幼兒鋼琴啟蒙的有效方法

林輝玥

（張家港市少年宮，江蘇 張家港 215600）

幼兒鋼琴啟蒙的有效方法

林輝玥

（張家港市少年宮，江蘇 張家港 215600）

近年來，家長越來越注重孩子的技能、技藝培養，很多家長都鼓勵孩子學習鋼琴。在幼兒鋼琴的啟蒙教學中，教師一定要采取有效的方法來教學，注重培養幼兒學習鋼琴的興趣，采用直觀形象的語言來進行教學，注重幼兒鋼琴彈奏技能的訓練，取得良好的教學效果。

幼兒；鋼琴啟蒙；有效方法

引言

鋼琴傳入我國已經有上百年的歷史，鋼琴學習已經成為兒童學齡前學習音樂的重要途徑，學習鋼琴能夠開發幼兒的智力，鍛煉幼兒的腦﹑手﹑眼等各個器官，同時對幼兒思維能力﹑分析能力和創造能力的培養也非常有利。但是在幼兒鋼琴啟蒙教學中，一定要掌握有效的教學方法。

一、激發幼兒鋼琴學習興趣

在幼兒鋼琴的啟蒙教學中，最重要的就是要激發幼兒學習鋼琴的興趣，興趣才是最好的老師。現階段很多鋼琴教師都非常關注鋼琴學習的專業性，在鋼琴學習中非常強調幼兒的手型﹑坐姿等，將提升幼兒的識譜能力和彈奏熟練程度作為教學最重要的內容[1]。雖然這些內容非常重要，但是在實際的鋼琴啟蒙中，很多教師忽視了孩子對鋼琴的興趣培養。一些教師在幼兒階段就給孩子灌輸鋼琴考級的思想，讓幼兒過早承受應試壓力，一些家長也認為考級才是衡量孩子鋼琴能力的唯一標準，很多初學者在鋼琴學習的啟蒙階段，就機械學習各種鋼琴的彈奏技巧。在這種機械練習和專業化的教學下，很多幼兒對鋼琴學習產生了一定的抵觸心理，對幼兒的鋼琴學習非常不利。因此，鋼琴教師一定要糾正這些方面的認知偏差，鋼琴啟蒙階段一定要注重培養幼兒的鋼琴學習興趣，提高幼兒的學習動力。因此，在鋼琴教學中教師要融入審美教育，培養幼兒發現美和感受美的情感，并帶著這種情感來感悟和學習鋼琴，在鋼琴學習中感悟音樂﹑享受音樂，抒發自己的情感。此外，幼兒非常好動，對新鮮有趣的事物非常感興趣，因此教師要營造一個有趣的學習氛圍，設置有趣的學習情境，有效激發幼兒的內在審美能力。

例如，在學習“跳奏”時，引導幼兒聯想蹦蹦跳跳的袋鼠，在學習“連奏”時，讓幼兒聯想到連綿的高山。只有這樣，幼兒才能體會到鋼琴這種抽象藝術中蘊含的豐富的內涵和情感，加深幼兒對鋼琴的理解，并在彈奏和學習中融入自己更多的情感，從而積極主動參與到學習中，并對鋼琴學習保持高漲的熱情。

二、營造合適有效的人文環境

（一）環境設置

要想更好地激發出學生學習鋼琴的興趣，教師應該在教室里創設出類似于：會說話的墻面﹑流淌的音樂等，或者在墻面上粘貼一些有意思的圖片，如曲譜﹑音符等等。

（二）精選鋼琴教材，啟發學生的學習熱情

在幼兒鋼琴啟蒙教學中，教師一定要根據學生的實際發展情況選擇出合適有效的教材，其應該注意以下幾點：

1.趣味性較強的教材

由于幼兒教育是鋼琴學習最重要的階段，理應得到相關教育工作者的重視與支持。因此，教師應該根據學生的心理特點﹑生理特點以及學習能力的差異性選擇出可以激發學生學習興趣的教材，應選擇 趣味性較強的教材，強化學生參與到教學活動中來的積極性，有效地激發學生的學習興趣，從而促使學生可以更好地發展下去。

