當前背景下幼兒鋼琴啟蒙教育的現狀與展望分析

劉琬琬

（蘭州城市學院音樂學院，甘肅 蘭州 730070）

當前背景下幼兒鋼琴啟蒙教育的現狀與展望分析

劉琬琬

（蘭州城市學院音樂學院，甘肅 蘭州 730070）

鋼琴被譽為“樂器之王”。隨著社會的發展，讓兒童學習鋼琴已經變成了一種社會時尚風潮。本文從幼兒鋼琴啟蒙教育的意義、現狀、展望三個方面來進行闡述，以期為當代幼兒鋼琴啟蒙教育提供有益的啟示。

幼兒；鋼琴啟蒙教育；現狀；展望

鋼琴因其表現力的豐富、音域的寬廣、聲音色彩的變化多端等種種優點，被譽為“樂器之王”。現今，隨著社會經濟的發展，人們偏重于物質享受的同時，逐漸重視精神享受。很多人在業余開始學習音樂、美術和繪畫等藝術，并且開始讓孩子自小學習。在中國，鋼琴教育的發展最早可以追溯到清康熙帝時期，讓兒童學習鋼琴已經變成了一種社會時尚風潮，鋼琴教育越來越趨向于“兒童化”。

一、幼兒鋼琴啟蒙教育的意義

（一）促進幼兒潛能的開發

鋼琴被稱為“樂器之王”，因為它的表現力豐富、音域寬廣、聲音色彩變化多端，而且因為能夠模仿多種聲音，易于親近孩子，帶著他們步入音樂的世界。所以，鋼琴啟蒙教育是最有利于促進幼兒早期教育的，也能夠最大程度開發幼兒的潛能。柏拉圖曾經說過，當我們用耳朵感受音樂旋律的時候，我們的精神世界也會隨之變化。且鋼琴也是一門技巧性和表現力都強的學科。因此，鋼琴啟蒙教育能夠培養幼兒的想象力和直覺。

（二）培養幼兒的心理素質

人類的第二門語言是音樂，鋼琴教育也是音樂教育的一個組成部分。學習鋼琴不僅能夠促進幼兒潛能的開發，還能夠培養幼兒的心理素質。幼兒大都具有“好動”的特征，但學習鋼琴不是一朝一夕的事情，它不僅需要幼兒全身大多數器官的相互配合，以便于協調演奏，而且需要幼兒主動去理解和表現所彈奏的曲目。所以，學習鋼琴需要堅持的恒心和堅強的意志力。長此以往，就能夠培養幼兒的心理素質。

（三）促進幼兒的全面發展

音樂教育和素質教育的目的一樣，都是為了培養人，培養人全面發展。科學家認為，開發右半腦和兒童智力最有效的途徑是學習鋼琴。彈奏鋼琴曲目需要彈奏者腦、眼、手、腳、耳乃至全身心投人并協調配合，這就發揮了人的聽覺、視覺、觸覺等多種感官的綜合作用，這樣長期的訓練必將使幼兒的組織能力、協調能力、記憶能力、閱讀能力、想象能力、理解能力等各方面都得到明顯的發展，從而促進幼兒的全面發展。

二、幼兒鋼琴啟蒙教育的現狀

鋼琴藝術的發展歷程，也伴隨著人類文明的發展。在中國，鋼琴教育的發展甚至最早可以追溯到清康熙帝時期?，F今，鋼琴在許多經濟發達的國家已成為兒童學齡前教育的首選樂器。在中國，讓兒童學習鋼琴也已經變成了一種社會時尚風潮。但隨著學習鋼琴人數的增多，也出現了一系列的問題。

（一）缺乏音樂文化的積淀

音樂文化是在長期的歷史積累中形成的。中國的“鋼琴熱”是在改革開放后，隨著社會經濟的飛速發展而形成的，不像西方的鋼琴教育，有源遠流長的歷史積淀，新中國建立后的老一輩人大多數沒有接受過系統的鋼琴教育，現今中國的鋼琴教育大多數也是學習西方的模式。

（二）教師素質的參差不齊

隨著社會出現“鋼琴熱”的現象，對鋼琴老師的需求也在增加。不管鋼琴教育如何發展，使幼兒容易并快樂地學習鋼琴是每一位鋼琴老師的責任[1]?，F今，在中國，師資比例嚴重失衡，教育水平良莠不齊。[2]許多鋼琴老師從事鋼琴教育行業不是因為喜愛，而是因為鋼琴教師的收入可觀。而且，老一輩人大多數沒有接受過系統的鋼琴教育，現今中國的鋼琴教育大多數也是學習西方的模式，從事鋼琴教育行業的老師只是達到鋼琴過級的分數，這根本不能估量一個鋼琴老師的真正教學水平。

（三）狹隘應試教育的影響

在中國，衡量一個人鋼琴水平的標準就是考級。但我們要明白，考級對學琴起的是促進作用，而不是最終目標。[2]也有很多人學習鋼琴不是因為興趣，而是為了以后考試的時候能夠加分；還有的學生學習鋼琴是因為家人認為學習鋼琴可以讓孩子生活在上流社會，這些想法都帶有功利主義，也有狹隘應試教育的影響。

三、幼兒鋼琴啟蒙教育的展望

（一）培養興趣

鋼琴是一門技巧性和表現力都強的學科。因此，要提高幼兒鋼琴啟蒙教育的效率，先培養起幼兒的興趣將成為一個有效的推力。

（二）系統、規劃化教學

老一輩人大多數沒有接受過系統的鋼琴教育，現今中國的鋼琴教育大多數也是學習西方的模式。所以，首先是要提高鋼琴教師的水平。其次，要采用系統和規范化的教學，鋼琴教師不能隨隨便的應付了事。

（三）創造性思維的培養

鋼琴彈奏需要幼兒全身大多數器官的相互配合，以便于協調演奏，而且需要幼兒主動去理解和表現所彈奏的曲目。一首曲目的完美彈奏，需要彈奏者擁有豐富的想象力和創新性思維，以便更完美地詮釋曲目的內容，這就需要鋼琴教師在平時的訓練中有目的地去培養幼兒的創新性思維。

四、結語

現今，讓兒童學習鋼琴已經變成了一種社會時尚風潮。幼兒鋼琴啟蒙教育具有激發潛能、培養心理素質、促進幼兒全面發展的作用，但鋼琴啟蒙教育也面臨一些問題，如教師素質的良莠不齊、缺乏音樂文化的積淀等。因此，鋼琴啟蒙教育必須向系統化、規范化發展，教師在傳授鋼琴基礎知識的同時，也要注意培養幼兒的興趣和創新性思維。

[1]田藝,李秀敏.幼兒鋼琴啟蒙教育的發展方向及其意義[J].黃河之聲,2013(04)：42-43.

[2]楊七梅.幼兒鋼琴啟蒙教育[J].教育探索,2009(09)：64-65.

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劉琬琬（1978—），湖南人，研究生，講師，研究方向：鋼琴教育。