探究初中音樂教學創新

張 翼

（南通市第一初級中學，江蘇 南通 226000）

探究初中音樂教學創新

張 翼

（南通市第一初級中學，江蘇 南通 226000）

時代在進步，人的思想也在進步，只有不斷創新，才不會被社會淘汰。音樂儼然已經成為我們生活當中必不可少的一部分，而音樂教育則顯得尤為重要，與其他的一些知識文化教育相比較顯得有一些不同，那么如何有效正確的提高音樂教育質量呢？無論什么教育，首先興趣是非常關鍵的。教師們需要結合學生們興趣愛好去營造和諧快樂的學習氛圍，同時，需要教師們具有創新思維，不能固步自封，對于自己的教育事業要有責任心及事業心。只有持續創新，才可以使音樂教學的質量得到高效提升。

初中音樂；興趣培養；創新教學

一、科學培養學生的創新精神

在音樂教學中，教師需要先從自我做起，不斷學習新知識，從而才能夠在設計課堂活動之時迸發出新的靈感及創意，進而營造出有趣、新穎的音樂學習氛圍，在潛移默化中培養學生的創新精神。同時，教師們應采用積極鼓勵的方式，對學生們的每個不一樣的創造思想都應鼓勵支持，去其糟粕取其精華。很多學生都存在“玩”的心理，教師可合理利用學生們的這個心態去開展豐富的課外音樂活動，在“玩”中去學習，去創新。

京劇它是一種音樂獨特的表達方式，需要根據行當劃分與人物需要，通過既定的四大程式體系來塑造劇中人，演員同樣需要分析與理解人物，來表達音樂的情感，與自己靈魂和觀眾之間的交流，因此被許多公眾所喜愛。可以讓學生們通過京劇去感受音樂，培養其想象能力及創新能力。

很多學生喜歡音樂，卻不喜歡上音樂課，究其根本是由于課堂上的經典作品和德育的內容提不起他們的興趣。音樂教育并非簡單的局限于播放及教唱音樂，最重要的是培養學生的想象力。老師可結合視頻，用這種現代化的方式把音樂背景展現出來，讓同學們通過視頻自己去想象這首歌的意境，身臨其境的去感受這首歌，從而激發其想象力及創造力。這樣的教學，往往使音樂變得更加親切自然，從而輕而易舉的抓住學生們的心，使其內心受到觸動。

二、音樂教學中，創新地使用多媒體技術

多媒體技術已經融入到我們的生活當中，無論是家庭還是課堂上，該技術隨處可見。我們可以將其運用到音樂教育當中，增加課堂的學習內容，提高學生們學習音樂的熱情。

（一）利用多媒體播放技術，帶學生們進入音樂的海洋

多媒體的播放技術，可以生動形象的把音樂通過視頻展現出來，往往比書面教學更加有效，更能提高學生們的學習興趣。例如《團結就是力量》的教學，或許老師的清唱不能給學生帶來什么影響和感受，但是倘若配上視頻，就可以把團結的力量展現出來。在聽覺與視覺的共同體驗下，學生們就可以感受到這首歌的力量，如此一來記憶便可大大加深，對整首歌曲的見解也提升了，往往事半功倍。

（二）多媒體教學能夠體現音樂的獨特性

音樂賦予人的情感是非常豐富的，一首歌曲往往能使演唱者和觀眾熱淚盈眶，這就是音樂獨特的魅力。我們利用多媒體技術可以使學生們對音樂產生更深層次的理解，通過視頻把祖國的大好河山展現出來，再結合音樂給學生們營造一種有聲有色的音樂氛圍。這樣不僅方便其記憶，還使他們的知識面得到擴展，同時還有利于培養其對祖國對生活的熱愛之情。音樂教學利用多媒體的多變性，既能調動學生們的學習興趣，又能培養其創造思維，它是音樂教學的一個重要“武器”。

三、開放式教學的創新教學方法

音樂是一個高尚而且充滿生命的“個體”，它可以拉近師生們之間的關系，豐富孩子們的情感。在課堂上老師亦師亦友，應當大膽的去創新、設計出開放的教學模式，讓學生們對音樂發自內心的喜歡，這才是教學的最終目的。

情緒往往決定著個體的行為，當教師把負面情緒帶進課堂去教學的時候，這就會大大的降低這堂課的教學效果；倘若心情愉快的去教學，那么學生們的情趣也會隨之變化，他們的表現也會顯得非常積極。教師要有調節情緒的能力，盡自己最大的努力把課堂上的氣氛帶動起來，創造一個和諧生動的課堂，達到最佳的教學氛圍。

老師和學生們的互動非常重要，老師一定要秉持培養學生們自主學習能力的基本原則，沖破傳統的教學模式，提升學生們的音樂學習興趣及學習成效。

四、及時反饋，激勵創新

如何培養學生們對音樂的鑒賞能力，讓音樂發揮它的感染力一直是很多教師追求的目標。因此在現實的教學活動中，教師應抓住每個細節，對于學生們的靈感應當給予鼓勵及支持，尊重他們的想法，提升他們的學習熱情，這樣才能教育品質得到全面提高。

第一，教師可以創立一個光榮榜，激勵學生的學習興趣，通過這樣的方式調動其學習熱情。通過光榮榜每個學生可以知道自己的不足以及與他人之間的差異，更能激勵他們的學習動力。在教學中教師一定要及時對學生進行表揚，讓他們享受學習的過程，鼓勵他們不斷地創新。

第二，采取互評的方式，但一定要對其加以合理運用，做到公平公正，不能太過激進，一定要控制好同學們的態度。通過嚴肅而又愉快的互評方式讓他們自己了解自己的不足，清楚自己與別人之間的差距，做到“勝不驕敗不餒”的態度，體驗學習的快樂，與同學們共同進步。

五、結語

音樂美好而豐富，擁有無限的魅力。無數的人在音樂的道路上一直前行，有的人由于一些原因而中途止步，有的人卻傾盡一生以音樂為伴。學習是學無止境的，而音樂的教學道路也是艱辛的。老師不僅要注重學生們的音樂學習，還要培養其音樂素養及審美能力，通過音樂去提高學生們的創造思維。總之，在音樂教學的路上，老師是學生們的“指路燈”，必須要與時俱進，持續創新，帶動學生們共同進步。

[1] 蔡紅梅.新課程背景下初中音樂創新教學探究[J].新課程導學,2013,13.

[2] 朱莉.初中音樂創新教學的路徑探究[J].速讀,2017,05.