淺析學前鋼琴教育如何體現(xiàn)藝術的審美特征

崔勁草

（鄭州成功財經學院，河南 鄭州 451200）

淺析學前鋼琴教育如何體現(xiàn)藝術的審美特征

崔勁草

（鄭州成功財經學院，河南 鄭州 451200）

國家經濟、科技的快速發(fā)展，對我國的整體教育水平的要求也就越來越高，國民的藝術審美觀應該從小就開始培養(yǎng)，學前鋼琴就是培養(yǎng)國民的審美水品的一項效果特別突出的方法。本文以學前鋼琴教育為例，探討如何在學前鋼琴教育中體現(xiàn)藝術的審美特征，并深入提出在學前鋼琴教育中體現(xiàn)藝術的審美特征的對策。

學前鋼琴教育；藝術；審美特征；對策

一、藝術的審美特征

審美特征是藝術的各種特征之一，因為它能夠極大地滿足了人們的精神追求的特性，藝術的審美特征已經被應用到藝術的許多領域之中。審美特征會根據(jù)人們審美心理的變化而發(fā)生改變，這種審美心理又和人們的藝術鑒賞能力有著密切的關系，因此，藝術的審美特征與人們的審美心理彼此相互輔助。對藝術來說，只有引起人們的情感共鳴才能夠受到認可與重視。本文重點說的是藝術的審美特征在學前鋼琴教育領域中的具體體現(xiàn)。藝術的審美特征是培養(yǎng)人的情操和人們對藝術的感知的一種方法和能力。人們可以通過提高自身的藝術審美水平來更好的鑒賞鋼琴這門藝術。同時，對學前鋼琴教育者而言，在進行學前鋼琴教育時，培養(yǎng)兒童的藝術審美特征也是學前鋼琴教育的重中之重。

二、藝術的審美特征所達到的效果

培養(yǎng)兒童的藝術審美特征是一個長期工作。雖然培養(yǎng)兒童的藝術審美特征需要花費較長的時間，但是其教學效果的是顯著的。在鋼琴教育中，學生需要通過藝術的審美特征來感受作者創(chuàng)作鋼琴曲時的情感以及理解演奏鋼琴曲時應該具有的情緒。能夠有效地提高學習者的演奏技巧，和學習鋼琴的熱情。同時，提高兒童的藝術審美素質也能夠大幅度的提升學生的綜合素質和思想情操，極大地體現(xiàn)的學前鋼琴教育的育人效果。在藝術的審美特征的熏陶下，學生的藝術氣質和品德得到了培養(yǎng)，對自身的行為要求也更加嚴格。同時，藝術的審美特征還能激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，讓學生創(chuàng)作出具有自身獨特風格的作品。

三、藝術審美特征在學前鋼琴教育中的作用

（一）藝術審美特征能夠大幅度的提高學前兒童的音樂欣賞水平，為日后高水平的音樂創(chuàng)作打下良好的基礎。一般來說，學習鋼琴的主要目的有兩個，一個是學習鋼琴彈奏的技術技巧，一個是提高自身的音樂素養(yǎng)和審美水平。在以文化輸出為主導的二十一世紀的文化大環(huán)境中，音樂種類繁多并且各類音樂都在隨著社會的進步而不斷地發(fā)展深化，對于音樂人來說，只有具備優(yōu)秀的藝術審美特征，努力提高自身的音樂審美水平才能夠創(chuàng)作出更高水平的音樂作品來。

（二）藝術審美特征能夠更好的幫助學前兒童學習鋼琴演奏技巧。在鋼琴教育中，演奏者并不單單是學習鋼琴的演奏技巧，更多的是自身對鋼琴曲情感的理解和表達。因此，在對學前兒童的鋼琴技巧訓練中，教師要注意對兒童藝術審美感知能力的培養(yǎng)，提高兒童的藝術審美水平。只有這樣，兒童才能夠深入的了解鋼琴曲中所表達的情感，發(fā)揮演奏技巧，更好的演奏出具有自己獨特風格和特色的作品。

（三）藝術審美特征能夠體現(xiàn)學前鋼琴教育的成果。在教師對學前兒童進行鋼琴教育時，教師通常將兒童的鋼琴演奏技巧作為教學的重點。因為兒童的演奏技巧是能夠通過直接演奏被教師直觀了解的，時教師評判兒童教學成果的重要標準之一。但熟練的鋼琴演奏技巧并不是學前鋼琴教學的全部內容，學生的藝術審美能力也是教師教學的重點之一，教師對學生的要求是不僅能夠鑒賞鋼琴演奏，而且還要在鋼琴演奏的過程中表現(xiàn)出藝術的審美特征。只有這樣，才能證明學前鋼琴教育的成功。

四、藝術審美特質對學前鋼琴教育的意義

（一）對學生的藝術審美特質進行熏陶

現(xiàn)代浪漫藝術的一大象征就是鋼琴，并且鋼琴在現(xiàn)代國際流行時尚中也是出于領先階段的，許多人都認為鋼琴是一項高雅的藝術，尤其是在家長中，他們通常都認為教育要從幼兒時期抓起，因此，學前鋼琴教育在我國悄悄走紅，越來越多的兒童開始學習鋼琴。學前鋼琴教育能夠提高兒童的藝術審美特征，提高兒童的藝術審美特質能夠有效的提高兒童的教學理論知識學習效率，并且能夠在一定程度上提高兒童的手動操作水平，提高兒童的涵養(yǎng)。因此，教師在進行學前鋼琴教學時一定要著重的對兒童的藝術審美能力進行培養(yǎng)，為兒童未來的發(fā)展打好基礎。

