《醫學免疫學》數字化教學資源庫的建立

張征崢 焦寧 馬翠卿 李文建 鄧郁青 姚智燕 宋小天 魏林 曾瑞紅 劉偉

《醫學免疫學》數字化教學資源庫的建立

張征崢1焦寧2馬翠卿1李文建1鄧郁青1姚智燕1宋小天1魏林1曾瑞紅1劉偉1

考試是考察教學成果的必要手段，隨著現代化教育的發展，題庫建設成為教學改革的必須。本文探討了本校免疫學教研室建立醫學免疫學試題庫的方法，為進一步規范試題庫建設提供了思路。

醫學免疫學；題庫建設；教學改革

考試是對學生知識掌握情況和應用能力的重要考察手段，也是評價教學質量、提高教學質量的重要手段[1-2]。

在傳統課程考試中，一般采用人工命題方式，由任課教師負責考試命題。這就造成所出的試題客觀性不足，題目難度、水平因命題人而異。由于不同命題人知識水平、教學經驗以及對學生的了解程度不同，在對題目難度、區分度等試題質量上很難準確把握，因而考試結果往往較難真實反映學生水平，通過這些試題難以對教學效果作出客觀評價[3]。有學者指出，一份好試卷的形成是一個小概率事件[4]。隨著教學研究的不斷深入，如何更好地通過考試客觀評價教學效果，考教分離逐漸成為教育界的共識。

隨著計算機技術的發展與普及，建立高質量試題庫已成為目前各高校的教學改革目標之一。題庫建設的指導思想是根據培養目標，合理制定課程考試標準，引導學生按照專業及課程要求，全面準確地理解、掌握和應用所學知識[5]。通過試題庫的建立，不僅能夠客觀評價教學效果，培養理論扎實、能力突出的復合型人才，還有利于教師不斷提高教學水平，節約大量人力資源。以下為本教研室建立數字資源庫的探討。

1 教學大綱的制定

教學大綱是高校教師教學工作的主要依據。它是實施教育思想和教學計劃的基本保證，也是指導學生學習，制定評分標準的重要依據。教研室組織資深專業教師，根據《醫學免疫學》第六版教材，學生層次不同，細化各章知識點，將每章內容分為掌握、熟悉和了解3個層次，掌握和熟悉內容為考試內容。區分重點和難點，根據學生不同層次，在題庫抽題組卷中進行合理搭配。

2 題庫建設

2.1 試題庫內容的建設

通過明確試題包含的題型及各種題型的賦值對提高命題質量和檢測學生水平都有重要作用[6]。教研室根據醫學免疫學課程性質和學生層次不同確定試題，包括題型、題目數量、各部分內容所占分數比例、答題方式等。進一步確定知識點，保證重點章節、重點內容，有相應量的知識點與之相匹配。由專業任課教師組成命題小組，初期設計試題5 000余道，題型包括單項選擇題、多項選擇題、名詞解釋、簡答題等多項種類。由任課青年骨干教師負責給出參考答案，教研室通過集體討論確定評分標準。

2.2 試題評價

由專業具有副高以上職稱的資深教師組成審核小組，參考教學大綱及考試大綱，審核試題庫的質量。在審核過程中，注意題目之間應彼此獨立，不重復考查，不相互暗示。題目語言精練、語意明確，答案合理，評分標準明確、科學。

2.3 試題庫結構的建設

我校購買了考易網絡題庫與考試評價系統，根據主題詞、題型、應用層次、難易程度（較難、中等、簡單）和認知分類（記憶、理解、掌握）對每一道審核通過的試題嚴格按照第三方軟件要求的格式錄入，生成的題庫文件可以方便在題庫管理軟件中運行，進行題目和相關信息的修訂等自動化管理和自動或手動組卷。

2.4 試題庫的管理與維護

在組卷過程中，出題教師通過設置章節、題型、知識點、難易度比例、學生層次等相關參數，由軟件根據設定參數自動選擇題目生成試卷。在試卷中，我們規定記憶、理解、應用3個層次試題的比例大致為50%∶30%∶20%，較難題目所占比例為5%～10%，并且要保證一張試卷能有效地考核學生對免疫學知識的全面掌握情況，因此僅靠自動組卷尚存在一些問題，出題教師可根據情況進行適當調整，避免出現偏題、怪題。醫學免疫學是一門進展非常迅速的前沿學科，隨著知識的不斷更新和課程體系改革，必須隨時增刪調整題庫的試題，以滿足教學改革的需求，所以，應該及時維護、優化題庫中的題目。在試卷使用的后續過程中，我們對題庫中的題目不進行篩選和優化，刪除重復的、有爭議的、不符合考題設置要求的題目[7-8]。

