簡析中職中專體育教學中創新意識的培養

董建明

(甘肅省天水市麥積區教師進修學校,甘肅 天水 741020)

理論與方法探索

簡析中職中專體育教學中創新意識的培養

董建明

(甘肅省天水市麥積區教師進修學校,甘肅 天水 741020)

創新意識是人們以社會發展、個體生活等方面的需求為依據而形成的創造觀念或事物的動機,并將愿望、意向及設想等體現出來。同時,創新意識是人們創造活動的動力。創新意識包括文化、科技、社會管理、人才等多個方面,而當今教育改革中,教育也需要創新,對教育教學工作進行創新,培養學生創新意識,這是中職中專學校與社會發展相適應的趨勢。

中職中專;體育;教學;創新意識;培養

體育教學是發展學生智力的活動之一,對中職中專的體育教學,除發展智力之外,還應使學生的體育技術和技能得到增強,掌握鍛煉身體的科學方式和方法。伴隨體育在教育中的份額不斷增加,國家也越來越重視體育事業,為保障體育事業的發展,創新意識的培養是關鍵。所以,在中職中專教學中,教師應重視體育教學,以培養學生的創新意識。本文主要分析中職中專體育教學中存在的問題,并提出創新意識培養的有效途徑,闡述其重要作用。

1 中職中專體育教學中存在的問題

現階段,在中職中專體育教學中存在以下問題：第一,忽視學生的體育鍛煉,體育教學活動流于形式。由于中職中專學校是以技能型人才培養為主,因此教學工作的重點在于培養學生的生產技術,與生產技術內容無關的課程通常得不到重視,在文化課教學上尚且一般,對體育教學方面,部分學校根本未形成概念,不重視學生體育鍛煉,在教學課程中未安排體育課程。第二,體育教學內容與學生需求不相符。有些中職中專學校雖然設立了體育課程,但大多是適合男生的體育鍛煉項目,如足球、籃球、跑步等,對這些體育項目,大部分女生都不感興趣,不愿參與體育鍛煉。在一些中職中專學校中,體育項目的開設比較有限,無法為學生留出選擇的余地,在此種狀態下,學生無法選擇感興趣的項目,學生的體育學習興趣降低。另外,在體育教學中,很多教師不能充分地講解體育知識,對學生需求不能做出正確引導,容易讓學生產生錯誤的認識和理解體育知識。第三,體育教學重視身體素質訓練,而忽視原理常識。體育教學通常是以體育鍛煉為主,很少涉及運動原理和體育常識的講解,體育教學理念相對僵化,學生不能完全理解運動知識和常識。體育教學作為一門學科,應不僅在于鍛煉形式,還應重視教學中的文化講解。

2 中職中專體育教學中培養創新意識的途徑

2.1 轉變教學觀念

在中職中專教育工作中,因家長和學生不重視體育教學,使得體育課程被忽視。針對這一問題,中職中專學校應對體育教學觀念進行轉變,讓學生感受到體育教學的樂趣。新理念和新課程可以對教師教學方式和角色進行改變,因此對體育教師而言,應與新課程同行,成為學生學習過程中的引導者、組織者及促進者。同時,在體育課程上,體育教師也應努力成為開發者和創造者,不斷更新自身的專業技能和要求,給予學生更多的理解和關愛,為學生提供鼓勵和幫助,使學生學會創新、合作,實現教學觀念的轉變。

2.2 營造創新意識教學氛圍

在課堂教學中,教師可向學生說明創新意識的重要性及其內涵,并利用掛圖、黑板報、影像等多種形式對創新意識進行傳播,增加體育創新的宣傳。教師還可以利用體育項目比賽與課堂所表現的形式相結合,對學生創新意識進行充分調動,以培養學生創新的主動性和積極性,加深學生對創新重要性的理解和認識,使其內心創新欲望得到激發,營造出敢于創新、熱愛創新的教學氛圍。例如,在籃球課程教學過程中,應抓住學生對待事物有一定的趣味性、新奇性的特點,并與現代教學工具相結合,在課前組織觀看專業籃球比賽片段,錄像中運動員順利地完成運球、起跳、扣籃等一系列動作,讓學生們連連贊嘆。通過多媒體播放的形式引入籃球教學,以逼真、鮮明的色彩和畫面,配合音響效果,使學生的視覺、聽覺等感官體驗得到充分調動,進而激發出學生的學習熱情,幫助學生對教學內容深入理解和掌握,同時學生認識到體育教學方式的創新,使學生的創新意識得到培養。

