思想政治教育者修養提高的路徑探析

姚宇娟 蔡普民

天津工業大學馬克思主義學院，天津 300387

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思想政治教育者修養提高的路徑探析

姚宇娟*蔡普民

天津工業大學馬克思主義學院，天津 300387

思想政治教育者作為思想政治教育活動的主體，其素質的高低直接決定著教育的質量。因此教育者修養提高至關重要，主要從原則遵循、內容創新、路徑探尋及優化環境四個方面闡釋思想政治教育者修養的提高。

完備知識結構；自我教育；環境優化

“思想政治工作任務的完成、思想政治工作目標的實現、都必須通過思想政治工作者的實踐活動去進行，因而與思想政治教育工作者的素質相關。在思想政治工作中，思想政治工作者的素質在很大程度上是思想政治工作取得良好效果的決定因素”。①思想政治教育者在思想政治教育過程中處于主體地位，相應的也就具有主導作用。他主導著思想政治教育的教育方向、教育內容、教育目標、教育重點，為受教育者確立著教育方向。也就可以說思想政治教育者的修養決定著受教育者的質量，關乎著這一課程的成敗，關系著受教育者的前途，關聯著國家未來的希望。思想政治教育者作為思想政治教育的主體，其修養的提高直接影響著思想政治教育的效性。在這樣的情況下，研究提高思想政治教育者修養的途徑和方法就具有重大的現實意義。

一、原則遵循對思想政治教育者修養的提高

在紛繁復雜的國內環境和國際環境的影響下，我國思想政治教育遇到前所未有的新挑戰、新任務，在這種情況下習近平同志提出了思想政治教育工作要遵循的基本原則，這當然也是對思想政治教育者的內在要求。

(一)方向原則

方向原則是指思想政治教育活動要始終與我國社會主義社會發展的要求相一致，堅持正確的政治方向不動搖。這就要求思想政治教育者在組織活動和制定規則時必須遵循方向性原則，是思想政治教育前進的導航和目標。方向性，特別是政治方向，要求思想政治教育者必須端正態度，時刻注意保持同黨中央及黨的大政方針政策保持高度一致。在具體的組織實踐活動時，要以培養出又紅又專的人才不懈努力。

(二)滲透原則

思想政治工作只有滲透到具體工作中，才能滿足教育對象的需要，及時發現并解決問題，增強針對性實效性。通過無形的傳播使其潛移默化的對人產生影響，并形成符合社會主義社會要求的正確的價值觀念。將教育內容貫穿到教育者的生活和工作中，提高其修養。

(三)物質利益原則

堅持思想政治教育的物質利益原則是黨的優良傳統之一。習近平在系列講話中明確，“堅持人民性，就是要把實現好、維護好、發展好最廣大人民根本利益作為出發點和落腳點，堅持以民為本、以人為本”。教育者也是人民群眾中的一份子，要求其不斷提高也要給與其不斷提高的動力。比如說，可以采取激勵政策，對先進分子、思想覺悟高、甘于奉獻的教育者進行嘉獎、表彰，并給于相應的獎勵。

(四)分類指導原則

習近平同志提出“抓作風，反‘四風’，中央有規定動作，但必須分類指導，不能上下一般粗”。在此強調了分類指導原則的重要性。思想政治教育者的修養提高，也要針對不同的主體采取不同的方法來提高其修養。對新加入思想政治教育者這一團隊的教師就應該多進行教育培訓、要多些耐心，使其知曉修養的重心，以便更好地進行工作；對于教齡較長的教師則應該對其進行方法創新和內容創新等方面的教育；對于骨干教師，則可以不定期對其進行基本知識能力檢測即可。

二、內容創新對思想政治教育者修養的提高

只有認清思想政治教育者修養的主要內容，才能制定出更有針對性的提高途徑。“修養”就是指人的綜合素質。因而其內容就可概括為思想政治素質、識素質和能力素質。

(一)思想政治教育者的思想政治素質

這是教育者為之思想政治教育者的基本素養，也是最根本的素質要求。思想素質指高尚的思想品德，嚴謹的思想作風和優良的工作作風。在思考問題和處理事情時，總是認真負責、一絲不茍，能夠做到高瞻遠矚、大公無私。這均是思想品德高尚高尚的具體表現。政治素質指思想政治教育者要具有政治性，把握準確的政治方向，時刻檢驗自己，與黨中央和國家大政方針保持高度一致。

(二)思想政治教育者的智識素質

主要是指科學文化知識的掌握程度。包括基本的理論素養、專業的知識儲備和相關學科的知識。即馬克思主義基本理論的學習和掌握，對思想政治教育專業知識的了解和把控，以及與之相關的其他學科內容的涉獵。

(三)思想政治教育者的能力素質

有感染力的表達能使人精神振奮，有影響力的文章能觸人心靈，強大的組織和調研能力，能深入群眾，使人信服，良好的應變和社交能力能使人避免尷尬，增加聯系。創造性更是使工作更好開展。

[ 注 釋 ]

①羅曉紅.論新時期思想政治工作者的素質[J].中共四川省委學校學報，2001(4)：73-75.

[1]毛澤東選集(第五卷).人民出版社，第407頁.

[2]馬克思恩格斯全集(第37卷).人民出版社，1971：283.

[3]馬克思恩格斯選集(第4卷).人民出版社，1995：247.

[4]羅洪鐵，董婭.思想政治教育原理與方法基礎理論研究[M].北京：人民出版社，2005.96.

[5]羅曉紅.論新時期思想政治工作者的素質[J].中共四川省委學校學報，2001(4)：73-75.

姚宇娟(1993-)，女，漢族，天津工業大學馬克思主義學院，思想政治教育專業研究生；蔡普民(1964-)，男，漢族，法學博士，天津工業大學馬克思主義學院，教授，研究生導師，思想政治教育專業。

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