高校音樂文化建設引進流行音樂的重要性探究

孫桐佳

（北華大學音樂學院，吉林 吉林 132013）

高校音樂文化建設引進流行音樂的重要性探究

孫桐佳

（北華大學音樂學院，吉林 吉林 132013）

流行音樂的特性使之在社會生活中廣為流傳，大學生是最先接受新思想或新事物的群體之一，合理運用流行音樂有利于大學生的全面發展。本文以此為切入點，深入分析了流行音樂對高校音樂文化建設的影響與作用，進而從大學生的特性以及高校文化建設的需求方面提出了促進兩者和諧發展的建議。

流行音樂；高校音樂文化；發展措施

一、流行音樂對高校音樂文化建設的影響與作用

（一）流行音樂對高校文化發展的影響

高校是文化的發散地與集合地，流行音樂與高校發展之間存在一定的聯系。首先，當今學子獨具個性，思想開放且崇尚多元文化。尤其是流行音樂在創作上不拘一格，或快或慢或慢快結合，同時內容上與傳統歌曲之間差異極大，極富無厘頭但卻廣受學生青睞。例如，周杰倫的《雙截棍》就是實例，雖然語言含混不清，但深得學生喜愛，甚至引領了一批“口齒不清”族的出現。此外，從大學生自身心理發展角度來看，他們更加渴望了解社會，包括政治經濟文化的各個層面；其次，流行音樂來自于世界，大都融合中西文化符號，旋律明快、內容豐富，但因朗朗上口使之在短時間內即受到大學生的普遍歡迎，口口相傳，在一定程度上激發了學生之間的聯系，亦可從中窺探到西方文化的部分內涵，促進大學生與西方文化的交融。然而，流行文化的盛行同樣存在負面影響，控制不當即可產生以下負面影響：其一，國內外流行音樂質量高低不一，歌曲內容上正能量與負能量相交織，引導不當可能影響到學生的價值觀，而且亦不符合人才培養的初衷，尤其是與培養正直、積極、陽光且具有責任感的人才相背離；其二，大量流行音樂的涌入，尤其是低質的流行音樂不利于大學生了解真正的西洋音樂以及本國的音樂。有很多學生能夠熟唱《兩只蝴蝶》，卻沒有聽過一遍完整的《梁祝》；知道花兒樂隊，卻不知“花兒”為何意；甚至連外國人都知道的《茉莉花》很多學生也從未聽過。這說明，當流行音樂在校園中過度發展時，它就會對其他藝術形式起到沖擊、排擠的反作用。因為大學在一定程度上屬于相對封閉的空間，與外界接觸的機會較少。若流行音樂大行其道，充斥整個校園，則大學生的意識里面或多或少地受到該類因素的影響，導致對其他音樂類型缺乏興趣，學習積極性必然下降，由此導致大學生偏離了學習主業，走向錯誤發展軌道，背離了教學目標。

（二）流行音樂在高校音樂文化建設中的作用

流行音樂是社會文化發展中的重要組成部分，既來源于生活又在一定程度上反映出了社會文化的某種狀態以及人們的思想動態。大學是文化的學習地以及傳播地，校園文化建設是推動高校和諧發展的重要軟實力而且是培養大學生思想觀念的重要的措施之一，尤其是在高校音樂文化建設中發揮著重要作用。綜合當前流行音樂的特性以及高校文化的現狀，將流行音樂引入高校音樂文化建設，具有以下幾點作用：

其一，豐富高校文化內容，促進高校文化建設。不論是國內還是國外流行音樂均是創作者結合時代特色以及日常生活所創作出來的。將之引入高校文化教育之中，拓展了大學生了解流行趨勢以及生活文化的途徑，合理運用即可提升大學生的審美能力；其二，對于高校校園音樂文化建設的發展方向起著引導的作用。藝術來源于生活，流行音樂同樣來自于生活，是創作者感情的表達。將之納入到高校音樂文化乃至整體文化建設之中，貼近了大學生日常生活，即可在一定程度上提升大學生對于生活的理解與感悟；其三，流行音樂更新換代較快，體現了時代的進步性以及音樂創作的時代性。大學生結合流行音樂即可探知一個時代的流行文化以及人們的思想態度等，有利于推動大學生的思考與發展。

二、高校音樂文化建設控制流行音樂的措施

（一）正面對待流行音樂

音樂無國界而且無定勢，任何不同形式音樂的出現均有其存在的價值，流行音樂同樣代表了部分人群的價值觀，符合其對音樂的理解，是世界音樂的組成部分。如央視三套的《同一首歌》《歡樂中國行》，全國青歌賽的通俗唱法等精品欄目，在愉悅人們身心的同時，也在為使中國的音樂文化朝向更健康、更完善、更全面的方向發展。這正是流行音樂對整個社會文化環境產生的正面影響。

（二）結合大學生身心規律

學生是教育的主體，任何教育內容均應以學生的需求以及長遠發展為出發點與落腳點，脫離了該原則實與素質教育的宗旨相背離。為此，在高校音樂文化教育中，要以學生的全面發展為基礎，將學生對音樂的需求作為教育之根本，正視流行音樂在促進學生全面發展中的價值[2]。一方面，高校教育管理者可從海量的流行音樂中篩選出符合教育規范的音樂，作為教材所用。同時，教授學生如何分辨與評價流行音樂，選其精華棄其糟粕以培訓大學生正確的“三觀”；另一方面，建立兼容并包的學習氛圍并培養大學生與時俱進，開拓創新的能力，使之在音樂的學習道路上緊隨學習規律以及個人發展規律，走向全面發展之路。

（三）完善我國音樂教育體系

作為普通高校的音樂教育者，應該把流行音樂作為民族音樂與西洋音樂的載體，在教授過程中，采用引導性、選擇性、開放性原則，循序漸進地滲入民族風格、西洋風格，由淺入深、由易到難地使學生在欣賞流行音樂的基礎上，產生對民族音樂與西洋音樂的熱愛，進而避免傳統單一的音樂教育體系的桎梏，以完善我國現行音樂教育體系，促進本民族與世界音樂的交融發展，培養出全面發展的音樂人才，同時推動我國音樂與世界音樂的接軌。

[1]琚軍紅.試述流行音樂在高校校園文化中的作用[J].中國校外教育,2009(08)：156.

[2]謝黎華.地域音樂文化與高校音樂教學的應然與實然[J].藝術科技,2016(09).

J616

A

孫桐佳（1981—），男，碩士研究生，講師，研究方向：音樂學。