敵人的鋼槍無法抗衡的無奈之情。

A’段與A段由于情感的不同，在咬字方面也是有所不同的，A段中所唱的黃河水黃河兒女賴以生存的母親河，A’段中的黃河水是中華兒女流淌著的鮮血。此段的“黃水奔流日夜忙”要慢速的、凝重的，將音色變暗蛋一些。其中“妻離子散，天各一方”，“妻”和“離”字采用聲斷氣不斷的方法，“妻”也可以將“q-i”慢慢拼讀，用氣帶著字唱出來，“散”可以將氣息調整的虛一些，讓“s-an”歸韻至前鼻音“an”上，像在陳述自己悲慘遭遇一樣，哽咽著唱出來。最后一句“妻離子散”在音量上要與前句有所對比，運用較強的力度，逐字逐句、頓著將每個音符都咬住，像撕心裂肺地哭喊著，跟著指揮打的分拍唱出來，稍作停頓后輕柔、凄涼地嗚咽地唱出“天各一方”。

四、速度、力度的變化與情感表達

A段的總體速度具有歌唱性與流動性，中速，力度與速度變化不大。B段是被日寇入侵后，兩岸人民對悲慘遭遇的控訴，速度緩慢，力度要強硬、堅定，表達了人民群眾的質問與控訴，痛苦與激憤，與上一段相比，速度降下來，“扶老攜幼，四處逃亡”幾個字要求音色柔弱但弱而不虛。“丟掉了爹娘，回不了家鄉！”要進行曲速度，力度增強，“家鄉”兩個字的漸強與減弱要有明顯的對比。

A’段主題變化再現，旋律素材相近，但是在情感的表達上是有區別的，A’段速度像拖不動的腿，變得步履艱難，黃河的水依然奔流，但因同胞們生活在水深火熱中，河水似凝固了，凝重、悲痛的情緒貫穿于這一段，在用緩慢的、沉穩的情緒無助地訴說，將“妻離子散，天各一方”的畫面呈現出來。在最后結束句中，速度和換氣點要適時慢并將時值留夠，不能搶拍子，方能呈現如歌如泣的聽覺效果，由此與人們的情感達到共鳴。

[1]陳常.冼星海黃水謠的音樂分析與演唱處理[J].教師,2010(23).

[2]姚秀梅,容輝.蘊含深刻的民族情結——黃水謠的藝術探析[J].大舞臺,2007(04).

J60

A

樊宇明（1974—），男，講師，大同市文化藝術學校，研究方向為聲樂、合唱。