2.應有四手聯彈的曲子

四手聯彈是學生在掌握基礎的鋼琴技巧之后應該掌握的知識，不僅可以提高學生的協調能力，而且還可以在一定的程度上訓練學生的聽覺及合作能力，從而提升學生的學習效率，保證教學質量。

三、幼兒鋼琴學習的有效方法

（一）應用直觀形象性的語言進行教學

在鋼琴學習中，涉及到一些技能﹑技巧和理論知識的講解，但是幼兒的年齡比較小，理解能力和思維能力有限，如果教師講解的內容太過深奧，幼兒將很難理解，不僅起不到良好的效果，還可能會使幼兒喪失學習鋼琴的興趣和樂趣。因此，在實際的教學環節，教師一定要結合幼兒的心理特點和思維特點采用直觀形象生動的語言來進行教學。例如，在識譜的教學過程中，要幼兒記住各種音符的名稱﹑時值和形狀，如果教師給出這些內容讓幼兒死記硬背，不僅不能取得良好的效果，還會適得其反，幼兒會覺得非常枯燥和無聊，喪失興趣。此時，教師可以采用形象生動的語言來進行教學，將這些音符形象化生動化。

在鋼琴學習中，節奏是骨干，在音樂表演中的作用非常重要。因此鋼琴啟蒙教學中要嚴格訓練幼兒的節奏感。在訓練幼兒的節奏感時，教師也應該采用形象生動的方法來實現，對于各種節奏型，可以給出對應﹑形象的象聲詞。在鋼琴啟蒙學習中，掌握正確的手型非常重要，但是由于幼兒的力度不夠，在學習過程中容易出現掌關節塌陷﹑手腕頂起和手指難以支撐等狀況，對鋼琴學習非常不利。此時，教師為了強化幼兒對正確手型的認識，可以將彈奏的基本手型比喻為隧道這一形象的物體，讓幼兒在彈奏過程中時刻保持這一正確的手型。

（二）強化鋼琴彈奏的技能訓練

技術訓練是鋼琴學習中的重要內容，為了強化技能訓練的效果，教師應該將技術訓練和音樂內容緊密聯系在一起，應用音樂的內容情感來喚醒幼兒內心的感受。技能訓練一定要應用正確的方法，結合幼兒的心理特征來進行訓練指導。識譜能力在鋼琴演奏中的地位非常重要，幼兒只有會識譜才能彈奏[2]。在幼兒鋼琴啟蒙的教學中，教師要和幼兒在課堂上一起視奏新作品，對于需要注意的事項，一定要提醒學生，幫助學生掌握獨立視奏新作品的能力。鋼琴啟蒙教學中還要關注幼兒的視唱練耳的能力，只有具備敏銳的聽覺才能彈奏出優秀的樂章。在彈奏之前要教唱樂譜，讓幼兒在唱的過程中培養耳朵的聽力。鋼琴演奏中演奏者的左右手需要使用不同的手指彈奏不同的音符，這就要求彈奏者具有良好的左右手獨立性能力，兩只手之間要各自獨立又要相互協調。為了訓練幼兒的手腳協調能力，教師要注重循序漸進，由簡單開始，循序漸進。

四、結語

在幼兒鋼琴啟蒙教學中，教師要注重激發幼兒的學習興趣，為了有效激發幼兒學習鋼琴的興趣，教師要幫助幼兒樹立一種快樂的學習理念，不要給幼兒太大的壓力，告訴幼兒彈奏鋼琴是一種快樂的享受和體驗，并采用形象生動的語言來進行教學，結合幼兒的心理特征和身體特征來加強各種彈奏技能的訓練。

[1]黃潔.淺談兒童鋼琴啟蒙教學中的興趣培養[J].大眾文藝, 2013,20(13):238-239.

[2]傅辛.兒童鋼琴啟蒙教學中幾種音樂教學法的應用與研究[J].戲劇之家,2014,17(10):272-273.

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