淺談中小學音樂教育存在的問題

鄧 竹

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150025）

淺談中小學音樂教育存在的問題

鄧 竹

（哈爾濱師范大學，黑龍江 哈爾濱 150025）

音樂教育是中小學素質教育推廣下的一個重要領域，同時也是促進中小學階段學生身心健康、全面發展的關鍵。現階段，中小學音樂教育活動的開展，我們應該更加客觀地對于當前教育活動開展中的問題進行客觀分析，并從更加全面的角度來探究當前教學工作中存在的問題和不足，提出科學有效地應對策略，更好地提升當前中小學音樂教育的開展效果。

中小學教育；音樂教學現狀；調查；分析

在當前基礎教育工作不斷落實和推進的過程中，中小學階段音樂教育活動的開展已經獲得了良好的成效和進步。對于當前新課改推廣的實際要求來說，中小學音樂教育本身在展開相關工作的過程中，我們應該正確意識到當前存在的問題和不足，提出有效地應對策略，正確對待當前音樂教育活動開展的重要意義。

一、中小學音樂教育存在的問題

現階段，中小學階段音樂教育活動的開展依然沒有受到有效地關注和重視。在以往應試教育的理念下，音樂學科往往被作為次要學科來進行對待，處于一個“夾縫中求生”的狀態之下。很多學校為了給予學生充分的主科學習時間，往往會對音樂課程進行一定的壓縮。這種內外部重視上的不足，也導致了教師在展開音樂教學中也會存在一定的敷衍了事的情況。與此同時，以往的中小學音樂教育中，教師自身的樂理知識相對有限，整體教學方式比較單一，學生的知識學習過程較為被動，簡單的說唱成為了音樂教學的主要形式。這種被動的教學方式，也導致了學生自身的學習興趣受到了很大的影響，很難再學習中體會到音樂學習的魅力。整體教學活動更加關注理論教學，深度十分有限，不重視創新，整體音樂知識教學的開展缺乏足夠的系統性，內容也不夠豐富，很難對學生自身的情感、價值觀、知識及技能進行有效培養。

二、如何推進中小學音樂教育活動的開展落實

第一，從思想上重視。在對音樂教學模式進行創新之前，我們應該先對自身的教學理念進行革新，關注對學生審美的培養，重視促進學生個性的發展，為學生的全面成長提供一個良好的基礎。音樂學科本身蘊含著豐厚的情感色彩，教師在教學中應該體現出更多的情感要素，并且融入自身不同的風格和方法。音樂本身作為一種聽覺方面的藝術，教師應該讓學生學會欣賞，這樣學生才能感受到藝術的魅力。應圍繞音樂教育的實際特征，關注對學生體驗的保證，引導學生更好地愛上音樂學科的學習。對于教學理念的更新上，教師要積極與其他教師進行溝通交流，不斷地提升自己。在創新教學中，不應該將其作為對以往教學的否定，而是在以往教學的基礎上，結合新的思路，增加更多的內容和元素。

第二，加強投入。對于中小學音樂教育來說，當前配套設施建設工作的開展也不夠完善。要想切實提升中小學音樂教育的整體效果，我們必須要加強相關投入，并且適當增加各類音樂教具、器具等方面的配置，更好地促進音樂教育活動的開展，提升教學水平。音樂教育的重要性是毋庸置疑的，我們應該積極爭取更多的社會關注和支持。在音樂教育工作開展中，要爭取相應的政策傾斜和幫扶。在基礎教學設施的建設上，要結合音樂教育的需求進行完善和調整，提升辦學條件和辦學水平。音樂中小學應該提升音樂地區教師的工資待遇，營造良好的氛圍，提升教師隊伍的穩定性和整體素質。在日常工作中，為教師提供良好的繼續學習條件，讓教師自身的教學能力得到更好地提升。

第三，完善考核評價制度。對于當前的中小學音樂教育來說，一套完善的考核評價制度是非常重要和關鍵的。如果考核評價工作開展不夠科學，那么教師自身的工作熱情就會受到很大的影響，其勞動成果也不能得到很好地肯定。針對于這種問題，我們應該對于考核制度進行評價，更好地體現出音樂教師自身的教學能力和教學水平，從正面的角度促進教師自身教學積極性的提高。

第四，推進校園活動的開展。在音樂教學中，與流行通俗音樂相關的內容學生都喜歡，這可能是音樂老師都具有的教學體驗，例如在課堂教學中，將教學活動和當前一些較為出名的娛樂綜藝節目等內容相聯系，就會引起學生共鳴，而且學生也能夠積極地與老師互動，如果有可以親自體驗的內容，學生的參與積極性也比較高。鼓勵中小學音樂教學更加開放化，鼓勵學生積極鉆研音樂，為音樂教學提供更多的新思路。

三、結語

總的來說，對于學生的成長和發展來說，中小學階段是非常關鍵的啟蒙階段。在這一階段教學活動開展的過程中，我們應該重視這一階段的教育活動，意識到音樂教育的重要意義，切實將素質教育進行全面地推進和落實。■

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[4] 楊燕.淺談農村中小學音樂教育的現狀與改善對策[J].大眾文藝,2011,12.

[5] 蔣艷.新課標背景下農村中小學音樂教育改革初探[J].黃河之聲,2011,15.