少兒鋼琴教學(xué)創(chuàng)新教法研究

梁紅利

（陜西省寶雞教育學(xué)院，陜西 寶雞 721004）

少兒鋼琴教學(xué)創(chuàng)新教法研究

梁紅利

（陜西省寶雞教育學(xué)院，陜西 寶雞 721004）

近年來，隨著鋼琴教育在我國的逐漸普及，少兒鋼琴教學(xué)也逐漸受到了人們的普遍關(guān)注。本文在簡(jiǎn)要分析了少兒鋼琴教學(xué)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，詳細(xì)地探討了新時(shí)期背景下應(yīng)如何采取有效措施以創(chuàng)新少兒鋼琴教學(xué)，希望能夠?yàn)閺V大幼師開展鋼琴教學(xué)活動(dòng)提供可靠的參考建議。

少兒鋼琴；教學(xué)方法；創(chuàng)新策略

自改革開放以來，我國人民的生活條件水平得到很大程度的改善，物質(zhì)上的需求基本滿足。與此同時(shí)，人們也開始越來越注重追求更高質(zhì)量的精神文化生活。上世紀(jì)八十年代，國內(nèi)掀起一股學(xué)習(xí)鋼琴的浪潮，一直到今天，鋼琴教育在我國教育事業(yè)中依然占有十分重要的地位。教育學(xué)者們認(rèn)為，從少兒時(shí)期便開展鋼琴教育，能夠最大程度地挖掘少兒的學(xué)習(xí)能力，并且為其今后的個(gè)人成長(zhǎng)與終身發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)，對(duì)于提升我國國民整體素質(zhì)水平而言具有十分重要的意義。

一、少兒鋼琴教學(xué)的特點(diǎn)

少兒的心智尚未發(fā)展成熟，較為脆弱但同時(shí)也十分容易受到外界新鮮事物的吸引和刺激，因此，少兒的學(xué)習(xí)行為具有一定的不穩(wěn)定性和表面性。少兒鋼琴教學(xué)的主要特點(diǎn)是利用少兒的好奇心理，通過優(yōu)美的鋼琴樂聲來吸引學(xué)生的注意，激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，從而使其產(chǎn)生想要主動(dòng)彈奏鋼琴的欲望。在教學(xué)初期，絕大多數(shù)少兒都感到十分新鮮，故會(huì)對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)產(chǎn)生較為濃厚的學(xué)習(xí)興趣，但是，這種學(xué)習(xí)動(dòng)力只能維持一段時(shí)間，隨著教學(xué)內(nèi)容的難度逐漸增大，教學(xué)方式逐漸趨于規(guī)范，不少學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的熱情逐漸消退，甚至出現(xiàn)厭學(xué)心理，課堂上注意力渙散，課后不愿意主動(dòng)練琴，或者只是單純地完成教師布置的學(xué)習(xí)任務(wù)。實(shí)施上，鋼琴教學(xué)是一個(gè)枯燥、艱辛的過程，想要學(xué)習(xí)好鋼琴彈奏，需要長(zhǎng)期的堅(jiān)持，這對(duì)于成年人來說尚且不易，更不用說少兒了。因此，少兒鋼琴教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣入手來不斷創(chuàng)新自身的課堂教學(xué)活動(dòng)，使幼兒長(zhǎng)期保持對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)熱情，并逐漸將這種熱情轉(zhuǎn)化為內(nèi)在強(qiáng)烈的求知欲望，從而有效提高少兒鋼琴的教學(xué)質(zhì)量和效率。

二、創(chuàng)新少兒鋼琴教學(xué)的具體措施

（一）培養(yǎng)少兒學(xué)習(xí)鋼琴的興趣

俗話說，興趣是最好的老師。少兒鋼琴教師要想提高課堂教學(xué)成效，首先應(yīng)充分調(diào)動(dòng)起學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣。在傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式下，學(xué)生們大多處于被動(dòng)的地位，學(xué)習(xí)積極性不高。因此，鋼琴教師應(yīng)結(jié)合最新的少兒鋼琴教育理念，不斷創(chuàng)新當(dāng)前的教學(xué)模式，例如，教師在課堂上可以讓學(xué)生們充分發(fā)揮自身的想象力，對(duì)某一故事進(jìn)行即興配樂；或者可以開展音樂接龍、模仿自然聲等小游戲來充分調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，既提高了少兒鋼琴的教學(xué)效率，也有效培養(yǎng)了少兒的創(chuàng)新意識(shí)。

