護生擇業(yè)意愿調查分析與對策研究
——以貴州醫(yī)科大學為例

李 穎

貴州醫(yī)科大學，貴州 貴陽 550025

護生擇業(yè)意愿調查分析與對策研究
——以貴州醫(yī)科大學為例

李 穎*

貴州醫(yī)科大學，貴州 貴陽 550025

一、調查方法與對象

調查采取文獻分析與問卷調查相結合的方式，以貴州醫(yī)科大學護理學院2015、2016級護生為調研對象，綜合被調查對象的專業(yè)、擇業(yè)態(tài)度、擇業(yè)目標、擇業(yè)途徑等擇業(yè)意愿基本問題，編制了《護生擇業(yè)意愿擇業(yè)問卷調查表》。為保證調查結果的真實性和廣泛性，問卷采用隨機抽樣方法進行發(fā)放，最終收回有效問卷占總問卷的82.19%。力圖通過有效問卷的針對性分析，全面客觀地反映護生擇業(yè)意愿現狀及影響因素，探索有針對性和實效性的擇業(yè)觀引導對策。

二、調查結果與分析

(一)擇業(yè)心態(tài)

1.危機意識增強。分析調查結果可知：有63.6%的護生對即將來臨的就業(yè)選擇，感覺內心焦慮，沒有做好準備；有18.2%的護生，感覺就業(yè)胸有成竹；還有18.2%的護生表示隨波逐流。這表明，隨著就業(yè)競爭壓力的不斷增加，護生的競爭意識和危機意識明顯增強。

2.就業(yè)準備增多。綜合“對所向往的職業(yè)和工作地點有過努力或實際行動嗎”和“為未來職業(yè)發(fā)展做了哪些準備”的兩項數據調查結果來看，絕大多數護生都能清醒地認識到當前就業(yè)競爭主要是綜合素質的競爭。66.7%的護生都一直在為未來就業(yè)積蓄力量，9.5%的護生最近也開始了實際行動，還有14.3%的護生打算在未來開始行動；僅有9.5%的護生還沒有想過要做出任何實際努力。而對于已經或即將開始就業(yè)準備的護生來說，他們將校內學習擴展到校外充電和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)，超過50%的護生在校外培訓班學習，課程涉及計算機(26.9%)、英語考試輔導(23.1%)等。更有11.5%的同學開始嘗試創(chuàng)業(yè)。就業(yè)準備呈現多元化和實用化特點。

(二)擇業(yè)傾向

1.價值取向功利化。隨著市場經濟的發(fā)展，護生受經濟利益觀念影響正在逐漸加深，對經濟利益的考量日漸凸顯。在本次調查中，22.9%的護生將經濟收入設為求職首選因素；“經濟收入高”、“發(fā)展空間大”、“工作環(huán)境優(yōu)越”則是她們重點考慮的前三項職業(yè)評價標準。

2.動機突出自我發(fā)展。從調查來看，護生在就業(yè)時普遍關注兩大條件：待遇高、發(fā)展空間大；離家近、生活壓力小。這表明在護生在擇業(yè)選擇時更為注重個人因素，較少考慮社會需要。即在追求自我實現時折射出主要強調的是“自我”而非“社會”的需要。

3.目標取向多元化。首先，護生對就業(yè)出路的考量明顯增多。調查顯示：選擇直接就業(yè)的護生為57.1%，準備考研為28.6，報考公務員為14.3%。目前考研、公考成為護生追求的新目標。其次，護理對醫(yī)院的選擇范圍擴展。多數直接就業(yè)的護生不再只執(zhí)著于三甲醫(yī)院，市區(qū)醫(yī)院(13.6%)、縣醫(yī)院(13.6%)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院(4.5%)、私立醫(yī)院(9%)成為越來越多護生在擇業(yè)時的首選目標。

