淺談大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)

朱幫明

沈陽(yáng)理工大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

淺談大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)

朱幫明*

沈陽(yáng)理工大學(xué)，遼寧 沈陽(yáng) 110000

黨十八屆四中全會(huì)《關(guān)于全面推進(jìn)依法治國(guó)若干重大問題的決定》為建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義法治體系指出了明確的道路，同時(shí)引發(fā)我們對(duì)全面依法治國(guó)的內(nèi)在精神進(jìn)行思考，大學(xué)生的綜合素質(zhì)關(guān)系著整個(gè)國(guó)家的發(fā)展與進(jìn)步，著重培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神就顯得極其重要。

一、培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神的意義

隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，各種因素影響著大學(xué)生法治觀念和契約精神的樹立，拖延著依法治國(guó)的進(jìn)程，大學(xué)生這一群體對(duì)我國(guó)的發(fā)展來(lái)說(shuō)既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)，種種跡象也在暗示著大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)是大勢(shì)所需。

(一)培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神，適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的價(jià)值訴求

教育部的《普通高等學(xué)校學(xué)生管理規(guī)定》(修訂稿)將誠(chéng)信教育寫入管理規(guī)定，并要求學(xué)校應(yīng)當(dāng)開展學(xué)生誠(chéng)信教育、建立學(xué)生誠(chéng)信記錄，建立對(duì)失信行為的懲戒機(jī)制。十八大報(bào)告強(qiáng)調(diào)要“深入開展法治宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法治精神，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法遵法守法用法意識(shí)?！笔藢盟闹腥珪?huì)又明確指出要“推動(dòng)全社會(huì)樹立法治意識(shí)，深入開展法治宣傳教育?！备鶕?jù)以上政策和實(shí)施辦法，培養(yǎng)大學(xué)生契約精神和法治意識(shí)是適應(yīng)社會(huì)發(fā)展進(jìn)步的價(jià)值訴求。

(二)有利于構(gòu)建和諧校園，營(yíng)造依法治校的良好氛圍

我國(guó)建設(shè)法治國(guó)家、法治社會(huì)和法治政府一體化進(jìn)程的號(hào)角已經(jīng)吹響，如何在全面依法治國(guó)的大背景下構(gòu)建和諧校園是個(gè)重要問題。通過對(duì)大學(xué)生法治意識(shí)和契約精神的培養(yǎng)教育，可以使大學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)中有意識(shí)的根據(jù)法律規(guī)范言行，養(yǎng)成良好的守法習(xí)慣，從而營(yíng)造依法治校的良好氛圍。

(三)有利于推進(jìn)我國(guó)全面依法治國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施

我國(guó)高等教育已經(jīng)進(jìn)入到大眾普及化階段，據(jù)教育部2016年4月7日發(fā)布的首份《中國(guó)高等教育質(zhì)量報(bào)告》顯示，2015年在校生毛入學(xué)率達(dá)40%，預(yù)計(jì)到2019年高等教育毛入學(xué)率高達(dá)50%以上。因此，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行契約精神和法治意識(shí)的培養(yǎng)不僅能在全社會(huì)形成一股強(qiáng)大的維護(hù)憲法和法律權(quán)威的精神力量，更有利于促進(jìn)我國(guó)加快現(xiàn)代法治化的進(jìn)程。

二、大學(xué)生法治觀念和契約精神的現(xiàn)狀分析

(一)大學(xué)生違法犯罪現(xiàn)象日益增多

改革開放以來(lái)，大學(xué)生違法犯罪占社會(huì)刑事犯罪的比例持續(xù)上升。中國(guó)犯罪學(xué)研究會(huì)會(huì)長(zhǎng)康樹華曾主持過一項(xiàng)調(diào)查，1965年，青少年犯罪在整個(gè)社會(huì)刑事犯罪中約占33%，其中大學(xué)生犯罪約占1%。犯罪類型正在向智能化、多樣化發(fā)展，因此，針對(duì)大學(xué)生法治觀念的培養(yǎng)是非常有必要的。

(二)中國(guó)社會(huì)缺乏契約精神，且對(duì)大學(xué)生的此類問題少有重視

從誠(chéng)實(shí)守信的約束層面上來(lái)講，中國(guó)缺乏的是契約精神，網(wǎng)貸之家2014年12月最新監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)顯示：2014年全國(guó)各類P2P借貸營(yíng)運(yùn)平臺(tái)1575家，問題平臺(tái)數(shù)高達(dá)367家，針對(duì)大學(xué)生法治觀念和契約精神的養(yǎng)成研究沒有得到相應(yīng)的重視。

