當前小號教學有效性提升策略研究

靳啟亮

（內蒙古藝術學院，內蒙古 呼和浩特 010010）

當前小號教學有效性提升策略研究

靳啟亮

（內蒙古藝術學院，內蒙古 呼和浩特 010010）

高校管樂教學中的重要組成部分是小號教學，隨著社會的進步以及我國教育的發展，我國的高校小號教學得到了一定程度上的發展，但是伴隨著小號教學的快速發展，仍然存在一些問題，這些問題會影響教學效率。本文的主題是當前小號教學有效性提升策略研究，主要從影響我國小號教學有效性提升的原因、我國高校小號教學提升有效性的策略途徑兩個方面進行分析，對小號教學提出了一定的要求，希望通過本文，能夠為大家解決此方面的問題。

高校；小號教學；教學有效性

社會對教育的重視為小號的發展奠定了良好的基礎，創造了更有利于小號發展的環境。但是高校小號教學真正的實施起來有一定的困難，多種因素從多個方面都制約了教學效果。教學效果是指學生對所學習的知識的掌握程度，體現教學效果的唯一形式就是了解學生掌握的知識技能的程度。想要提高學生的知識技能能力的前提是提高學生的學習興趣，當濃烈的學習興趣與融洽的師生關系相結合時，教學效果就會十分理想，這就要求高校與教師合力提高高校小號教學的有效性。我國高校在注重發展的同時，應當對教學本身進行改善，提高教學有效性，才能進一步對專業設置以及專業規模有所發展。

一、 影響我國小號教學有效性提升的原因

影響高校小號教學的因素分別為：第一，教學主體方面。課堂教學活動的領導者是教師，在教學過程中也是起著主導作用。教師在教學過程中必須要與學生進行互動以及交流，不能只是單方面的對學生進行教育，只重視教學結果，更要重視教學過程，只有這樣，才能提高學生的綜合素質水平，要結合實際生活對教學模式及方法進行改善，使之更加貼合實際。學生在學習的過程中，因為學習的水平不統一，有的學生在目的、方法、認知等方面都不相同，地域差異也是影響學生學習進度的因素之一，學生在入學之前的學習水平與方法不相同，沒有統一的教材，教師的教學都是憑借教師的經驗進行的，學生的學習完全是盲目的，教師并不能進行因材施教。想要提高教學質量，就必須對教學模式、教學環境等有一定的要求。小號教學首先要注意的就是教學環境，我國的教育發展為音樂特長教育提供了巨大的空間，但是要加強對音樂教育特殊性的提升。實踐活動對音樂設備、排練廳的要求很高，一旦有一個細節出了問題，都會影響教學效果。

二、 我國高校小號教學提升有效性的策略途徑

（一）樹立正確的培養目標

目標是一切行動的動力，只有有了正確的目標，并且為此目標付出努力才能進行更好的小號教學，保障小號教學的效率。針對樹立培養目標，以下兩個方面需要著重思考：第一，是對小號教學的屬性和特點進行分析；第二，是從教學體系和人才全面發展進行分析。小號的屬性是管樂，它的主要表演形式包括小號作品、小號演奏等多個方面。我國高校小號教學的目的是培養以小號演奏為主的人才，旨在提高學生在小號演奏方面的能力，例如：小號理論知識、熟練掌握小號技能。在學習小號時，教師要具備豐富的教學經驗，改變傳統的教學模式，要求學生在掌握小號演奏技能方面必須要熟練，同時教師應當幫助增強學生對小號的音樂史以及音樂心理學等方面的知識重視。在學生的演奏技巧達到相應的標準后，要培養學生的公開演奏的能力，避免因為不自信導致學生公開演奏的效果不如平時練習效果。我國對人才的要求越來越高，高校也越來越重視人才素質培養。想要使學生的綜合能力得到提高，就要預定一個目標，確定好目標后才能繼續進步。學校要完善與小號有關的知識體系，最大程度的鼓勵學生公開演奏，提高學生的自信心，加強學生的心理素質。

（二）改良教學方法，建立談話式教學模式

傳統的小號教學方式是以教師為主體的，這樣的形式不利于現代學生的學習過程，為教育帶來一定的弊端。例如學生剛接觸到一首新的作品，教師作為主體，自然要先進行講解并且要親自示范，然后學生在課下進行練習，在下一堂課上，教師要對學生的學習情況進行了解與總結，正確的地方進行表揚，錯誤的地方進行指導。這樣的灌溉式的教學有利于教師教學工作的開展，但是會使學生的積極性降低，不能很好的提高學生的學習積極性，就會對學生的學習效率產生一定的影響。教師應當在自身上反思總結，對教學方法與教學模式進行改善，教師在進行教學時可以多與學生進行交流溝通，將發言權給予學生，使學生能積極地發表自己的觀點。在接觸新作品時，教師要充分利用自身優勢對學生進行引導，是學生對所講內容理解的更加透徹，教師適時的進行補充，激發學生的表現欲望，提高學生學習小號的熱情，提高教學的有效性。

（三）加強師資建設

在高校教學中，小號的教學模式一般是一對一的，作為一門技能類教學，與文化課的不同之處就在于它的教學課程相對而言更加嚴密。這就要求教師的專業水平必須很高，這會對學生的學習產生很大的影響，所以高校在進行小號教學時，必須保證師資建設。第一，加強對專業教師的福利待遇。想要增強教學的有效性，校園文化只是其中一個方面，教師才是進行教學的主體，增強對專業教師的福利待遇可以提高教師的工作積極性。另外，還可以建立相應的教師晉級制度，在一定程度上增大教師的動力，使教師更快更有效的提升自己。第二，要保障學校的硬件設施建設，良好的硬件設施條件可以讓學生在學習時有更多的選擇。如果有條件，也可以讓學生多與優秀的小號演奏家進行交流，使學生從他們身上吸取更多的實戰經驗。

三、結語

我國高校開展小號教學是一個良好的開端，不但為國家培養多方面人才，更為國家的教育事業做出了貢獻。只有提高小號教學的有效性，才能使其得到可持續發展。

[1]錢彤.小號教學中的冷思考[J].北方音樂,2015(02):117.

[2]崔飛.小號教學中學生綜合素質的培養[J].音樂時空,2015(23):182.

[3]王仲才,于冬玲.少兒小號教學中的問題及策略研究[J].北方音樂,2015(06):140.

靳啟亮（1979—），男，漢族，山東章丘人，內蒙古藝術學院教師，碩士，講師，研究方向：小號演奏與教學。