略談學前教育鋼琴教學存在的問題及解決對策

蔡 杰

（西安美術學院藝術教育學院，陜西 西安 710000）

略談學前教育鋼琴教學存在的問題及解決對策

蔡 杰

（西安美術學院藝術教育學院，陜西 西安 710000）

近年來，我國在積極進行人才培養的過程中，對學前教育的重要性產生了更加深刻的認知。從學生長期、全面以及健康的發展來看，積極加強學前鋼琴教學，不僅有助于學生感悟能力的提升，還有助于學生逐漸養成良好的音樂節奏感。鑒于此，本文首先對現階段我國學前教育鋼琴教學中存在的問題進行了簡要介紹，并有提出針對性的了解決措施，希望對我國人才的全面培養奠定良好的基礎。

學前教育；鋼琴教學；問題；對策

幼兒成長的過程中，通過對鋼琴知識的學習，不僅可以對音樂中的美好及快樂產生深刻的認知，還有利于幼兒心理以及人格的健康成長。學生在長期的學習過程中，會逐漸養成良好的審美能力，幼兒的智力也將得到開發。由此可見，積極加強學前教育鋼琴教學質量研究具有重要意義。現階段我國學前教育鋼琴教學中還存在一定不足，相關教師在教學的過程中，必須采取有針對性的有效措施，提升學前教育鋼琴教學質量，只有這樣，才能夠為我國幼兒的健康成長奠定良好的基礎。

一、學前教育鋼琴教學存在的問題

（一）學生鋼琴基礎薄弱

鋼琴音樂知識具有專業性強的特點，因此，在實際教學過程中，部分學前教育鋼琴教師很容易將教學重點放在專業技巧的訓練上，而嚴重忽視基礎知識的教學，這種情況下，不僅不利于提升學生的學習積極性，甚至還會導致學生對鋼琴知識的學習產生厭煩和恐懼的心理；同時，學生在音樂方面更加深入的學習和發展將被阻礙[1]。因此，新時期，學前教育鋼琴教師在教學的過程中，必須綜合應用學前教育學﹑幼兒心理學等知識，切實從學生需求角度出發，努力從提升學生基礎能力入手，逐漸引導學生對鋼琴演奏技巧進行掌握。

（二）鋼琴課教學形式單一

由于學前教育鋼琴教學難度較高，我國多數教師在展開教學的過程中，通常都是以自身為課堂主體，學生為客體的方式展開教學的。然而，由于學生同教師之間沒有進行有效的互動，導致學生在學習過程中失去學習興趣，而教學質量也相對較低[2]。這種單一的教學形式，無法促使教師對學生的個體特點進行充分的掌握，更無法對學生進行有針對性的指導，因此部分學生的鋼琴演奏天賦沒有被充分的激發出來。從整體上來看，不利于學生產生對鋼琴音樂知識的興趣。

二、加強學前教育鋼琴教學的對策

（一）強化學生的鋼琴基礎訓練

值得注意的是，在鋼琴知識學習的過程中，要掌握多種多樣的彈奏技巧，學生最初對鋼琴知識進行學習的時候，不僅會消耗大量的時間和精力，還會感覺到非常的枯燥和乏味。在鋼琴彈奏過程中，學生首先需要對手法的靈活性等進行長時間的訓練，只有長期不斷的練習，才能夠提升手指靈活度。而在這一過程中，教師必須從學生的角度出發，努力激發學生的學習興趣，才能引導其堅持進行指法的訓練。教師在實際教學過程中，可以對《哈農鋼琴練指法》等教材進行應用，應用傳歌游戲等方式，提升學生的學習興趣。學生在一段時間的學習后，已經對《采蘑菇的小姑娘》這一歌曲的曲調﹑旋律產生了一定程度的了解，接下來在引導學生提升手指彈奏靈活性的過程中，需要學生對這一首歌曲進行反復的彈奏，為了提升學生的學習興趣，教師可以引導學生每個人彈奏一句，通過歌曲傳遞的方式，共同完成整首歌曲。在這一過程中，學生必須注意力集中，并能夠快速的對音樂進行反應，通過靈活的指法將音樂完美的演繹出來。這一游戲的方法，有助于學生集中注意力，并提升對指法練習的重視。

（二）采取多樣化的教學方式

在積極提升學前教育鋼琴教學質量的過程中，教師必須綜合應用多種教學方法，才能夠實現教學目標。在對《小紅帽》一課進行講解的過程中，教師首先應當對教學內容進行總結和歸納，其中學生首先應當熟悉音符，并對基本彈奏進行掌握；接下來學生應當對彈奏過程中的姿勢以及手法展開學習；確保學生經過學習可以準確辨別四拍全音符﹑二拍二分音符﹑一拍四分音符等；最后教師應當將教學的重點放在第三小節的高音DO 用五指的彈奏方法上。

在對教學內容以及教學重點進行充分掌握的基礎上，教師在教學過程中，還需要針對不同的內容，采取不同的教學方式。在引導學生認識曲譜的過程中，可以通過讀譜的方式進行學習，在讀譜的過程中，引導其用手跟著節奏拍打，從而更快的掌握曲調以及旋律；在左右手單獨彈奏教學中，就應當通過示范教學的方式，引導學生進行學習；為了激發學生的學習興趣，還可以將學生分成小組，促使學生通過比賽的形式，積極主動的參與到正確手型姿勢的學習中來，通過不要高抬手腕以及保持手背弧形等方式，引導學生進行互相糾錯，在這一過程中，學生的學習積極性有效提升，對該課程知識的掌握程度也更加深刻。

三、結束語

綜上所述，近年來，我國在積極加大教育力度的過程中，越來越重視學前教育，學前教育鋼琴教學的有效開展，有利于學生審美能力的提升，更有利于引導學生逐漸養成良好的人生觀和價值觀。然而，現階段我國學前教育鋼琴教學中，存在學生學習興趣不高﹑教學模式滯后等現象，在這種情況下，新時期，教師必須積極轉變傳統的教學理念，努力從學生的角度出發，不斷提升學生的學習積極性，并綜合應用多種教學模式展開教學，只有這樣才能夠不斷提升學前教育幼兒鋼琴教學質量。

[1]劉彥.技工院校學前教育專業鋼琴教學存在的問題及成因[J].職業,2016(29):122.

[2]于艷,吳瓊.淺談師范院校學前教育專業鋼琴教學中存在的問題和對策[J].大眾文藝,2013(09):224.

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蔡杰（1979—）， 性別：女， 民族：漢， 籍貫：陜西西安，單位：西安美術學院藝術教育學院，職稱：副教授，學歷：研究生，主要研究方向：音樂理論。