職業指導關口前移對學生職業生涯的影響*

王書芳 孫榮秀 趙文花 魏 偉

石家莊信息工程職業學院，河北 石家莊 050035

職業指導關口前移對學生職業生涯的影響*

王書芳**孫榮秀**趙文花**魏 偉*

石家莊信息工程職業學院，河北 石家莊 050035

近年來，市場經濟改革逐漸深化，市場競爭更加激烈，國內就業形勢異常嚴峻，作為育人單位的高職院校，全面提高人才培養質量的問題亟待解決，在校生的職業認同感低是影響高職學生人才培養質量重要因素，所以高考志愿對就業的影響也就顯得尤為關鍵。

很多高中畢業生在填報高考志愿時表現得很迷茫，甚至很盲目，因此很有必要將學生職業規劃關口前移至高考志愿的選擇前期。幫助學生了解各專業的特點和內涵，清醒認知自我水平能力、興趣愛好、對應專業的優勢和弱點，正確選擇報考院校和專業，使學生在大學學習和職業選擇過程中揚長避短。對院校來說，充分利用學生的興趣愛好對專業知識學習和專業技能領悟的正面影響，便于院校對學生的職業認知感和就業競爭能力的培養，從而造就更多更優秀的、具有更高就業競爭力的、能夠學以致用的專業人才，也有效提高院校畢業生的對口就業率；對于學生本人來說，能夠選擇自己心儀的專業并從事自己向往的職業是其事業走向輝煌的光明大道；對用人單位來說，興趣愛好與從事職業一致的高素質人才，其從業穩定率和工作效率甚至價值創造能力都大大高于因就業而就業的一般員工。此舉既避免了院校教育資源的浪費，又避免了學生在職業選擇過程中誤入歧途。職業指導關口前移是一項利國利民的多贏之舉。

高考志愿的填報，對一個高中畢業生來說是非常重要的，也可以說是人生的重大選擇，而且是很難或者是不可逆的一次性選擇，如果報錯了專業，后果是非常嚴重的。很多學生上了大學以后才發現對錄取的專業不喜歡、無興趣、甚至很討厭，再轉專業非常困難，甚至出現了退學復讀的現象。比如一個性格內向，不善表達，與人交往能力天生欠缺，但是又思維敏捷，善于深入鉆研，在發明創造方面有特殊潛質的考生錯報了“師范類”院校，那么，他很難成為一個出色的老師，同時也埋沒了一個很有潛力的科研人員，他也會在不喜歡從事的職業里糾結和煎熬著。

如何指導學生選擇正確志愿，全面提高高職院校人才培養質量，使學生能夠從事自己向往的職業，從而提高就業質量呢？

一、收納面談，建立長期的咨詢關系

在輕松友善的交談氛圍中咨詢者(學生)更容易敞開心扉，把平時礙于面子難以表達的問題吐露出來，方便收集學生的相關資料，在豐富的資料基礎上，對存在問題的定性將更快速準確，為更深層次的咨詢做好準備。

首先，通過激勵、肯定的方式，給予學生直面個人困惑的勇氣和解決問題的信心，并對其卸下顧慮包袱敢于通過求助來提高自己的做法表示贊賞。然后，表明咨詢者(學生)的工作取向和能力范圍。咨詢者的工作，是根據其提供的信息，對其職業生涯規劃提供相關咨詢。所以，來詢者需要敞開心扉，指導者才能設身處地地用來詢者的思維去感受其遇到的問題，更準確地抓住困擾其工作和職業規劃的問題，找出這些障礙的源頭，最后通過對問題的分析找出解決問題的方法。

自從接納來詢者并與其建立相互信任關系開始，雙方互留聯系方式，建立起長期的咨詢關系，從高考填報志愿直至參加工作，甚至一直到其職業定型或超出筆者的職業咨詢能力之時，均是一個不定期的咨詢過程。

二、多種方法并用，深入分析學生的興趣和職業趨向

首先，要來詢者談談他對于興趣的理解和看法，指導師給來詢者分析性格和職業之間的關系。性格是一個人在生活中對人、對事、對自己、對外在環境所表現出來的一致性反應方式，也就是行事方式和態度傾向的綜合體現。它涵蓋了一個人的學習、生活、娛樂、工作等人生的各個方面，甚至很大程度的影響著一個人的思維與行動，因此興趣愛好在職業規劃中占有非常重要的位置。如果工作形式和自身性格相吻合，工作能力和效率就會提高，同時自身會感覺充實愉快。而性格本身并無絕對的好壞之分，有這個方面的優點必然伴隨著產生另外一個缺點，所以對自身性格有一個充分全面的了解，揚長避短，把性格優勢轉變為職場優勢，對未來的職業規劃一定會起到更多積極的作用。

然后，用排除法進行職業興趣排查，對其興趣傾向有了一個大致方向上的確定，然后放下主觀臆想，通過評估工具進行客觀分析。通過場景想象進行“興趣島游戲”，得到來詢者的霍蘭德職業代碼，確定學生的職業趨向。

三、制定行動規劃

根據“撥洋蔥”的目標規劃法則，以及CASVE循環的理性決策模型，以SMART原則為依據，引導學生把大目標分割成小目標，確定了自己的人生不同階段職業生涯的發展目標，長期目標和短期目標相結合。使學生認識到行動和目標需要相互協調，相互之間形成約束，目標才能激勵行動，最終實現目標。

職業指導關口前移至高中階段(甚至初中階段)，對一個人的職業生涯是非常關鍵的，如果學生考了自己不喜歡的專業，到大學畢業時再想選擇自己喜歡的職業那可就不是一件簡單的事了。筆者認為，職業指導關口前移就像是醫生治未病，事半功倍；而到大學畢業前再進行職業指導就像是治已病了，難度可想而知，病人的痛苦是很難避免的，部分選錯專業的學生所要忍受的痛苦有時會勝過涅槃重生，更有甚者將無法醫治，造成學而無成，學非所用甚至學而無用，既造成了國家教育資源的浪費，更造成了學生學習生命的浪費，結果令人痛惜。

*“2017年度河北省人力資源和社會保障課題——高職學生職業指導關口前移的就業措施研究”的研究成果(課題編號為JRS2017-110)。

王書芳(1967-)，河北新樂人，石家莊信息工程職業學院，教授，研究方向：大學生就業創業研究；孫榮秀(1968-)，河北藁城人，石家莊信息工程職業學院，副教授，研究方向：大學生就業創業研究；趙文花(1968-)，河北新樂人，石家莊信息工程職業學院，教授，研究方向：大學生素質教育和就業創業研究；魏偉(1982-)，河北辛集人，石家莊信息工程職業學院，副教授，研究方向：大學生就業創業研究。

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