《機(jī)械工程基礎(chǔ)》創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)改革初探

施 政

南京郵電大學(xué)，江蘇 南京 210003

《機(jī)械工程基礎(chǔ)》創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)改革初探

施 政

南京郵電大學(xué)，江蘇 南京 210003

機(jī)械專業(yè)教學(xué)中，創(chuàng)新設(shè)計(jì)的課程內(nèi)容相對減少，很多學(xué)生畢業(yè)之后雖然有相關(guān)的基礎(chǔ)知識，但是在創(chuàng)新設(shè)計(jì)上呈現(xiàn)出明顯的能力不足。因此在《機(jī)械工程基礎(chǔ)》課程教學(xué)中，必須要采取有效的措施強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識與能力，讓學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)的同時(shí)強(qiáng)化實(shí)踐創(chuàng)新能力。本文就《機(jī)械工程基礎(chǔ)》創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行研究與闡述。

《機(jī)械工程基礎(chǔ)》；創(chuàng)新設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

如今科學(xué)技術(shù)不斷發(fā)展進(jìn)步，職業(yè)教育業(yè)呈現(xiàn)出新的發(fā)展特點(diǎn)。《機(jī)械工程基礎(chǔ)》教學(xué)中不僅要注重學(xué)生基礎(chǔ)理論知識的教育，還要注重強(qiáng)化學(xué)生的創(chuàng)新意識能力以及實(shí)踐水平，并將其放到教學(xué)的重要位置上。依據(jù)課程特點(diǎn)以及創(chuàng)新需要優(yōu)化環(huán)境氛圍，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)活動，參加機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)比賽等，在競爭中找尋自己的不足，在團(tuán)結(jié)協(xié)作下提升自我的創(chuàng)新思維與能力。

一、創(chuàng)新課程內(nèi)容設(shè)置，培養(yǎng)創(chuàng)新意識能力

以往《機(jī)械工程基礎(chǔ)》課程在教學(xué)時(shí)只注重向?qū)W生傳授理論知識，忽視實(shí)踐以及創(chuàng)新意識能力的培養(yǎng)，學(xué)生學(xué)習(xí)完課程之后對機(jī)械的認(rèn)識依舊不夠完整，所以教學(xué)中必須將學(xué)生的能力培養(yǎng)放在重點(diǎn)位置上，注重學(xué)生創(chuàng)新思維的激發(fā)，更好的應(yīng)對未來社會以及就業(yè)的需要。因此要積極改革《機(jī)械工程基礎(chǔ)》，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新設(shè)計(jì)。

依據(jù)機(jī)械類創(chuàng)新比賽的要求，將課程分為理論與實(shí)踐兩個部分，理論教學(xué)注重向?qū)W生介紹機(jī)械學(xué)科的發(fā)展、內(nèi)容等[1]，明確創(chuàng)新設(shè)計(jì)的方法，通過實(shí)際創(chuàng)新設(shè)計(jì)的案例，開闊學(xué)生的視野，激發(fā)學(xué)生機(jī)械知識學(xué)習(xí)的欲望，能夠使其積極主動地參與到《機(jī)械工程基礎(chǔ)》學(xué)習(xí)中，并獲得一定的知識與能力。機(jī)械創(chuàng)新的課程內(nèi)容主要涉及機(jī)械創(chuàng)新的方法、產(chǎn)品創(chuàng)新的市場調(diào)查、設(shè)計(jì)方案、機(jī)電一體化的機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)與制造等。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)新設(shè)計(jì)課程，掌握設(shè)計(jì)方法與創(chuàng)新的設(shè)計(jì)思路。認(rèn)識到課程教學(xué)對于學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識水平提升的重要作用。如機(jī)械原理的相關(guān)內(nèi)容學(xué)習(xí)，要從傳統(tǒng)的單純分析機(jī)構(gòu)轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生綜合能力的培養(yǎng)，將機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)的主要思想凸現(xiàn)出來，增加機(jī)械運(yùn)動方案設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，實(shí)現(xiàn)機(jī)電一體化，對電、液、氣驅(qū)動的機(jī)構(gòu)以及機(jī)電一體化執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行闡述[2]，擴(kuò)寬學(xué)生的思維。

實(shí)踐上強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)訓(xùn)練，提高學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作等能力，在教師指導(dǎo)下參與到產(chǎn)品制作中，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，并通過學(xué)習(xí)優(yōu)化實(shí)踐，彌補(bǔ)傳統(tǒng)理論教學(xué)中學(xué)生實(shí)際應(yīng)用以及動手能力的缺失，使學(xué)生實(shí)現(xiàn)全面的發(fā)展。

二、優(yōu)化創(chuàng)新環(huán)境，強(qiáng)化師生互動

在教學(xué)中教師要注重學(xué)生自主創(chuàng)新意識以及學(xué)習(xí)能力的提升，組織學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，讓學(xué)生轉(zhuǎn)變被動的學(xué)習(xí)狀態(tài)，能夠積極主動地參與到整個教學(xué)中。教師要認(rèn)真設(shè)計(jì)教學(xué)過程，嘗試使用新的教學(xué)方法，采用多樣化的形式開展教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維與能力，例舉代表性的機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)案例以及方法，使學(xué)生對機(jī)械領(lǐng)域的發(fā)展有所了解，對創(chuàng)意產(chǎn)品進(jìn)行分析，感受其中的特殊創(chuàng)意，有助于打破學(xué)生的思維定勢，提出更多新的創(chuàng)造思路。

