豐富的想象力
——版畫創作課程的教學改革

楊曉霞

（沈陽大學美術學院，遼寧 沈陽 110044）

豐富的想象力
——版畫創作課程的教學改革

楊曉霞

（沈陽大學美術學院，遼寧 沈陽 110044）

版畫創作就是運用所學的基礎的綜合知識及自己豐富的想象力，進行版畫的創作活動。展現自己運用綜合知識的能力，創作出屬于自己個性語言的作品。這期間，應該摒棄各種現成的圖片，阻斷科技手段對構思、制作的影響，單純的依靠豐富的想象力來完成創作作品。本文從幾個方面，進行分析、比較，論述了在版畫創作中，應提高豐富的想象力；論述了版畫創作課程教學改革的重要性。

版畫創作；想象力；教學改革

豐富的想象力，是創造的源泉。豐富的想象力，存在于科學的領域；存在于文學當中；存在于人類所有的精神領域。在版畫創作中，更需要非凡的想象力。想象力是豐富的，可以是幻想；可以是天馬行空的；可以是不著邊際的。只要有了豐富的想象力，就有了無限的可能。版畫創作是需要想象力的課程，為了使豐富的想象力植根于頭腦當中，需對版畫創作課程，進行教學改革。

一、教學現狀

（一）頭腦空洞

創作和寫生最大的區別在于，寫生是有參考標準的，可以對著物象進行寫生，描繪。可以隨時觀察、比較畫面和物象，進行寫生和修改直至完成。寫生的過程，是知識積累的過程，也是豐富頭腦的過程。而創作應該是憑自己的想象力，進行思考、構圖、制作、直至完成，而不是對物象進行復制、粘貼。在版畫創作中，由于學生頭腦空洞，缺少專業知識的積累和儲備，致使版畫創作，缺少創造力，缺少想象力。

（二）惰性比較強

版畫創作，需要大量知識的積累，更需要勤奮的學習，進行創作。由于現在的學生，學習的熱情不足，惰性比較強，更沒有想象力。在版畫創作過程中，他們往往關注于現有的物象，關注于照相制版。比如：在網上下載一些圖片進行拼湊，或者自己準備的圖片變一變，就變成了版畫創作。這樣做的結果是，省事了，但是沒有自己的創作意圖，沒有自己的創作理念，固然就沒有了發揮豐富的想象力的機會。

（三）缺乏豐富的想象力

版畫創作，需要豐富的想象力。如果學生頭腦里缺乏知識的積累，缺少對學習的熱情；懶惰，不愿學習，不用心做事，那么就無需談什么創作，更談不上進取，這是最可悲的。如果一個人沒有正確的人生價值觀，沒有正確的人生奮斗目標，就不會做好任何事情。“拿來”主義固然輕松、自然，但卻沒有了豐富的想象力。

二、教學改革方法

（一）充實大腦

不需要懷疑的是，做任何事情，都要鉆研，都需要有豐富的專業知識，才能勝任。版畫創作，更需要大量的藝術知識的積累。在平時的專業學習中，要多掌握基礎造型的知識；多掌握專業的理論知識；多掌握各個版種的語言特征、表現方法等等。從中汲取知識的營養，充實自己的大腦，豐富自己的想象力。這樣，才能在實際的版畫創作中，有取之不盡、用之不竭的智慧，迸發出無盡的想象力。

（二）勤能補拙

我們知道，藝術的想象力，創造力是因人而異的，不是每個人都非常具備的。如果一個人非常努力，創作的作品，不如想象的那么好，我們只能說，這個人缺乏藝術的天分。而很多人是沒有天分的。盡管如此，我們也要說，勤奮是重要的、可貴的。如果一個人不努力，做什么事情，都是似是而非，得過且過，這樣的話，連體現自我價值的機會都沒有。勤能補拙，生活需要勤奮，藝術更需要勤奮。創作的意圖，不是對自然的模仿，不是對現成的圖片的復制，而應是挖掘想象力，進行創造。

（三）開啟豐富的想象力

豐富的想象力，對于版畫創作是非常必要的。一個人只有有了豐富的想象力，藝術創作的源泉，才不會枯竭。豐富的想象力，來自于自己的靈魂深處；來自于自己平時知識的積累；來自于永不放棄學習的精神；來自于勤奮的學習態度；來自于自我的塑造。一個正確的人生價值觀；不附庸潮流的態度，為版畫創作提供了重要的前提。摒棄現成的圖片、物象，運用豐富的想象力，創作出屬于自己特色的版畫作品。只有開啟了豐富的想象力，版畫創作才成為可能。

三、結語

版畫創作，需要學習、借鑒優秀的作品，是非常必須要的。但學習，不是復制，不是模仿，是創造。這個過程也許是艱辛的、漫長的，但是需要執著的前行。只有這樣，才能不斷的完善自我，超越自我。運用自己豐富的想象力，創作出富有自己個性語言的作品，是令人期待的。在版畫創作課程的教學改革中，要不斷的充實自己的大腦；不斷的進行學習、探索；開啟自己的智慧；豐富自己的想象力，定會創作出優秀的作品。

[1]李仲.銅版畫.西南師范大學出版社,2007.

[2]芮法彬.絲網版畫印刷教程.中央民族大學出版社,2007,9.

[3]譚權書.木刻教程新編.中國青年出版社,2002,10.

楊曉霞，女，遼寧蓋縣人，沈陽大學美術學院副教授。