（二）激發(fā)音樂活力，創(chuàng)作新型音樂

對于有意要兒童從事音樂專業(yè)的家長來說，藝術審美特質不但能夠對學習學前鋼琴教育的兒童進行熏陶，還能夠幫助兒童更好的把握鋼琴演奏的重點，從小就接觸鋼琴，學生對鋼琴的感情早就不僅僅是學習一項技能了，長時間的學習讓他們對音樂的敏感度大大的提高，對流行的把握也是極為精準的，高水平的藝術審美特質能夠使兒童對萬事萬物都保持著一種新鮮的活力，偶爾得到的靈感都能化為對音樂的創(chuàng)新創(chuàng)作，推動音樂的發(fā)展。

（三）增強學前鋼琴的教學效果

兒童的藝術審美特質與兒童的學習能力是有著密切的聯(lián)系的，兒童的藝術審美水平越高，那么相對應的，兒童的學習能力就會提高到與藝術審美水平相對應的高度，反之亦然。因此，培養(yǎng)兒童的藝術審美特質能夠使兒童的學前鋼琴的教學成果得到顯著的提升。培養(yǎng)兒童的藝術審美水平需要兒童具有水平較高的理解力、觀察力以及自控力，因此，在學前鋼琴教學中，教師應該注重兒童對審美藝術的領悟，提高兒童的藝術審美水平，增強學前鋼琴的教學效果。

五、在學前鋼琴教學教育中體現(xiàn)藝術審美特征的策略

（一）提高學前鋼琴演奏者的專業(yè)素養(yǎng)

鋼琴教學不單單是一項教學任務，他還是具有獨特的藝術魅力的一項工作。而這種獨特的藝術魅力則需要通過高超的演奏技術來展現(xiàn)。學前鋼琴教育工作者要在長時間的教學過程中嚴格的要求自己，提高自身的專業(yè)能力，培養(yǎng)自己的藝術審美水平。首先，學前鋼琴教育工作者要嚴格要求自己的演奏技巧，不能因為教學對象是學前兒童就放松標準，對鋼琴演奏中的音速、節(jié)奏、力度、手指靈活度的把握一定要精準，做到熟記于心；其次，教師應該深刻的領悟作品的藝術審美特征，在教學演奏中將作品的藝術審美特征慢慢的教導給兒童；第三，學前鋼琴教師應該對兒童的視奏和聽力進行鍛煉，培養(yǎng)良好的身體素質，養(yǎng)成良好的演奏習慣，為兒童未來的發(fā)展奠定基礎，提升兒童的伴奏演奏水平。

（二）提高教師水平，加強教學設備

如果對兒童進行學前鋼琴教學的長期教學效果的不到有效的提升，那么有兩方面原因可能會造成這樣的結果：一是學生不用心；一是教師以及教學教材方面存在問題。能夠為鋼琴教育輸送人才的重要途徑之一就是學前鋼琴教育，但是因為學前鋼琴教育是新興的行業(yè)，各項律法還不完善，因此，有一部分的學前鋼琴教育學校并沒有專業(yè)的教學設備，甚至有少部分的學校的學前鋼琴課程都是由實踐教師和理論教師制定的。再加上學校沒有足夠的教學資源、教學器材更新?lián)Q代緩慢等種種因素都對學前鋼琴教育的教學效果造成了影響，影響學前鋼琴教育課程培養(yǎng)兒童的藝術審美水品。因此，學前鋼琴教育工作者要在進行學前鋼琴教育時配備良好的教學器材，聘請專業(yè)的教師，提高學前鋼琴教育的教學質量，建設一支擁有良好素質的和高質專業(yè)素養(yǎng)的師資力量，為我國培養(yǎng)出一批又一批的具有高水平審美特征的音樂人才而努力。

（三）突出學前鋼琴教學的重點：藝術的審美特征

歸根結底，家長送孩子去進行學前鋼琴教育的最終目的是培養(yǎng)孩子對藝術的審美特征的敏銳度。教師開展提倡學前鋼琴教學的目的不但是要提高學生的演奏能力，為國家培養(yǎng)音樂人才，也是為了能夠系統(tǒng)的、從幼兒開始的提高兒童的藝術鑒賞與感悟能力。學前鋼琴教師應該針對這些方面，在中國現(xiàn)階段的學前鋼琴教育基礎上對現(xiàn)有的教學方式進行改進，在教學中突出學前鋼琴教育的重點：藝術的審美特征。培養(yǎng)兒童的藝術審美能力，提高兒童的藝術審美水平，跟上現(xiàn)代藝術審美的潮流，為更好的發(fā)展我國的藝術文化打下堅實的基礎。

六、結語

綜上所述，我們應該去掉教學中的功利性，注重強調教學中的藝術性，培養(yǎng)兒童對審美特征的認識，在教學中對兒童的審美觀進行熏陶。為國家培養(yǎng)具有良好審美觀的、高水平審美的未來棟梁。

[1] 張淑芳.淺析學前鋼琴教學即興伴奏中音樂理論知識的綜合運用[J].音樂時空,2014,07.

[2] 朱翼宇.學前鋼琴教學即興伴奏的藝術價值以及伴奏者的藝術素養(yǎng)[J].黃河之聲,2015,03.