公共圖書館的閱讀推廣創新與未成年人服務探析

徐西泉

山東省泰安市圖書館，山東 泰安 271000

公共圖書館的閱讀推廣創新與未成年人服務探析

徐西泉

山東省泰安市圖書館，山東 泰安 271000

閱讀推廣是近年來圖書館讀者服務的重要內容，豐富的閱讀推廣活動能夠激發廣大民眾的閱讀興趣，營造良好的閱讀環境。為未成年人提供服務是公共圖書館的任務之一，也是圖書館閱讀推廣創新的契合點。本文從閱讀推廣創新和未成年人服務的重要性、閱讀推廣創新形勢的探索、未成年人服務形勢的探索來分析公共圖書館該如何基于未成年人進行閱讀推廣而實現更超越的未成年人服務。

公共圖書館；閱讀推廣創新；未成年人服務；契合點；閱讀服務

黨的十八大和習總書記系列講話指出，要進一步健全和完善現代公共文化服務體系。閱讀推廣作為公共文化體系建設的重要途徑，唯有與時俱進，才能為文化體系建設發展作出貢獻。未成年人是祖國的未來，民族的希望，更是文化體系健全發展的主要服務對象。因此，關于圖書館閱讀推廣創新的探索及未成年人服務的探索不僅是響應黨和國家的號召，更是使閱讀推而崇之的重要工程。

一、閱讀推廣創新及未成年人服務的重要性

(一)閱讀推廣創新的重要性

1.是圖書館的根本任務。《公共圖書館宣言》將開展閱讀活動列為圖書館重要使命，并指出：閱讀活動是公共圖書館服務的核心，支持和參與針對不同年齡層展開的讀寫能力培養和計劃。[1]2014年和2015年的《政府工作報告》中連續兩年都將“倡導全民閱讀”寫入了其中，這對在全國范圍內開展全民閱讀活動起到了重大推進作用。這不僅是閱讀推廣重要性的理論支撐，也是閱讀推廣重要的政策保障。而近期國家一級館達標測評指標中，閱讀推廣這一項更是占了很大的比重。這充分說明，閱讀推廣是圖書館的根本任務。

2.是圖書館可持續發展的需要。今天，我們處于一個以互聯網為引導的網絡大發展、大繁榮的時代，網絡發展為閱讀服務提出了更大的挑戰，如何順應潮流，創新閱讀推廣，在網絡高度發達的今天尤為重要。閱讀推廣創新是一個有效途徑，創新推廣思維、創新推廣內容、創新推廣方法，通過閱讀推廣創新來進一步促進圖書館的可持續發展。

(二)未成年人服務的重要性

1.是未成年人的權利。未成年人與成人相同，享有平等使用公共圖書館的權利。我國《未成年人保護法》、《中國兒童發展綱要(2011-2020)》更是要求，少年兒童的各項權利應該受到保護。[2]公共圖書館作為保障群眾文化權利的重要場所，必須承擔起保障兒童權利的責任。

2.是公共圖書館的主要任務。公共圖書館承擔著為未成年人開發智力、開展社會教育的職責。《公共圖書館宣言》指出：公共圖書館應該不分年齡的為所有人服務。而未成年人處于認知能力、價值觀、學習能力的形成時期，他們更需要圖書館提供的服務。

二、閱讀推廣創新探索

(一)善于開拓閱讀推廣新思維

閱讀推廣是當代圖書館履行使命所必需拓展的一項服務，閱讀推廣創新是閱讀推廣的核心競爭力所在。2017年1月22日中國互聯網絡信息中心發布《第39次中國互聯網絡發展狀況統計報告》，截至2016年12月，中國網民規模達7.31億，微信用戶總數更是突破9億。[3]由此可見，移動互聯網已經極大影響了當前人們的生活方式。過去的閱讀推廣模式已經不適合當前時代的發展，新時期要運用新思維。

(二)以閱讀活動為載體，著重增強“人與人”的交流與融合

豐富多彩的閱讀活動是閱讀推廣創新的主要途徑，是閱讀推廣的直接體驗。隨著民眾素質的顯著提高，隨著互聯網微時代的影響，人們對于閱讀的要求越來越高。而以前大多由圖書館舉辦的“高大上”的活動耗時費力不說，對于民眾已沒有過多的吸引力。當前時代的閱讀活動不僅要依托各種傳播的新形勢，更要融入民眾日常生活，深入民眾生活、學習中去，由傳統的“人與書”升級為“人與人”的交流，促進人人參與閱讀、享受閱讀。

三、未成年人服務探索

(一)開展趣味活動服務，為未成年人營造良好的成長空間

未成年人不僅需要良好的家庭教育、學校教育，更需要良好的社會教育。在為未成年提供良好的社會教育中，公共圖書館舉辦的各種閱讀活動發揮著重要作用。如講故事、親子閱讀、暑期閱讀、手工制作、繪畫展覽、書法展、網頁制作、朗讀比賽、幼兒園參觀等，讓孩子們感受到閱讀的另外一種魅力，提升自身的學習動力。

(二)積極與外界合作

在公共圖書館的讀者群中，身份是學生的比例相當高，而學生也是公共圖書館的重要讀者之一。與學校開展合作并建立良好的關系，讓更多的孩子走進圖書館，不僅有利于培養孩子的閱讀習慣，還有利于拓展圖書館閱讀服務事業。圖書館與學校合作的形勢一般包括：為學校圖書館開展辦館支援、進行學校訪問、召開講座、圖書館參觀等。

四、對公共圖書館針對未成年人開展閱讀推廣創新的幾點看法

(一)提倡分層服務模式

分層服務模式即為針對不同年齡階段(0-1歲為嬰兒期、2-3歲為幼兒前期、3-5歲為幼兒后期、6-12歲為少年期)的未成年人提供不同的服務。不同時期的未成年人智力和非智力因素存在較大差異，圖書館需因年齡而異提供閱讀服務。我館少兒館目前主要針對6-12歲兒童提供服務，針對6歲之前的兒童服務還有所欠缺，下一步需要往這個方向努力。

(二)改善閱讀環境

圖書館閱覽環境，就是圍繞著讀者，并對讀者的閱覽行為產生影響的外界環境。良好的閱覽環境可以提高讀者的閱讀效率，差的閱讀環境則可能會降低讀者的閱讀效率。公共圖書館要在圖書陳列擺放、閱讀席作、空間裝飾、環境衛生等方面科學規劃，為青少年兒童構建一個良好的閱讀環境。

五、結語

巴丹在《閱讀改變人生》一書中寫到：閱讀不能改變人生的長度，但它可以改變人生的寬度。書籍是瞭望人類世界世界的窗口，一個學習型社會的創建需要廣大民眾樹立閱讀意識，培育良好的閱讀習慣。而未成年是祖國的明天和希望，是學習型社會創建的主力軍，圖書館應該發揮其作用，讓未成年人在閱讀中完善自身教育，塑造健全的人格和偉大的使命感。在構建學習型社會中，倡導閱讀是圖書館神圣的職責，而閱讀推廣創新是圖書館服務的永恒主題。

[1]國際圖聯/聯合國教科文組織.公共圖書館宣言(1994)(IFLA/UNESCO：Public Library Manifesto[1994]).

[2]李裴.公共圖書館與未成年人服務[J].圖書館界，2014(1)：70-71.

[3]中國互聯網信息中心.第39次中國互聯網絡發展狀況統計報告[EB/OL].www.cnnic.net.cn.

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1006-0049-(2017)17-0230-01