淺析多元化音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展對(duì)學(xué)生德育塑造的影響

劉 璐

（江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022）

淺析多元化音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展對(duì)學(xué)生德育塑造的影響

劉 璐

（江西師范大學(xué)，江西 南昌 330022）

隨著音樂(lè)教育的不斷深入，音樂(lè)教學(xué)內(nèi)蘊(yùn)的德育功能對(duì)學(xué)生的思想塑造產(chǎn)生了積極的效果。這也為學(xué)校的音樂(lè)教學(xué)提供了更多的思路，在傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)中產(chǎn)生了更多創(chuàng)新的教學(xué)方法。在本文研究中，筆者主要分析了多元化音樂(lè)教學(xué)對(duì)于學(xué)生德育塑造所產(chǎn)生的積極影響，以期能夠?yàn)閷W(xué)校的音樂(lè)德育開(kāi)展注入活力。

多元化；音樂(lè)教學(xué)；德育；塑造；影響

一、組織音樂(lè)沙龍

與傳統(tǒng)音樂(lè)教學(xué)不同的是音樂(lè)沙龍的開(kāi)展可以鼓勵(lì)更多的學(xué)生發(fā)揮自身的音樂(lè)才能，能夠幫助他們?cè)诨钴S的音樂(lè)氛圍中，尋找到自身的價(jià)值。音樂(lè)教育的目的并不僅僅是培養(yǎng)和塑造學(xué)生的音樂(lè)素質(zhì)能力，而是讓學(xué)生在豐富多彩的教學(xué)實(shí)踐中不斷的受到音樂(lè)的熏陶和啟迪，能夠用更積極自信的心態(tài)去接受藝術(shù)的洗禮，能夠在音樂(lè)良好的氛圍中愉悅身心，發(fā)揮音樂(lè)教育對(duì)學(xué)生身心健康的調(diào)適作用。音樂(lè)沙龍可以讓學(xué)生不再局限于教室中的音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展，有了更多接觸外界，走出自我封閉空間的機(jī)會(huì)。

有趣的音樂(lè)聚會(huì)，吸引了更多有音樂(lè)愛(ài)好和夢(mèng)想的年輕人，他們?cè)谧杂傻奈枧_(tái)上可以隨意發(fā)揮自身的音樂(lè)才華，將不同類(lèi)型、不同風(fēng)格的音樂(lè)展現(xiàn)給大家，并且能夠在活動(dòng)的開(kāi)展中進(jìn)行音樂(lè)知識(shí)和技巧的探討，通過(guò)音樂(lè)表演來(lái)進(jìn)行二度藝術(shù)創(chuàng)作進(jìn)行互動(dòng)交流，不僅拉近了學(xué)生們彼此間的距離，也進(jìn)一步的加強(qiáng)了音樂(lè)教育所起到的促進(jìn)人際交流，加強(qiáng)合作的功用，學(xué)生能夠在音樂(lè)沙龍中盡情的發(fā)揮自我、釋放自我，塑造良好的心態(tài)，以更加樂(lè)觀、開(kāi)放的心態(tài)去接受藝術(shù)的洗禮，在音樂(lè)聚會(huì)中感受到身心的愉悅。學(xué)生可以自由地進(jìn)行歌舞表演，獲得更多人的賞識(shí)，使學(xué)生成為真正的舞臺(tái)主宰，成為音樂(lè)教學(xué)創(chuàng)新真正的受益者，在豐富音樂(lè)教學(xué)內(nèi)涵的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步的發(fā)揮了音樂(lè)教育的心理調(diào)節(jié)作用，使學(xué)生感受到音樂(lè)教育為自身成長(zhǎng)所帶來(lái)的積極影響。

二、加入體態(tài)律動(dòng)教學(xué)

在既往的音樂(lè)課程實(shí)踐開(kāi)展中，傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)往往只重視音樂(lè)知識(shí)的傳授和音樂(lè)技能的訓(xùn)練。比如，在聲樂(lè)教學(xué)中，由于學(xué)生人數(shù)較多，只能集體演唱，學(xué)生難以獲取自己所需要的知識(shí)，其學(xué)習(xí)熱情也就難免會(huì)隨著教學(xué)進(jìn)程的推進(jìn)而逐漸降溫乃至失溫。為了避免這一狀況，音樂(lè)教師可以在音樂(lè)教學(xué)中加入律動(dòng)教學(xué)，積極的帶領(lǐng)學(xué)生融入到音樂(lè)教學(xué)的氛圍當(dāng)中去，充分的挖掘音樂(lè)教學(xué)內(nèi)容與形體律動(dòng)的契合點(diǎn)，讓每一個(gè)學(xué)生都能夠在音樂(lè)課堂中活動(dòng)起來(lái)，活躍起來(lái)，這樣就會(huì)使音樂(lè)課堂煥發(fā)出生機(jī)與活力。對(duì)于學(xué)校的音樂(lè)課程設(shè)置來(lái)說(shuō)，運(yùn)用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)進(jìn)行音樂(lè)教學(xué)的開(kāi)展和實(shí)踐，無(wú)疑是一種新奇有趣的教學(xué)方法，它比傳統(tǒng)的教學(xué)方法更加的具有吸引力。

