關于家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究

呂正春

沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034

關于家長對幼兒園開展雙語教育的認識研究

呂正春*

沈陽師范大學，遼寧 沈陽 110034

目前，我國對教育發展的重視度越來越高，高中、初中甚至于幼兒教育也是很重要。“孩子不能輸在起跑線上！”這是很多家長的想法，也是很現實的想法。幼兒園開展雙語教育就是最直接的體現，為了孩子可以多方面的發展，很多幼兒園都采用和開展了雙語教育的模式。文章首先對實施雙語教學的意義以及家長的態度進行了分析，之后研究了家長對于雙語教育存在的一些問題的看法，最后給出了打造更好的雙語教學模式的幾點看法。

幼兒園教學；雙語教育；家長認識

一、實施雙語教學的意義以及家長的態度

孩子是祖國未來的希望，而從教育的角度來看，幼兒園的孩子剛剛接受教育是真正意義上的“未來的花朵”。孩子小時候就能掌握雙語對他們日后的發展很有利的，目前我國大部分家長和教育專家對于采取雙語教學是持贊成態度的，我國國內目前很多幼兒園也是采取雙語教學的模式和方法，效果還是很明顯的。

對于學生的幼兒時期，對語言的學習還是比較簡單的，因為他們能夠摒除不少的心理障礙，毫無阻礙的接受雙語教育。這對于今后的發展都是一個有益的方面，很多從事于教學方面工作的人都知道，錯過了教學的最好時期，那么后來對于語言的學習障礙是比較大的，因此幼兒時期實施雙語教學是很不錯的。

二、家長對于雙語教育存在的一些問題的看法

(一)師資力量匱乏、教學水平偏低

目前，我國的雙語教師來源主要有兩處，外教和本國的教師，但是從整體來看其需求遠遠大于目前的雙語教師數量。對于外教來說，因為“雙語”中的漢語多數都是缺少教學的經驗，這使得在教學中必然會遇到種種問題。另一方面，本國的雙語教師教學水平不理想，口語是最重要的一點，招聘外教最主要的原因就是因為他們口語能力是最理想的。國內教師必須要帶給孩子正確的指導，否則某個知識點的錯誤可能會造成孩子一生都難以糾正的錯誤，對孩子今后的發展很是不利。我國的大多數雙語教師對于專業英語的熟練程度不夠，或者沒有經過專業英語教育的學習，這都造成了在教學過程中不能夠更好的進行中英語雙方的轉換。

(二)雙語教育學習目標不明確

關于我國目前的雙語教育中幼兒目標的不明確以及教材的難以選擇的教學模式，有很多的雙語教師不明確雙語教學的目的，尤其是對大中小班的教學階段目標不夠明確，要應該有目的性的教育，要嚴格擬定教學計劃，幼兒在小班應該要達到怎樣一個學習語言的水平，在中班應該需要達到怎樣一個語言的水平，這些問題都應該要加入教學計劃和教學目標當中來，教育是有目的的，有計劃的對受教者施加影響，使得受教者認知，行為等發生變化的一個過程，教育者還應該要確定年齡階段目標，要可以更好的使不同的受教者得到不同的教育，因材施教。

三、打造更好的雙語教學模式的幾點看法

(一)加強師資力量的培養

針對師資力量匱乏、教學水平偏低這個問題，需要我們尋求妥善的方法改進。筆者認為要解決這個問題需要三點：第一，加大對雙語教師的招聘力度，可以適當增加教師的薪資，以“外教為輔，本教為主”的教學模式，外教基本起到輔助的作用避免教學中出現的麻煩，這樣可以為師資力量匱乏這個問題解決；第二，建立專業的培訓體系，對目前我們國家的雙語教師不足之處進行專業的培訓，保證教師的知識基礎能力、口語能力等等，以確保教師的專業性；第三，既然是教師當然少不了對教學能力的培養，在進行專業的培養中不僅僅要讓雙語教師學到知識，更需要他們學以致用，找到合適的教學方法傳授給學生。

(二)確立雙語教育學習目標

當前，我國的雙語教育中也呈現出一個值得開心的一個變化，每個教育教學方面的工作都在不斷地向前進行，教學形式也在完備中，同樣也有很多的專業型人才加入雙語教學的教育領域里，普及雙語教育的速度日益成長，其范圍也在增大，與此同時，雙語教學長時間的被應用也提升了我們的國際參與度與教育水平，令我們可以更好的參加國際競爭，同時更提升了我們的綜合整體素質，教育人才也開始向各方面的方向開始發展，因而，總體來說雙語教學對現代而言是具有很大的發展前景的。

(三)營造良好的雙語教學環境

我們要設立一個具有優質環境的雙語教學：一個語言環境與教學環境對孩子的學習而言是非常重要的一個關鍵點，所以我們要建立一個優質的語言教學環境，不可以讓雙語都在課堂上，我們要時時注意語言上的搭配。與此同時，我們還可以運用一些歌曲和短片什么的，來激發孩子對雙語的感知能力，從而培養孩子的聽力與英語語感，還要對建立一些對話情節，這樣可以提高其語言能力，還可以建立起良好的說話環境，就這樣在不經意間讓孩子去學習第二語言，傳授孩子一些英語的基本用語，讓孩子完全加入到雙語的教學環境下，這樣才能正確目標促進孩子的雙語教育。

(四)雙語教育中注意對孩子的影響

發展雙語教育就要了解孩子的心里發展趨向，找到其興趣特點，在開展雙語教學中，時時注意孩子的心里發展過程，找到關鍵點，依據孩子的興趣特點，比如說多多播放一些孩子喜歡的英文短片，這樣可以加強孩子對學習的興趣，總而言之，在這個教學過程中，選取方法是關鍵，依據孩子的自身成長的特點去開展一些孩子喜歡的活動，這樣可以使孩子放松心情，獲得精神上的快樂，與此同時，我們要觀察孩子的整體素質的提高，我們需要一起努力開展雙語教學工作。

[1]張紅兵.關于幼兒家長對幼兒園開展英語教育的認識的調查報告[J].科教文匯(下旬刊)，2007，06：85-87.

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[3]王蕊.關于家園合作進行英語教育的研究[D].河南大學，2011.

[4]孟云.幼兒園雙語教育研究[D].云南師范大學，2006.

[5]張文桂.蘭州市幼兒園英語教育現狀及其對策研究[D].西北師范大學，2003.

呂正春(1993-)，女，遼寧丹東人，沈陽師范大學，學前教育專業。

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