新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展研究

張俊有 沈陽市體育事業(yè)發(fā)展中心（沈陽市體育運(yùn)動(dòng)學(xué)校）

伴隨著現(xiàn)代科技發(fā)展速度的進(jìn)一步加快，釘釘以及云端課堂等形式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段也開始越來越多地走進(jìn)了人們的視野之中，互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展雖然還屬于一種全新的教學(xué)嘗試，無論對于教師來說，還是對于學(xué)生來說都是一項(xiàng)新的挑戰(zhàn)，但是，其所發(fā)揮的教學(xué)價(jià)值卻受到了廣泛的關(guān)注。文章就針對互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的相關(guān)問題進(jìn)行了具體探討，目的在于使學(xué)生能夠在互聯(lián)網(wǎng)+相關(guān)技術(shù)的引導(dǎo)之下，隨時(shí)隨地的參加體育鍛煉，進(jìn)而達(dá)到強(qiáng)健學(xué)生體魄的教學(xué)目的。

一、新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)意義

首先，伴隨著生活水平的逐漸提升，群眾的體育意識(shí)也在相應(yīng)地發(fā)生著變化。一個(gè)人的身體狀況越好，其身體的免疫能力也越高，運(yùn)動(dòng)直接影響著人的身體健康。白巖松曾經(jīng)明確指出：“體育應(yīng)該真正成為中國人的家風(fēng)，體育也是每一個(gè)中國人都需要的東西。”體育不僅代表著一種力量，同時(shí)也是一個(gè)人在繁雜的社會(huì)中找回自我的重要方式，但是，從學(xué)生的角度來講，正是由于學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力成倍增加，很多學(xué)生的體育意識(shí)都沒有得到有效發(fā)展，學(xué)習(xí)是為了更好的生活以及發(fā)展，因此在這一過程中，更應(yīng)該凸顯體育的地位，要有效改善體育缺席的狀態(tài)。

其次，相比于以往來說，2020年不僅是體育人的盛會(huì)，也應(yīng)該是體育的大年。但是受到多種因素的影響，即外部環(huán)境因素以及學(xué)生自身因素的影響，不僅在我國，全球的體育產(chǎn)業(yè)都受到了重創(chuàng)。但是，從另外的一個(gè)角度來進(jìn)行分析，凡事都有兩面，在看待問題的時(shí)候，應(yīng)該始終秉持一分為二的態(tài)度，在看到“危”的同時(shí)，我們也應(yīng)該同時(shí)看到“機(jī)”的存在。從現(xiàn)階段中小學(xué)生體質(zhì)普遍下降的事實(shí)來看，這應(yīng)該成為我們重點(diǎn)反思的一個(gè)重要問題，體育運(yùn)動(dòng)應(yīng)該成為人生活中必不可少的一個(gè)組成部分，而由于人的生活節(jié)奏在加快，提升學(xué)生參與體育鍛煉的便利性、減少場地等因素給體育運(yùn)動(dòng)帶來的限制則十分有必要[1]。這也在一定程度上推動(dòng)了線上體育產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，從現(xiàn)階段線上體育平臺(tái)和相關(guān)線上體育教學(xué)視頻播放量增長的情況來看，其已經(jīng)成為運(yùn)動(dòng)的一種全新的模式，而國家體育總局對這一發(fā)展模式也給予了充分的認(rèn)可，鼓勵(lì)體育產(chǎn)業(yè)通過新的業(yè)態(tài)以及新的模式實(shí)現(xiàn)發(fā)展，推動(dòng)體育產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中的提質(zhì)升級(jí)。

最后，國家方面需要加大對于群眾健康問題的重視程度，鼓勵(lì)全民參與體育運(yùn)動(dòng)。調(diào)查研究顯示，相比于不經(jīng)常參與體育運(yùn)動(dòng)的人來說，經(jīng)常參與體育鍛煉的人免疫系統(tǒng)功能以及呼吸系統(tǒng)功能均相對更強(qiáng)。從現(xiàn)階段的情況來看，要想有效解決現(xiàn)代人亞健康的問題，增強(qiáng)體質(zhì)是一個(gè)十分重要的途徑。對此，國家方面也加大了對于群眾健康問題的重視程度，尤其加大了對于人居環(huán)境進(jìn)行改善的力度，其主要目的就在于推動(dòng)群眾幸福指數(shù)以及健康指數(shù)的提升，鼓勵(lì)全民參與健身[2]。除此之外，體育運(yùn)動(dòng)還能夠有效調(diào)節(jié)人的心理狀態(tài)，通過倡導(dǎo)全民運(yùn)動(dòng)，人的很多心理癥結(jié)都能得到有效緩解，進(jìn)而促進(jìn)心理舒適度的提升，使多數(shù)人在生活中都能夠保持健康客觀以及積極向上的狀態(tài)，為和諧社會(huì)的建設(shè)打下良好的基礎(chǔ)。

