提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探討

常 濤

（杭州市時代小學，浙江 杭州 311199）

提高小學音樂課堂合唱教學有效性的策略探討

常 濤

（杭州市時代小學，浙江 杭州 311199）

合唱從廣義上講是指由兩個或兩個以上的聲部，各自按本聲部的曲調，同時演唱一首歌曲。它是一種集體歌唱藝術。最近隨著音樂教育在小學課堂的不斷開展，合唱這門藝術形式以其獨到的魅力，越來越受到各地學校的重視和廣大師生的歡迎，尤其是每年各地組織的小學生合唱比賽，更有效地推動了合唱這門藝術的普及與發展。合唱教學對于培養學生的音樂感知能力和表自我現能力有重要作用，另外還對激發學生學習的興趣，培養學生的音樂審美能力和進行思想品德教育，都具有重大意義。

小學；音樂課堂；合唱教學；有效性；策略

在小學課堂中，音樂教育占有的比重絲毫不亞于其他學科。音樂教育不僅可以培養小學生的樂感更能提高小學生的文藝素質。合唱作為音樂的一種重要形式，可以體現出合唱隊員的整體凝聚力，單個小學生的與人合作能力，可以豐富小學生的學習生活，還可以鍛煉他們的聲樂水平。但是目前小學中的合唱教學開展的程度還有些不足合唱教學有效性不高。本文就如何提高小學音樂課堂的合唱教學有效性進行的探討。

一、提高小學合唱教學有效性的訓練策略

合唱訓練是提高小學合唱教學最直接的方式。可以通過有效訓練提高教學有效性。合唱訓練又包含合唱姿勢訓練，合唱呼吸訓練，合唱發聲訓練，合唱整齊度訓練等諸多內容。合唱是考驗整體協作能力的直觀方式，要求相對嚴格。隊員要有很好的自律能力，也要有很好的團隊配合默契。想要整體提高小學合唱教學的有效性，必須面面俱到。

（一）合唱姿勢訓練

合唱中姿勢的統一，能夠給觀眾留下美好深刻的印象。姿勢統一給人精神抖擻的感覺、并且整齊美觀，這是合唱中諸方面的重要一步。合唱訓練過程中，標準的姿勢要求是，上身直立，胸部保持吸氣，神情自然，面部略帶微笑。保持隊員的姿勢統一不僅使合唱隊具有整齊劃一的外表，更重要的是這關系到整個合唱隊的發聲狀態，所有合唱隊員的身體姿勢盡可能地保證一致的狀態，才能使所有合唱隊員的發聲處于相對統一的工作狀態中。另外，良好的姿勢還有利于在合唱排練中提高排練效率。

（二）合唱呼吸訓練

呼吸訓練是合唱訓練的重要部分。呼吸的規律化，合理化可以更好的幫助學生掌控嗓音，這也是呼吸訓練的重要性。另外，呼吸訓練可以幫助同學支配氣息，不至于在演唱過程中發生呼吸急促，聲音短，無力等現象。合理的呼吸可以讓整場比賽下來不會過于消耗體力。在正確的呼吸訓練模式下，鼻子和嘴巴應該保持同時吸氣，而且吸氣聽起來不應該太深。呼吸是合唱的力量，也是共鳴，音調，等的基礎。在合唱中，如果沒有合理統一的呼吸，也就沒有好的氣氛支持和統一的發聲，完成的合唱是不可能自然，順利和整齊的。特別是在換氣較為明顯或者特別的換氣情況下，如果所有的隊員都沒有統一的協調呼吸要求，就不可能完整展現出這首歌的感情，從而影響了整體的合唱效果。因此，小學合唱教學在訓練過程中，必須努力掌握正確的呼吸方法，使每個人的呼吸都趨于合理；在合唱表演中，呼吸換氣的地方要保持一致，從而使合唱團整體呼吸整齊。

（三）合唱發聲訓練

學生能夠掌握科學唱歌方法的重要方式就是發聲訓練，對于沒有太多基礎的小學生來講，發聲技巧可能不那么容易掌握，但是良好的發聲技巧是合唱的基礎。在訓練時為了提高效率，老師在教學過程中可以讓學生模仿老師的發聲方法和音色，讓所有學生的聲音往老師的音色上靠，邊唱邊聽，力求音色和諧、統一。發聲器官在正常的生理條件下，學習科學的發聲方法，能使歌唱達到聲音優美悅耳，情感真摯動人。另外在音色統一的基礎上，還可以進行擴展音域的訓練，這種訓練能形成純凈的高聲區音色。各種音色齊全的前提下，加上聲部之間的默契配合一定能將歌曲的情感表達出來。

二、提高小學合唱教學有效性的管理教學策略

（一）明確各個聲部的重要作用

老師作為整支合唱隊的組織者，一定要懂得和了解聲部的劃分。因為小學生聲音還處于未被全部開發狀態，學生的聲音條件也有些差異，避免讓學生覺得低聲部是唱得不好或聲音條件不好的學生加入的。小學音樂教學大多數都是二部合唱，所以著重訓練二聲部，可以使小學音樂合唱教學的效率有所提高。

（二）老師著重引導，提高學生的學習積極性。

合唱是一種著重集體配合的藝術形式，需要各個不同聲部之間的配合，單就小學生來講，他們擁有各自聲音的特點但還缺乏能夠彼此配合的能力。而一場好的合唱表演需要各個聲部之間做到協調統一，這樣才能夠展現音樂獨有的吸引力。這時就需要老師們將合唱技巧引入教學中來。老師將合唱的技巧性問題簡單明了的敘述出來，能夠符合學生的認知能力學生理解起來更快，合唱教學的有效性也就越高。另外，合唱教學過程中也可以引入一些其他的教學方式，多感官教學，培養學生的理解能力。可以觀看一些合唱視頻，多傾聽其他的聲部的美感，提升自身的藝術氣息。

（三）多引入合唱有關的樂器設施，使教學形式豐富多樣

在合唱教學中，聽是必須要做足的功課，只有多聽，知道一場成功的合唱是怎樣表達一首歌曲的內容。聽的過程中，不僅可以參考已有的合唱資料，還可以親自用樂器演奏出相應的聲音特色。小學生正處于對未知事物的新鮮感活躍，將樂器帶到教學過程中，更能激發小學生的興趣，從而提高他們的學習積極性。

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[4] 韓瀚.楊鴻年合唱教學的教育理念與實踐[J].中央音樂學院學報,2008,03:90-93+95-100+120.