體態(tài)律動(dòng)教學(xué)是激發(fā)學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的一種好方法，教學(xué)組織者要在課程開(kāi)始之前就進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)準(zhǔn)備，進(jìn)行充滿(mǎn)趣味的教學(xué)設(shè)計(jì)，不斷的激發(fā)學(xué)生的求知欲和探索欲。音樂(lè)教師要充分的利用體態(tài)律動(dòng)教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，將教學(xué)課堂變得豐富精彩，為學(xué)生提供音樂(lè)舞臺(tái)，將音樂(lè)與肢體相結(jié)合，營(yíng)造濃厚的藝術(shù)氛圍。體態(tài)律動(dòng)可以使音樂(lè)教學(xué)變得更加貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)心理，可以使教學(xué)內(nèi)容變得輕松易于掌握，以愉快的形式展現(xiàn)出來(lái)。音樂(lè)教師可以充分發(fā)揮律動(dòng)教學(xué)的價(jià)值，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)身體的律動(dòng)來(lái)提升學(xué)生音樂(lè)學(xué)習(xí)的積極性，展現(xiàn)音樂(lè)作品內(nèi)蘊(yùn)的深刻的感染力。使傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)變得更加活躍、自由，使學(xué)生能夠全身心的沉醉在音樂(lè)的熏陶之中。

三、多種音樂(lè)教學(xué)類(lèi)型搭配

而反觀當(dāng)前傳統(tǒng)的音樂(lè)教學(xué)，大多以音樂(lè)欣賞教學(xué)為主，而音樂(lè)欣賞的內(nèi)容也大部分都是聲樂(lè)作品和舞蹈作品，難免在教學(xué)內(nèi)容上單調(diào)、枯燥，這也使得部分學(xué)生喪失了對(duì)音樂(lè)探索的興趣。我國(guó)優(yōu)秀燦爛的音樂(lè)文化創(chuàng)造了多元的音樂(lè)類(lèi)型，為音樂(lè)課程設(shè)置提供了很多教學(xué)資源，教師應(yīng)該在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮這些優(yōu)秀的音樂(lè)內(nèi)容的功能和價(jià)值，用以作用于學(xué)生的思想，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀。不僅如此，世界音樂(lè)文化的包容性和多元性，也可以作為音樂(lè)教學(xué)中的重要內(nèi)容，比如現(xiàn)在流行的、學(xué)生喜歡的R＆B、RAP等備受學(xué)生的關(guān)注，也期望這些潮流音樂(lè)能夠在音樂(lè)課堂上出現(xiàn)。

比如，我們可以在音樂(lè)欣賞中融入傳統(tǒng)的戲曲音樂(lè)，將這些歷經(jīng)時(shí)代洗禮，時(shí)光磨礪的音樂(lè)形式搬到講臺(tái)上，讓學(xué)生能夠直觀的感受到中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)文化的精髓，能夠從戲曲內(nèi)容中所展現(xiàn)的主題、思想和情感引發(fā)思考，吸取經(jīng)驗(yàn)，用于指導(dǎo)自身的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)。在課堂教學(xué)中要多選擇具有正能量的，傳遞積極思想的戲曲作品，讓學(xué)生能夠從中得到啟發(fā)，得到智慧，能夠釋然生活和學(xué)習(xí)上所遇到的挫折。再比如，在課堂上可以進(jìn)行不同地區(qū)民歌類(lèi)型對(duì)比，拿號(hào)子作為比較對(duì)象，海邊的號(hào)子如何演繹，上山的號(hào)子如何演繹，并穿插著這種不同號(hào)子產(chǎn)生的歷史淵源和音樂(lè)特征，這樣一來(lái)使學(xué)生對(duì)民族音樂(lè)有了更深刻的了解和認(rèn)識(shí)，并且能夠在激昂的號(hào)子聲中，體會(huì)到艱苦歲月勞動(dòng)人民為了生活和生存所歷經(jīng)的不易，與現(xiàn)在安逸的生活相比，應(yīng)該更珍惜眼前的美好生活。顯然發(fā)揮了音樂(lè)教育的功能，也實(shí)現(xiàn)了對(duì)于學(xué)生心理調(diào)節(jié)功能的作用。

此外，還可以將國(guó)外搖滾樂(lè)和國(guó)內(nèi)的搖滾樂(lè)進(jìn)行對(duì)比，從音樂(lè)的風(fēng)格、配器的使用、唱腔的特色、歌詞的內(nèi)容等各個(gè)方面挖掘?qū)W生喜歡的內(nèi)容。搖滾樂(lè)的節(jié)奏比較粗狂，情感宣泄的淋漓盡致，尤其是歌詞的表達(dá)直接而貼近人心。在音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展中，可以邀請(qǐng)有演唱能力的學(xué)生登臺(tái)表演，讓學(xué)生的情感得到宣泄，以別開(kāi)生面的教學(xué)形式完成不同類(lèi)型音樂(lè)內(nèi)容的整合和優(yōu)化，發(fā)揮不同的音樂(lè)類(lèi)型教學(xué)資源蘊(yùn)含的能量，能夠起到調(diào)節(jié)學(xué)生心理，培養(yǎng)學(xué)生健康心態(tài)的積極作用，使音樂(lè)教學(xué)開(kāi)展實(shí)現(xiàn)更多的功能和作用。

四、結(jié)語(yǔ)

總的來(lái)說(shuō)，多元化音樂(lè)教學(xué)在學(xué)校的開(kāi)展，可以更進(jìn)一步的創(chuàng)新學(xué)校的德育教學(xué)實(shí)踐，使學(xué)生能夠在豐富多彩的音樂(lè)活動(dòng)中，得到音樂(lè)德育功能的滲透，作用于學(xué)生的心靈建設(shè)，能夠促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展，能夠發(fā)揮優(yōu)秀的音樂(lè)教學(xué)所起到的藝術(shù)熏陶、心靈凈化的積極作用?！?/p>