2.3 優化教學和學習方法

一方面,對教師教學方法進行優化。體育教學本身帶有一定的創造性,在教學方法選擇上,體育教師應以教學內容、目標及學生情況為依據,優化組合各種教學方式方法,以充分發揮多種方式方法的優勢互補作用,進而達到最佳教學效果。應體育新課程理念和標準的要求,體育教師應形成具有一定的特色且個性化的教學意識和風格,超越自我,使體育教學工作更具個性化特點,這也需要教師基于新課程標準和理念的指導,不斷創新和學習,并結合教學經驗,在總結中提升自己。另一方面,對學生學習方法進行優化。應新課改要求,在教育工作中,教師應指導學生進行自主探究式學習,充分發揮學生的主觀能動性,體現出學生的主體作用。在中職中專體育教學過程中,教師應引導學生積極參與學習目標、進度及評價目標的確定,使學生在體育知識的學習中學會主動思考并解決問題。在體育教學中,教師應設計一些可供學生選擇的體育活動,使學生自由選擇練習形式和內容,獨立練習,使不同能力和身體條件的學生都可以選擇自己喜歡且適合自己的體育項目。

2.4 創設教學情境培養創新意識

在中職中專體育教學中,情境教學法是重要教學方法之一,此種教學方法指的是體育教師以教材內容為基礎,創設出具備鮮明形象的畫面和投影圖等,并輔助文學語言,對教材內容更加生動形象,給學生留下深刻印象,讓學生獲得身臨其境般的感受。在此種狀態下開展教學活動,可使教學效果得到提升。情境教學法可以使學生的情感得到激發、思維得到啟迪、創新意識得到培養。情境教學法在中職中專體育教學中的應用,通過課堂上教師有意識地將學生引入一個形象生動且帶有一定情感色彩的場面,以豐富學生的學習體驗和感受,使學習樂于學習、熱愛學習。例如,在武術課程教學過程中,教師可在課程開始之前,選取一段武術練習過程的視頻,在課上用多媒體技術向學生進行展示,以激發學生學習興趣,然后再開展教學,教學過程中可將學生的練習過程用視頻的方式記錄下來,再播放給學生,讓學生們評價哪位同學的動作更加到位、更加準確,以提升學生的學習熱情,同時利用多媒體技術的倒放、暫停、慢放等功能,學生可以找出自己動作的不足之處,進而有針對性地開展練習,如此一來,原本枯燥的課堂變得更加生動,體育教學也更加親切。

3 中職中專體育教學中培養創新意識的重要作用

教育創新的根本在于創新教學觀念,而長期以來,由于受到傳統觀念和應試教育的影響,課堂教學僅重視書本知識的教學,對實踐能力的培養給予輕視,對機械性的記憶比較重視,而忽視知識的運用和質疑。在很多中職中專學校中都較為重視學習成果,而對學習過程予以忽視。這些教學觀念比較陳舊和落后,需要徹底更新,這就要求教師在教學過程中自覺形成與現代社會發展相適應的教學觀、學生觀及質量觀等觀念,在落實素質教學的同時使學生創新意識得到培養。在中職中專教育中,體育教學是重要組成部分,是落實素質教學的有效途徑,同時也是培養學生德、智、體、美等多方面發展的有效方式。在學生創新意識培養過程中,體育教學發揮著重要作用。創新體育教學,不僅可以對學生的創新意識進行培養,還可以使體育教學質量得到提升,為社會所需高素質人才的培養奠定基礎,對中職中專學校的變革和發展有積極作用。

4 結 語

隨著新課程改革的深入推行,中職中專學校的體育教學也隨之發生變革,要求在體育教學中培養學生創新意識,在增強學生身體素質的基礎上,讓學生認識到創新的重要性,提升學生的創新能力。盡管在當前的中職中專體育教學中存在忽視學生的體育鍛煉、體育教學內容與學生需求不相符、忽視原理常識等一系列問題,但可從轉變教學觀念、營造創新意識教學氛圍、優化教學和學習方法、創設教學情境等方面出發,培養學生的創新意識,使學生思想意識得到提升,促進學生的全面發展,以適應社會發展所需。

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G807.3

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1674-151X(2017)01-113-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2017.01.059

投稿日期：2016-12-01

董建明(1970—),講師,本科。研究方向：體育與健康教學。