（二）豐富課堂教學(xué)形式

在我國傳統(tǒng)的鋼琴教學(xué)模式下，少兒鋼琴教師在開展教學(xué)活動(dòng)時(shí)大多是采用一對(duì)一的教學(xué)形式，即學(xué)生事先跟教師約好上課的時(shí)間和地點(diǎn)，由教師作統(tǒng)籌安排。通常情況下各個(gè)學(xué)生的上課時(shí)間都是相互錯(cuò)開的，也就是學(xué)生與學(xué)生之間互相不認(rèn)識(shí)，沒有與同齡人相互進(jìn)行討論交流的機(jī)會(huì)，導(dǎo)致少兒們長(zhǎng)期處在一個(gè)相對(duì)封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境當(dāng)中，不利于其鋼琴彈奏水平的提升。因此，鋼琴教師應(yīng)積極創(chuàng)新課堂教學(xué)形式，引入小組學(xué)習(xí)機(jī)制，將學(xué)習(xí)水平相近的少兒分為一個(gè)小組，同時(shí)來上鋼琴課，課上，教師可以讓小組成員之間進(jìn)行互聽互評(píng)的活動(dòng)，形成相互交流共享、和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，有利于長(zhǎng)期保持少兒對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣。

（三）靈活選擇作業(yè)曲目

在開展少兒鋼琴教學(xué)活動(dòng)的初期，培養(yǎng)并保持學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣十分重要，一旦少兒失去了對(duì)鋼琴的學(xué)習(xí)興趣，教學(xué)效果將會(huì)大打折扣。因此，少兒鋼琴教師應(yīng)深入了解兒童們的心理特征和情感變化，結(jié)合他們的興趣愛好選擇合適的作業(yè)曲目，例如一些旋律輕松活潑的曲子，而不是僅僅機(jī)械化地按照課本上的內(nèi)容來布置作業(yè)。當(dāng)初級(jí)階段的教學(xué)結(jié)束后，少兒們普遍已經(jīng)對(duì)鋼琴產(chǎn)生了穩(wěn)定的學(xué)習(xí)心理，此時(shí)教師可以適當(dāng)增大作業(yè)曲目的難度，以達(dá)到提高學(xué)生鋼琴演奏能力的目的。除此之外，少兒鋼琴教師還可以布置一些類似四手聯(lián)彈等充滿趣味的協(xié)作曲目，培養(yǎng)少兒們形成良好的合作意識(shí)。

（四）開展多樣化的課外活動(dòng)

創(chuàng)新少兒鋼琴教學(xué)除了要做好課堂教學(xué)工作，還應(yīng)積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)。例如，鋼琴教師可以定期組織一些小型的鋼琴音樂演奏會(huì)，讓少兒們一個(gè)人或小組的方式參加演出，既鍛煉了他們的舞臺(tái)表演能力，也顯著提高了他們的實(shí)戰(zhàn)演奏水平。教師和家長(zhǎng)要對(duì)少兒們的表演予以充分的肯定和贊揚(yáng)，只有這樣，才能使學(xué)生們充分感受到學(xué)習(xí)鋼琴演奏的成就感，從而在今后的學(xué)習(xí)過程中更加努力付出，不斷提高自身的演奏水平。通過開展多樣化的課外活動(dòng)，能夠使少兒們長(zhǎng)期保持學(xué)習(xí)鋼琴的興趣，同時(shí)還有效鍛煉了他們的心理素質(zhì)，為其今后的成長(zhǎng)與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

三、結(jié)語

綜上所述，少兒鋼琴教學(xué)對(duì)于學(xué)生未來的成長(zhǎng)與發(fā)展具有十分重要的意義，學(xué)校和教師應(yīng)予以足夠的重視程度。少兒鋼琴教師應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手來實(shí)現(xiàn)教學(xué)創(chuàng)新，積極探索各種完善的教學(xué)方法以豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，構(gòu)建輕松愉悅的課堂教學(xué)氛圍，使少兒在玩樂的過程中掌握基本的鋼琴彈奏技巧，從而有效提高少兒鋼琴教學(xué)的效率和質(zhì)量水平。■

[1] 江淼.少兒鋼琴教學(xué)方法的幾點(diǎn)創(chuàng)新[J].邊疆經(jīng)濟(jì)與文化,2008,05.

[2] 趙旸.創(chuàng)新視角下少兒鋼琴教學(xué)的思考和建議[J].藝術(shù)教育,2017,Z2.