民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究*

王卓文

西京學(xué)院，陜西 西安 710123

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民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究*

王卓文*

西京學(xué)院，陜西 西安 710123

大學(xué)生創(chuàng)業(yè)一直是國(guó)家鼓勵(lì)的項(xiàng)目，也是現(xiàn)今很多民辦高校一直主張的教學(xué)策略，通過對(duì)學(xué)生創(chuàng)新和創(chuàng)業(yè)能力方面的培養(yǎng)，全面的提高學(xué)生對(duì)于人生的規(guī)劃能力，提出有效的策略建議，提高高校對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面的教學(xué)質(zhì)量，不斷的完善課程內(nèi)容，從而為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，進(jìn)而提升大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。

民辦高校；大學(xué)生；創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)；培養(yǎng)策略研究

民辦高校作為國(guó)家高等教育不可或缺的一項(xiàng)教育體系，每年有很多大學(xué)生從民辦高校畢業(yè)，他們的自身基礎(chǔ)條件較好，多數(shù)具備創(chuàng)業(yè)的資金，也具備靈活的頭腦，所以，民辦高校為學(xué)生開設(shè)創(chuàng)業(yè)課非常有必要，這也是提升大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效手段，進(jìn)而也可以提高民辦大學(xué)的就業(yè)率，提升學(xué)生的自身創(chuàng)業(yè)能力。

一、民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)現(xiàn)狀

(一)學(xué)校關(guān)注度高

現(xiàn)如今很多大學(xué)生都對(duì)創(chuàng)業(yè)非常感興趣，這都?xì)w功于很多民辦大學(xué)較為重視學(xué)生創(chuàng)業(yè)能力方面的教育和培養(yǎng)。近幾年，國(guó)家特別鼓勵(lì)大學(xué)生開拓自己的事業(yè)，勇于嘗試新的創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，也為大學(xué)生帶來(lái)了很多資金和機(jī)會(huì)，針對(duì)國(guó)家這樣的政策，民辦大學(xué)也為學(xué)生開設(shè)了不同類別的創(chuàng)業(yè)課程，讓學(xué)生在校期間就可以積極投身于創(chuàng)業(yè)階段，為學(xué)生以后的創(chuàng)業(yè)打下良好的基礎(chǔ)；同時(shí)，學(xué)生創(chuàng)業(yè)率高，民辦高校的就業(yè)率就會(huì)提升，還可以提高學(xué)校的品牌影響力，進(jìn)而提升學(xué)校的整體實(shí)力。

(二)學(xué)生創(chuàng)業(yè)興致高

很多大學(xué)生都希望擁有自己喜歡的事業(yè)，具備自己獨(dú)立管理的公司，提升自身的管理和社交能力，為自己規(guī)劃美好的人生。這也是民辦高校重視大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的主要原因。在當(dāng)今快速發(fā)展的社會(huì)中，競(jìng)爭(zhēng)一直是篩選人才的主要手段。很多民辦大學(xué)在學(xué)生讀書期間就鼓勵(lì)他們開始創(chuàng)業(yè)，積極尋找適合的機(jī)會(huì)來(lái)展現(xiàn)自我，提升創(chuàng)業(yè)和工作的能力，從而為以后的步入社會(huì)打好基礎(chǔ)。與此同時(shí)，學(xué)生自身也對(duì)創(chuàng)業(yè)比較感興趣，具備較高的創(chuàng)業(yè)興致，從學(xué)生自身的角度而言，創(chuàng)業(yè)要面臨很大的風(fēng)險(xiǎn)和困難，學(xué)生必須要做好充足的把握才可以嘗試，這個(gè)時(shí)候，學(xué)校就要為學(xué)生做好堅(jiān)強(qiáng)的后盾，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)和培養(yǎng)，從而為民辦高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)，促進(jìn)學(xué)生更好更穩(wěn)定的發(fā)展。