(三)擇業(yè)期望值

正如前文所言，當今經濟收入、發(fā)展前途、工作地點、已成為許多護生擇業(yè)的三項首要指標，護生擇業(yè)期望較高。主要表現在：第一，要求高收入。調查數據顯示：護生期望月薪在5000—6000元的占57.1%，6000元以上的則高達33.3%，僅有9.5%的護生選擇3000—4000元；第二，渴望盡早成功。在回答“希望在事業(yè)上成功的年齡”這一問題時，45歲以上的答案無人選擇，護生大多希望在25-28歲(77.3%)、35-45歲(22.7%)時就獲得成功。可見，在校護生對工作待遇的要求普遍偏高，擇業(yè)期望值居高不下。

三、護生擇業(yè)工作思路對策

總體來說，護生擇業(yè)意愿日趨成熟，他們崇尚自我價值的實現，人生態(tài)度積極向上，為未來努力準備。但也存在著在價值追求上重視個人價值而忽視社會價值、在利益追求中謀求經濟利益而忽略遠大理想、在擇業(yè)認知方面重視外在因素而輕視內在等問題。由于影響護生擇業(yè)觀的因素是多方面的，因而，教育和引導是一項系統(tǒng)工程，需結合護理專業(yè)特點，對低年級學生加強專業(yè)思想教育，穩(wěn)定專業(yè)思想；對高年級學生強化就業(yè)指導服務，致力就業(yè)服務，真正促進護生擇業(yè)工作。

第一，加強護生專業(yè)思想教育，使之了解和熱愛護理專業(yè)，樹立適應社會和個人發(fā)展的正確擇業(yè)觀念。幫助護生穩(wěn)定專業(yè)思想，可從以下兩方面著手。首先，邀請護理前輩召開職業(yè)規(guī)劃講座。幫助護生們更加清楚的認知專業(yè)前景，掌握與臨床病人溝通的技巧，有效的將理論和臨床實踐結合起來，為將來進入臨床工作打下堅實的基礎；其次，以5.12國際護士節(jié)為契機，開展一系列專業(yè)技能競賽和紀念活動，通過授帽儀式、燭火傳承、齊唱《護士之歌》，引導護生不僅要做一名合格的醫(yī)務工作者，更要傳承和發(fā)揚南丁格爾無私奉獻的精神。

第二，引導護生樹立靈活的擇業(yè)觀，深化護生就業(yè)指導服務體系的建設。既要注重宣傳國家對鼓勵大學生服務基層、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)等相關就業(yè)政策，鼓勵護生參加西部志愿，三支一扶，選調生等報名與選聘活動。又要幫助護生拓寬視野，樹立面向社區(qū)醫(yī)院、鄉(xiāng)鎮(zhèn)醫(yī)院、私立醫(yī)院的靈活就業(yè)觀念。對護生的就業(yè)指導是其擇業(yè)成功的重要條件，所以，應始終圍繞服務學生就業(yè)的中心理念，強化擇業(yè)指導與服務意識，更好地實現護生就業(yè)的體制保障。

第三，拓展護生擇業(yè)指導的方式，分階段有步驟的促進護生就業(yè)。具體來說，就是把就業(yè)指導作為一門課程來建設，且要有計劃分階段地實施指導。對低年級學生加強專業(yè)思想教育，進行護理專業(yè)教育和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃指導；對高年級學生強化就業(yè)指導服務，則通過一系列的實習、講座、討論、咨詢等活動豐富和深化護生對職業(yè)發(fā)展愿望的認識，幫助護生掌握就業(yè)必備的知識、方法、技巧等，為護生提供各種就業(yè)信息和咨詢，幫助護生順利地實現就業(yè)。

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[2]喻名峰，等.回顧與前瞻：大學生就業(yè)問題研究十年(2001-2011)[J].高等教育研究，2012(33)：79.

[3]關巍.高校輔導員促進就業(yè)工作的思考[J].大學生就業(yè)，2017(4)：47.

李穎(1991-)，女，河南平頂山人，貴州醫(yī)科大學，研究方向：大學生思想政治教育、就業(yè)指導。

F249.2；G

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