淺談“互聯網+”時代下的大學思想政治教育

姜 龍

黑龍江大學，黑龍江 哈爾濱 150080

淺談“互聯網+”時代下的大學思想政治教育

姜 龍

黑龍江大學，黑龍江 哈爾濱 150080

大學生作為高素質群體，對于新事物的接受能力較強，尤其是在互聯網全面普及的形勢下，可以從網絡上獲取形形色色的信息，在拓展大學生視野的同時，也給大學生的言行舉止、思想觀念帶來了深刻影響。思想政治教育一直以來都是大學教育中的重要組成部分，在“互聯網+”時代下，要想保證思想政治教育取得成效，必須要主動適應形勢發展，迎合學生學習需要，依托互聯網開展思想政治教育也成為現階段一種主流的教學方式。

互聯網+；思想政治教育；重要性；教學方法

“互聯網+教育”的施行，一方面打破了傳統教育模式下的時間和空間限制，提高了教學效率；另一方面也迎合了當代學生的學習需求，有利于吸引學生的學習興趣。在我國教育改革的大環境下，“互聯網+教育”無疑成為創新教育教學方法中的一大亮點。文章首先概述了“互聯網+”對大學思想政治教育工作帶來的重要推動作用，隨后結合實際教學經驗，就如何在“互聯網+”時代下做好大學思想政治教育工作提出了幾點建議。

一、互聯網+時代下高校思想政治教育的重要性

(一)有利于提高思想政治教學效率

互聯網已經成為大學生了解熱點新聞和進行網絡學習的一種主要途徑，但是由于互聯網監督力度不足，導致網絡上充斥著大量的腐朽文化，很容易對大學生的價值觀念帶來負面影響。因此，互聯網+時代下開展高校思想政治教育工作顯得極為必要。在新形勢下，如果仍然采取以往的“灌輸式”理論教育，雖然也能夠起到一定的教學效果，但是難以激發學生的積極性，教學效率不高。因此，教師應當關注學生的興趣愛好，積極轉變教學觀念，將“互聯網思維”融入到思想政治教學工作中，以學生喜聞樂見的教學模式，確保思想政治課堂教學能夠高效率的開展。

(二)有利于加快思想政治教學創新

教學方法的創新是高校教育改革的一項重要內容，尤其是對于思想政治這種理論性較強的學科來說，在以往的初中、高中階段，受應試教育的影響，教師往往側重于對教材理論知識的教學，甚至要求學生死記硬背其中的知識點。進入大學后，一方面是學生的視野得到了拓展，能夠獨立發表個人的見解和意見；另一方面，大學生即將步入社會，在大學期間養成思想道德修養對個人今后的工作和發展也有促進作用。因此，高校思想政治教師要與時俱進的進行教學創新，適應大學生的發展需要。互聯網+為教師進行教學創新提供了平臺，教師可以借助于網絡上豐富的教學資源，開展豐富多彩的思想政治教育，實現了教學方法上的創新。

二、互聯網+時代下高校思想政治教育面臨的問題

(一)部分教師重視程度不夠

部分教師在長期的教學工作中，形成了相對固定的教學模式。在互聯網+時代下，這部分教師仍然沿用以往的教學模式，高校思想政治教育缺乏新穎性。另外，雖然也有部分教師使用多媒體進行授課，但是僅限于利用多媒體播放課件，互聯網在教學中的應用優勢沒有真正的體現出來。在教學管理方面，更多的是關注學生理論知識的掌握情況，對學生的社會實踐能力缺乏考察，高校思想政治教育沒有擺脫應試教育的桎梏，也就難以取得令人滿意的教學成績。

(二)缺乏現成的思想政治教育教材

在互聯網+時代下，許多教師將個人的教學經驗分享到網絡上，供其他教師參閱和下載。但是由于各個高校在教學進度、教學內容以及教師教學方法上存在較大差異，這些教學資源的可用性往往得不到保證。在互聯網+時代下，大學思想政治教育素材沒有得到及時更新，也成為制約教師優化教學方法、進行教育改革的一大阻礙。

三、互聯網+時代下優化大學思想政治教育的路徑

(一)建立現代化的大學思想政治教育隊伍

大學思想政治教育工作不僅是相關專業教師的工作任務，更是關系到大學生能否健康發展，甚至是成長為國家棟梁之才的關鍵。因此，在互聯網+時代下，高校也要重視對教師隊伍的培訓工作，使其能夠主動轉變以往的教學觀念，適應新時代下大學思想政治教育工作的需要。例如，可以定期選派優秀教師外出學習，或是去其他高校進行交流合作，一方面可以分享個人教學心得，另一方面也能夠學習其他教師的教學經驗。從教師個人角度來說，也需要利用互聯網進行自我學習，主動了解當前的熱點信息，將其融入到思想政治教育中來，既可以起到提高學生興趣的效果，又可以提高思想政治教育效率。

(二)依托互聯網平臺開展實踐活動

大學思想政治教育不僅要關注學生理論知識的掌握情況，更應當通過開展豐富多樣的社會實踐活動，讓在校大學生走出校園，在實踐中應用所學知識，實現個人思想素質和社會實踐的雙重提高。可以以學校或二級學院為單位，建立網絡互動社區，將學生個人或社團的社會實踐經歷分享到網絡平臺上，為其他社團提供可借鑒的經驗。從學校角度來說，也可以利用學校官方網站，專門成立一個“大學生思想政治實踐活動”專區，用來宣傳本校學生在思想政治實踐活動中取得的成績，也可以起到傳遞正能量的效果。

(三)適當開設網絡道德課程

將網絡道德課程納入到當前的教學課程中是高校必須辦的事宜。網絡道德課程能夠幫助學生正確利用互聯網資源進行道德方面的學習。要注意陶冶大學生行為操守，激發他們對思想政治的學習興趣，吸引大學生的注意力，讓我們的主流文化、道德思想在網上正確的傳播，取得真正的德育效果。當前，由于網絡道德課程沒有得到廣泛的應用，使得大學生網絡道德發展不完善，存在嚴重的道德問題，直接影響到學生身心健康發展。因此，如何將互聯網技術更好的應用在網絡道德課程中已經成為當前高校關注的重點，同時也成為新時期高校思想政治教育工作的一個重要課題。

四、結語

當今社會，互聯網逐漸盛行起來，面對這種情況，高校的思想政治教育模式也要能及時的轉變，重視對新技術的應用，為學生創造全新的思想政治教育環境，讓學生能夠在實際學習過程中，發揮其自身的積極主動性。通過互聯網教學技術的應用，對提高整體的思想政治教育水平也有著積極促進作用。

[1]張靜.“互聯網+”時代“95后”大學生思想政治教育創新研究——基于信陽市三所高校的調查研究[J].信陽農業高等專科學校學報，2016，26(3)：18-20.

[2]王振杰.“互聯網+”時代境閾下高校思想政治教育創新發展研究——以非民族院校少數民族大學生為例[J].交通職業教育，2016(6)：9-11.

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