(三)大學(xué)生教育課程設(shè)置忽視大學(xué)生誠(chéng)信法治教育

從高校對(duì)大學(xué)生法治意識(shí)和契約精神的培育體系現(xiàn)狀可以看出，課程設(shè)置不合理是法治教育的根本缺陷。高校領(lǐng)導(dǎo)注重大學(xué)生的就業(yè)情況，進(jìn)而忽視了大學(xué)生法治觀念和契約精神的塑造和培育。從現(xiàn)有的法治觀念和契約精神培育課程設(shè)置來(lái)看，本科生階段僅有《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》一門通識(shí)課程引導(dǎo)大學(xué)生塑造法治意識(shí)和契約精神，這種課程設(shè)置不利于大學(xué)生法治意識(shí)的培育。

三、培養(yǎng)大學(xué)生法治觀念和契約精神的方法

大學(xué)生處于思想逐漸成熟階段，對(duì)于大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)應(yīng)當(dāng)用對(duì)方法，將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

(一)開展誠(chéng)信法治實(shí)踐，將誠(chéng)信法治教育與實(shí)踐有機(jī)的結(jié)合

高?？梢栽趯?shí)踐中培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)法律知識(shí)、契約精神的認(rèn)識(shí)，完善大學(xué)生誠(chéng)信法律實(shí)踐教育，通過開展誠(chéng)信法律實(shí)踐，例如“模擬法庭”，法庭旁聽等提升大學(xué)生的法治觀念和契約精神，以便做到學(xué)以致用。

(二)充分利用各種媒介進(jìn)行主題宣傳，引領(lǐng)正確的輿論導(dǎo)向

良好的誠(chéng)信法治氛圍有利于大學(xué)生法治觀念和契約精神的培養(yǎng)，首先要堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，把校園網(wǎng)絡(luò)發(fā)展成開展誠(chéng)信教育和法治教育的重要場(chǎng)所；其次，建立大學(xué)生誠(chéng)信檔案，學(xué)校相關(guān)部門如實(shí)記載，畢業(yè)后隨大學(xué)生的人事檔案一起交給用人單位，增強(qiáng)誠(chéng)信檔案的威力。

(三)完善大學(xué)生的教育課程設(shè)置，引導(dǎo)大學(xué)生塑造法治意識(shí)和契約精神

現(xiàn)如今的大學(xué)生的教育課程中，除了專業(yè)課教育之外，大多僅有一門《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)課》，教育部門可以增加與法治和契約精神相關(guān)的課程，幫助大學(xué)生樹立正確的法律信仰和誠(chéng)信意識(shí)。

(四)樹立法治信仰，強(qiáng)化契約精神

當(dāng)代的大學(xué)生應(yīng)該了解社會(huì)主義法治和契約精神的重要性，通過學(xué)習(xí)法律、誠(chéng)信知識(shí)等途徑，積極參加誠(chéng)信法治主題活動(dòng)，力求在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)法治觀念和契約精神的重要性，將其內(nèi)化為自身的行為，提升自身綜合素質(zhì)，構(gòu)建和諧社會(huì)。

四、總結(jié)

目前，我國(guó)大學(xué)生法治觀念和契約精神的理論體系還不成熟，需要國(guó)家、高校、大學(xué)生之間相互配合，共同謀求高效、和諧的進(jìn)取之路，在全面推進(jìn)依法治國(guó)的今天，每一個(gè)公民都應(yīng)該具有正確的法律意識(shí)和法治觀念，特別是新時(shí)代的大學(xué)生，只有探索出適合大學(xué)生的法治觀念和契約精神的培養(yǎng)方式，才能更好地加快中國(guó)特色社會(huì)主義法治進(jìn)程建設(shè)。

[1]網(wǎng)易新聞.http：//news.163.com/17/0214/05/CD79GJC300018AOP.html.

[2]盧濤.大學(xué)生法治觀念和契約精神養(yǎng)成三論[J].經(jīng)濟(jì)研究參考，2016(22)：89-90.

[3]張素君.大學(xué)生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究[J].法治博覽，2017(03)：151-152.

[4]段忠新.大學(xué)生法治觀念和契約精神養(yǎng)成研究.山西農(nóng)經(jīng)，2016(12).

朱幫明(1983-)，男，漢族，河北景縣人，碩士，沈陽(yáng)理工大學(xué)，輔導(dǎo)員，講師，研究方向：思想政治教育。

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