二、提高民辦高校大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的有效策略

(一)人際交往能力

在創(chuàng)業(yè)朦朧階段，很多學(xué)生把人際交往能力看的比較重要，認(rèn)為創(chuàng)業(yè)與交往不可分割，這也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展不可忽略的要素。在這個(gè)網(wǎng)絡(luò)如此發(fā)達(dá)的社會(huì)，創(chuàng)業(yè)已經(jīng)不是困難的事情，但是，創(chuàng)業(yè)的質(zhì)量高低將直接決定成敗。學(xué)生要想達(dá)到創(chuàng)業(yè)的目的，就必須要重視人與人之間的溝通和交流，不斷的提升自身的交際能力，與他人有效溝通，有意義溝通，在交流中不斷提升自身的文化語(yǔ)言能力，不斷的改善自身不正確的思想，從而改變自己錯(cuò)誤的觀念，吸取有用的創(chuàng)業(yè)思想，為創(chuàng)業(yè)奠定穩(wěn)固的根基。在民辦大學(xué)讀書期間，學(xué)生可以多參加學(xué)校組織的各項(xiàng)社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，多與其他有創(chuàng)業(yè)想法的同學(xué)交流，互相幫助，共同參與活動(dòng)，積累創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉自己的動(dòng)手和交際能力，通過學(xué)校這樣的實(shí)踐和溝通，提升學(xué)生的人際交往能力，從而提高他們的未來(lái)創(chuàng)業(yè)成功率。

(二)經(jīng)營(yíng)管理水平

創(chuàng)業(yè)的成功與否與學(xué)生的經(jīng)營(yíng)管理水平息息相關(guān)，也與學(xué)生的創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)有著直接的聯(lián)系。經(jīng)營(yíng)管理能力的高低將會(huì)直接影響事業(yè)的發(fā)展，也會(huì)影響學(xué)生的人生規(guī)劃。因此，學(xué)生的經(jīng)營(yíng)管理水平尤為重要。很多民辦大學(xué)非常看重學(xué)生自身的經(jīng)營(yíng)管理能力方面的培養(yǎng)，學(xué)校通常會(huì)開設(shè)一些模擬經(jīng)營(yíng)的課程，讓學(xué)生積極參與其中，模擬現(xiàn)實(shí)的經(jīng)營(yíng)和管理，讓學(xué)生身臨其境，親自感受管理，體會(huì)經(jīng)營(yíng)，從而不斷提升學(xué)生的經(jīng)營(yíng)能力，提高他們的管理意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生正確的步入市場(chǎng)，正確認(rèn)識(shí)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展方向。通過這樣的模擬實(shí)踐訓(xùn)練，全面的提高學(xué)生的經(jīng)營(yíng)管理水平，為以后的真實(shí)創(chuàng)業(yè)打好經(jīng)營(yíng)基礎(chǔ)。

(三)團(tuán)隊(duì)合作精神

團(tuán)隊(duì)合作精神是學(xué)生創(chuàng)業(yè)的核心，也是創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目得以延續(xù)發(fā)展的主流思想。學(xué)校要積極重視學(xué)生的合作精神培養(yǎng)，鼓勵(lì)學(xué)生多與他人協(xié)作，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到很多事情只有依靠團(tuán)隊(duì)的力量才可以更好的完成，要充分信任自己的隊(duì)友，借助于集體的力量來(lái)完成創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的實(shí)踐，從而提高整個(gè)創(chuàng)業(yè)的成功率。同時(shí)，學(xué)生要學(xué)會(huì)建立適合自己的團(tuán)隊(duì)，要對(duì)每一名成員給予充分的認(rèn)可，了解每個(gè)成員的優(yōu)勢(shì)，借助于大家的優(yōu)勢(shì)力量，提升創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的整體實(shí)力，提高競(jìng)爭(zhēng)力，從而讓創(chuàng)業(yè)變得不再困難。

三、結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，民辦高校有著其特殊的體制，因此，對(duì)學(xué)生的要求也較為貼近社會(huì)需求。很多民辦大學(xué)開始重視學(xué)生的個(gè)人能力培養(yǎng)，即關(guān)注學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力發(fā)展。現(xiàn)今，很多大學(xué)生缺少經(jīng)營(yíng)和管理方面的經(jīng)驗(yàn)，民辦大學(xué)通過合適的課程設(shè)置，為學(xué)生開設(shè)一些創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目課程，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)意識(shí)，為學(xué)生構(gòu)建良好的創(chuàng)業(yè)機(jī)會(huì)平臺(tái)，提升大學(xué)生的創(chuàng)新能力，提高創(chuàng)業(yè)積極性，促進(jìn)學(xué)生未來(lái)更好的發(fā)展。

[1]王駿飛.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)模式及機(jī)制研究[J].企業(yè)改革與管理，2017(2).

[2]季永波.大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力評(píng)價(jià)體系構(gòu)建研究[J].現(xiàn)代商業(yè)，2017(3).

*西安西京學(xué)院2016年教學(xué)改革研究項(xiàng)目“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)策略研究”階段性成果(課題編號(hào)：JGYB1658)。

王卓文(1986-)，女，遼寧沈陽(yáng)人，碩士，西京學(xué)院，講師，研究方向：英語(yǔ)教育。

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