如機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)應(yīng)將機(jī)械傳動方案的設(shè)計(jì)、零部件性能設(shè)計(jì)、改造以及創(chuàng)新設(shè)計(jì)等作為主要內(nèi)容，使用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)軟件對比分析傳動、執(zhí)行機(jī)構(gòu)的運(yùn)動、動力仿真與方案，了解零部件的三維設(shè)計(jì)造型[3]，減少計(jì)算以及方案分析的時(shí)間，教學(xué)更加直觀、生動，學(xué)生的想象能力能夠得到很好地提高，有助于學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)意識的提升。通過指導(dǎo)學(xué)生掌握科學(xué)的教學(xué)方法，讓學(xué)生學(xué)會思考，對有創(chuàng)意的產(chǎn)品進(jìn)行拆裝實(shí)驗(yàn)，對其創(chuàng)新情況進(jìn)行分析，總結(jié)創(chuàng)新的方法與思路，形成研究報(bào)告，對作品進(jìn)行創(chuàng)新。在此過程中鍛煉學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題，提高創(chuàng)新的興趣，強(qiáng)化創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

三、創(chuàng)設(shè)課程教學(xué)設(shè)計(jì)，鍛煉創(chuàng)新意識能力

(一)優(yōu)化作業(yè)以及考核形式

在《機(jī)械工程基礎(chǔ)》教學(xué)中，要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的單一機(jī)械設(shè)計(jì)訓(xùn)練，可以讓學(xué)生自己調(diào)查研究，查看資料等設(shè)計(jì)出更多有實(shí)際積極的作品，如滅火的拖把、汽車用千斤頂?shù)取Σ煌脑O(shè)計(jì)方案進(jìn)行對比分析，不僅能夠?qū)鲃臃桨傅脑O(shè)計(jì)方法有把握，還有助于學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計(jì)能力的培養(yǎng)。課程結(jié)束時(shí)，有小組提交創(chuàng)作設(shè)計(jì)的方案或者作品，教師進(jìn)行評分。評分過程中要包括以下內(nèi)容，書面設(shè)計(jì)計(jì)劃書、作品創(chuàng)新點(diǎn)、設(shè)計(jì)計(jì)算說明、市場定位、開發(fā)前景等。利用計(jì)算機(jī)制作仿真動畫圖，CAD制作裝配圖[4]，視頻講解等，小組答辯，由教師、專家進(jìn)行提問，最終評選出名次，給予創(chuàng)新學(xué)分。通過這種方法能夠極大地提高學(xué)生的創(chuàng)造積極性，強(qiáng)化動手能力。

(二)強(qiáng)化團(tuán)隊(duì)合作訓(xùn)練

如今教學(xué)中強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作意識也是極為重要的，學(xué)生分成小組進(jìn)行創(chuàng)造研究，男女搭配，分工協(xié)作。選出隊(duì)長，由隊(duì)長組織進(jìn)行設(shè)計(jì)工作，探究設(shè)計(jì)方案、工藝、結(jié)構(gòu)等，使每一位學(xué)生都能夠積極參與到合作中，充分表達(dá)自己的想法，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢互補(bǔ)，加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)，樹立自信心，提高工作效率。團(tuán)隊(duì)合作中最為重要的就是信任，這是在平時(shí)中逐步積累的，所有成員都發(fā)揮自己的作用，集思廣益，必然會取得事半功倍的效果。作為小組的隊(duì)長要科學(xué)分工，成員要努力創(chuàng)造好的學(xué)習(xí)研究氛圍，通過反復(fù)的討論研究明確自己的創(chuàng)新思路，使創(chuàng)新設(shè)計(jì)方案更加完善。

四、結(jié)束語

如今，學(xué)生創(chuàng)新意識能力是極為重要的，關(guān)系到學(xué)生今后的發(fā)展與進(jìn)步，在教學(xué)中，教師就要注重學(xué)生創(chuàng)新意識以及能力的培養(yǎng)，結(jié)合《機(jī)械工程基礎(chǔ)》課程內(nèi)容以及知識點(diǎn)靈活的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)，轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，注重激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，在學(xué)習(xí)中注重激發(fā)學(xué)生的靈感，提升學(xué)生的創(chuàng)新意識能力。

[1]王立存，徐元，王旭東，李軍，黃勇剛.機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)改革引入創(chuàng)新設(shè)計(jì)方法的幾點(diǎn)思考[J].科技創(chuàng)新導(dǎo)報(bào)，2010，17：157.

[2]洪霞，王小萍，李昭鴻.《機(jī)械工程基礎(chǔ)》創(chuàng)新設(shè)計(jì)教學(xué)改革的探討[J].職業(yè)時(shí)空，2010，09：101-102.

[3]劉祥建.應(yīng)用型本科院校“機(jī)械工程控制基礎(chǔ)”課程教學(xué)改革初探[J].中國電力教育，2013，26：67+69.

[4]彭三河，眭滿倉，孫良臣，耿家源.獨(dú)立學(xué)院《機(jī)械設(shè)計(jì)》課程設(shè)計(jì)的實(shí)踐教學(xué)改革初探——以長江大學(xué)工程技術(shù)學(xué)院為例[J].長江大學(xué)學(xué)報(bào)(自科版)，2014，17：90-91+94.

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1006-0049-(2017)17-0285-01