3 試卷質量分析

一般來說，一份高質量的試卷要求準確可靠、難易適中適度、能有效反映學生學習情況。在實際應用中，常用P值、r值和信度（α）3種指標來進行衡量。P值是衡量試題與試卷難易程度的指標；r值是指試題或試卷對考生實際水平的區分程度；α是該試卷檢測結果的可靠程度。考試結束后，利用題庫軟件對試卷進行質量分析，根據分析結果對試題內容進行進一步修改，進一步完善題庫建設[5]。

4 討論

教學效果考核是教學水平質量控制的關鍵步驟[3]。傳統課程考試采用人工命題方式，命題教師往往根據個人經驗來確定試題，所命題目的層次水平隨命題人而異，因而考試結果難以真實地反映學生掌握知識的水平。隨著醫學院校教育研究的發展，課程考核題庫建設成為必然。建立高質量的試題庫是深入實施考教分離的重要保證。只有考、教分離，才能真正減少各種人為或環境因素的影響。在題庫建設中以下幾點需要注意：（1）試題內容的獨立性。同一知識點不宜在不同題型中重復考查，試題之間不可相互暗示，因此，在利用軟件自動組卷后需認真審核。（2）試題庫的定期維護。醫學免疫學進展迅速，應及時更新試題庫內容，提高題庫的時效性。（3）注重試卷質量分析。試題難度和區分度是試卷分析常用的定量指標。通過學生答題情況，分析試卷質量，保證試卷信度在0.8以上，剔除區分度差的試題[1]，對試題進行反復修正，不斷完善。（4）加強教師培訓，提高題庫質量。試題質量的高低是決定題庫質量的關鍵因素[9]，應加強對教師的培訓，使其掌握考試理論，學習和掌握命題技巧，提高試題庫質量。

[1]丁曉娟，陳靈芝，余莉，等. 運用試卷分析加強醫學微生物學題庫建設的初探[J]. 山西醫科大學學報（基礎醫學教育版），2009，11（6）：643-646.

[2]范雪雪，王志榮，徐晤，等. 醫學診斷學電子題庫的構建和運行[J]. 中國醫學教育技術，2013，27（4）：401-404.

[3]呂品?，付麗，呂兆豐. 醫學教育課程考核題庫建設存在的問題與對策分析[J]. 醫學教育管理，2016，2（2）：424-427.

[4]耿景海，席衛文，張春輝，等. 醫學網絡題庫與考試系統利弊分析——基于網絡考試的事實經驗[J]. 西北醫學教育，2012，20 （1）：159-161.

[5]鄭群，張力平，陳輝，等. 醫學微生物學題庫建設的實踐與探索[J]. 繼續醫學教育，2013，27（10）：78-79.

[6]周巖，李俊發，徐群淵. 神經生物學試題庫的建立與思考[J]. 繼續醫學教育，2015，29（11）：49-50.

[7]黃海霞，趙海燕，劉萍，等. 生理學題庫建設與應用的分析與思考[J]. 繼續醫學教育，2015，29（3）：72-73.

[8]席衛文，張春輝，張立力，等. 醫學網絡題庫與考試系統的研究與實現[J]. 中國高等醫學教育，2012（2）：27-28.

[9]吳述銀，陳洪琳，江志陽，等. 醫學院校課程試題庫建設實踐及思考[J]. 基礎醫學教育，2014，16（2）：147-149.

Establishment of Digital Teaching Resource Database of “Medical Immunology”

ZHANG Zhengzheng1JIAO Ning2MA Cuiqing1LI Wenjian1DENG Yuqing1YAO Zhiyan1SONG Xiaotian1WEI Lin1ZENG Ruihong1LIU Wei11 Immunology Department, Hebei Medical University / Key Laboratory of Immune Mechanism and Intervention on Serious Disease, Shijiazhuang Hebei 050017, China, 2 Network and Technology Education Center, Hebei Medical University, Shijiazhuang Hebei 050017, China

Examination is a necessary means to investigate the teaching results. With the development of modern education, the construction of the test item bank becomes necessary for teaching reform. This paper discusses the method of establishing the test item bank of the immunology department in our school, which provides a way to further standardize the construction of the test item bank.

medical immunology; item bank construction; teaching reform

G642.474

A

1674-9308（2017）01-0028-02

10.3969/j.issn.1674-9308.2017.01.016

河北省高等教育學會2015年度高等教育科學研究課題立項（GJXH2015-365）

基金項目：河北醫科大學2016年教育教學研究立項課題（2016PY-25，2016YB-1）

1 河北醫科大學基礎醫學院免疫學教研室/河北省重大疾病的免疫機制及干預重點實驗室，河北 石家莊 050017；2 河北醫科大學網絡與技術教育中心，河北 石家莊 050017

劉偉，E-mail：pkulw@aliyun.com