大學生兼職對就業的影響*

馬文昊

延安大學西安創新學院，陜西 西安 710100

大學生兼職對就業的影響*

馬文昊*

延安大學西安創新學院，陜西 西安 710100

項目以東中西部的大學生為研究對象，通過調查問卷、訪談和案例結合的方法，對大學生兼職對就業的影響進行調查分析。回饋數據顯示，大學生的兼職目的是比較積極的，但是兼職職業對專業學習幫助不大，對專業實踐能力提升作用不大，所以兼職對就業的推動性很小。本文通過對高校大學生兼職情況的分析，幫助大學生樹立正確的兼職觀念，使大學生能夠最大限度地從兼職中獲益，以適應未來的工作及社會需要。

大學生；兼職；就業

隨著高等教育擴大，大學生數量急劇增加。同時，社會不斷發展，大學生的就業壓力異常強大。所以越來越多的大學生就需要不斷提高自身的綜合素質來應對各方面的壓力。其中，兼職已然成為眾多大學生提高職業技能、提升就業競爭力的重要途徑。但是隨著大學生兼職數量的增加，來自大學生和兼職本身的問題逐步凸顯。

本次調查采取問卷法和實際案例法收集資料，采用隨機抽樣的方法選取調查對象，共抽取東中西部多所高等學校的部分大學生構成本次的調查樣本。實際發放調查問卷400份，實際回收有效調查問卷383份，回收率95.75%。調查專業覆蓋有經管類、文史類、理工類等，具有很高的廣泛覆。

一、大學生兼職現狀

現在眾多高校學生想通過兼職來滿足自身的需要，為了了解普遍大學生的兼職狀況我們進行了調查統計，統計結果如下：

根據調查結果顯示，服務員、促銷員、發傳單等兼職是現代大學生的熱門兼職行業，像從事專業技術員和家庭教師的則屬于小眾情況。

通過職業選擇我們不難發現，學生選擇的兼職與本專業性是否有相關的偏向性，根據調查32%的同學選擇了有相關性，68%的同學選擇了沒有相關性。由調查情況可知：多數學生選擇了與本專業不相關的兼職，僅僅只有一小部分人選擇了與自己本專業相關的兼職。

二、大學生兼職的動機

關于大學生兼職動機的調查如下

：兼職的動機是驅使大學生利用業余時間進行有償的勞動，所以對于大學生兼職的動機分析是必不可少的，這對大學生職業的選擇和付出勞動的多少有較大的關系。

由調查圖數據我們可以知道：

(一)從社會因素分析

高等院校擴招，每年畢業生的人數急劇增加。用人單位在招聘時，對畢業生的錄用越來越嚴格，很多單位重視工作經驗。從政府發布的數據看，2014-2016年大學生的畢業人數已經到達727萬人、749萬人、756萬人。

在這種畢業人數增多，用人單位招聘條件苛刻的情況下，就業壓力也是逐年增加。所以許多大學生決定尋找兼職，為以后尋找工作多一份經驗，增強自身的就業競爭力。

(二)從經濟因素分析

從地區調查結果來看，學生自身的經濟情況也一定程度上決定了大學生對兼職的選擇與否。在許多高校的大學生中，有很大一部分學生希望能夠在經濟上獨立，這樣可以減輕家庭的經濟負擔，同時也可以補貼自己的生活費用。

(三)從校園因素分析

大學相較于中小學來說，擁有了很多自由的時間。業余時間的增加為大學生創造了更多選擇兼職的因素。大學之中生源廣泛，思想意識的不同、家庭條件的差異等都對兼職有影響。值得注意的是，有一部分大學生無所事事才跟風去做兼職。

(四)從信息傳播因素分析

近年來，兼職的信息傳播不僅是發紙質小廣告、尋找兼職中介商，更多是通過網絡平臺發布兼職信息。在信息時代，大學生是互聯網的重要受眾群體，兼職信息發布在大學生中非常普遍。一方面兼職信息的多樣化也使兼職的尋找變得更加容易，另一方面減少了中介的介入也使大學生對尋找兼職的看法發生了一些改觀。

(五)從大學生個人因素分析

有些大學生兼職是為了減輕高額的經濟負擔，商品經濟極大地沖擊著勤儉節約的傳統觀念，琳瑯滿目的商品鼓噪著虛榮心和炫耀性消費；90后大學生在生活上更為崇尚個人自由、注重自我，對兼職的挑選也更與眾不同，從而刺激了周邊同學。

三、大學生兼職利和弊

(一)大學生的益處

1.兼職是對大學生人脈積累的一個不錯手段，通過兼職增大了人際交往的面積，學會了與人交流溝通的方法技能。兼職所接觸的人，在畢業工作后也有可能變成之中潛在的社會資源。

2.兼職是對大學生就業的一種鍛煉。用人單位在同等學歷下，會優先選擇經驗豐富的大學生。通過兼職這種實踐所獲得的經驗是非常可貴的，進入用人單位后，豐富的經驗對于工作的展開或者升職也有一定的幫助。同時，在此過程中，大學生可以沉淀自我，增長經驗，減少大學生對社會的恐懼感。

3.尋找兼職的大學生基本上是在社會中兼職，這就使得這部分大學生對于社會上信息的了解快于一般大學生，這就使得兼職的大學生對就業信息的掌握更多，也能夠提前做出就業準備，在兼職中找到自己的核心競爭力。

4.兼職可以獲得一部分勞動報酬。大學生生活開銷大，額外的收入可以減輕大學生的生活負擔，補貼生活費用，對于家庭富裕的同學，打工所得也可以讓自己逐步走向獨立。

(二)大學生兼職的弊端

1.大學生進行兼職專業性低。就目前大學生兼職的職業來看，整體

水平不高，基本上是通過體力勞動和大量的時間來換取的經濟報酬，對于大學生的專業素質提高并沒有大的幫助。

2.大學生維權意識比較淡薄，維權途徑狹窄。目前我國對于大學生兼職的法律定位還不明確，這就使得大學生的權益的維護更加困難。根據1995年勞動部頒布的《關于貫徹執行中華人民共和國勞動法若干問題的意見》第12條“在校大學生利用業余時間勤工助學，不視為就業，未建立勞動關系，可以不簽訂勞動合同”和教育部、財政部聯合制定的《高等學校學生勤工助學管理辦法》(教財[2007]7號)第4條“本辦法所稱勤工助學活動是指學生在學校的組織下利用課余時間，通過自己的勞動取得合法報酬，用于改善學習和生活條件的社會實踐活動”的界定分析，大學生不屬于一般意義上的勞動者，也就意味著大學生兼職不屬于勞動法意義上的勞動，這對大學生兼職的法律性支持變得模糊。

3.部分大學生對業余時間不能正確利用，不能處理好兼職與學業之間的關系，這就造成顧此失彼。有很多大學生被眼前兼職的利益所吸引，在學業上的精力投入不足。

四、兼職促進就業方法和改進措施

(一)從家庭方面來說，建議家長要對學生進行勸說約束。要一改以往的放養式管理，要求家長多主動幫助學生，多給予學生一些就業方法。引導學生正確選擇職業。

(二)從社會方面來說，企業要承擔起來應有的社會責任。企業對于實習大學生應該給予指導，不僅企業提高了效率，大學生也能幫助企業節約成本。在社會輿論方面，正確引導社會價值觀，幫助大學生積極就業；定期對各個中介進行資質審核，凈化網絡兼職信息，為學生提供安全可靠的兼職信息。

(三)從學校方面來說，完善高校的大學生就業指導中心的職能。學校有責任正確引導學生參加社會兼職，同時也應該在兼職過程中保護學生的利益。在開設相關就業的指導課程時，應該注意幫助大學生樹立正確的就業觀，激勵大學生自立自強，奮勇拼搏。

(四)從政府方面來說，最主要是對相關法律的完善；其次應該加強宏觀調控。現有法律法規對于大學生的兼職給予的法律定位比較模糊。在處理大學生兼職的問題上主要涉及勞動、工商、公安這三個部門，但是由于這三個部門并沒有明確對于大學生兼職的職責，這就導致在維護大學生權益的時候出現邊緣化現象。政府可以鼓勵企業幫助大學生兼職，給予企業一些政策優惠，這樣建立起大學生與企業的信任關系，發展起一種以兼職促進就業的新模式。政府對于大學生的權益保護，可以借鑒西方的法律，例如法國制定的工作時間制，學生允許合法打工但是工作時間有嚴格的限制。對于薪酬方面也給特定的學生給予免稅等優惠措施。維護正常的市場經濟秩序，建立健全社會信用制度，規范市場秩序打擊黑中介，防止非法中介進入社會，以此確保兼職來源的可靠性。

五、結論

從實際調查中不難看出，如今許多高校大學生在校內外進行兼職，本質上是想提前了解社會上的事物，為就業做好鋪墊。大學生應在接受高等教育的同時，通過課余時間的社會實踐逐步準備好為社會服務。但需要注意的是，大學時間是有限的，如何平衡兼職和學習，是需要合理的計劃來實現的。有質量的兼職會對就業起到積極正面的影響，想要獲得高質量的兼職實踐，少不了各方的共同努力。改變如今不合理的兼職方式，建立起新型兼職促進就業的模式，才是應對目前高壓就業的措施。

[1]上海開放大學信息安全與社會管理創新實驗室與復旦大學社會治理研究中心.大學生心態調查報告(2016)，2016.

[2]唐思羽.大學生兼職權益侵害調查報告，2007.

*延安大學西安創新學院科研助學項目成果(科研項目編號：YDCXX2016017)。

馬文昊(1996-)，男，漢族，河北正定人，延安大學西安創新學院，2015級漢語言文學專業本科生。

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1006-0049-(2017)17-0024-02