二、新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的具體策略

（一）教學(xué)視頻的錄制需要堅(jiān)持客觀以及嚴(yán)謹(jǐn)?shù)幕驹瓌t

體育教師在指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉的過程中，由于學(xué)校分配給教師的課時(shí)十分有限，為了保證學(xué)生的鍛煉效果，教師則需要合理應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)+推動(dòng)學(xué)生體育運(yùn)動(dòng)活動(dòng)的開展。而在這一過程中，為了解決鍛煉效果與教學(xué)時(shí)間有限問題之間的矛盾，教師則可以嘗試為學(xué)生錄制教學(xué)視頻，并將錄制好的教學(xué)視頻發(fā)送到微信公眾平臺(tái)或是學(xué)校官網(wǎng)中，這樣的作品不僅代表著教師本人的教學(xué)成果，更代表著學(xué)校推動(dòng)體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的決心。但是，要想使視頻的教育價(jià)值能夠得到充分發(fā)揮，教師在錄制教學(xué)視頻的過程中，則需要最大限度地保證嚴(yán)謹(jǐn)性以及客觀性，從學(xué)生的角度來進(jìn)行分析，教師要能夠考慮到所教學(xué)學(xué)生年齡段的動(dòng)作技能水平以及身心發(fā)育規(guī)律，考慮到學(xué)生的體能發(fā)展規(guī)律以及素質(zhì)特點(diǎn)[3]。而從教師的角度來進(jìn)行分析，所選擇的教學(xué)內(nèi)容不僅要保證容易操作，同時(shí)也需要具備較強(qiáng)的合理性以及科學(xué)性，另外，教師也需要加大對于個(gè)人形象問題的關(guān)注。

（二）教師應(yīng)該合理選擇視頻課錄制的器材

課下，學(xué)生自行進(jìn)行體育鍛煉的過程中，與在學(xué)校的體育課上參與體育鍛煉還存在較大的差別，而針對線上體育課教學(xué)器材的選擇方面需要體育教師加強(qiáng)思考，要能夠充分考慮學(xué)生的家庭條件以及居住環(huán)境，因地制宜地為學(xué)生選擇體育運(yùn)動(dòng) 的器材。而教師在實(shí)際進(jìn)行視頻課錄制器材的選擇過程中，一方面要能夠保證課程畫面的清晰度，另一方面教學(xué)中所使用的體育器材要能夠方便學(xué)生在日常生活中尋找，如果需要購買的情況之下，則需要盡量選擇一些多數(shù)家庭都能夠接受的體育器材，同時(shí)要避免占用大量的空間，盡可能的選擇一些方便學(xué)生攜帶的體育器材，確保學(xué)生能夠隨時(shí)隨地的參與體育鍛煉。

（三）教師對于學(xué)生的評(píng)價(jià)要能夠體現(xiàn)多元化的特征

教師要能夠多給予學(xué)生一些有效以及積極的評(píng)價(jià)，一方面使學(xué)生參與體育鍛煉的內(nèi)在動(dòng)力以及興趣能夠得到有效激發(fā)，從另外的一個(gè)角度來講，也能及時(shí)收到學(xué)生的反饋，鼓勵(lì)學(xué)生對自己的體育鍛煉情況進(jìn)行反省，深化學(xué)生的思考。由此，新時(shí)期互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)動(dòng)發(fā)展的過程中，則需要加大對于評(píng)價(jià)以及反饋的重視程度[4]。尤其是在線上課程中，教師更需要強(qiáng)化對于評(píng)價(jià)方式的創(chuàng)新，將終結(jié)性評(píng)價(jià)方式與過程性評(píng)價(jià)方式有機(jī)地結(jié)合到一起，將絕對性評(píng)價(jià)方式與相對性評(píng)價(jià)方式有機(jī)的結(jié)合到一起。另外，教師在對學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)的過程中，要使得多元主體的作用能夠得到充分發(fā)揮，通過合理應(yīng)用親子課堂，鼓勵(lì)家長對于學(xué)生的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生對于教師的運(yùn)動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（四）鼓勵(lì)學(xué)生以互聯(lián)網(wǎng)為依托因時(shí)因地地參與體育鍛煉

教師為學(xué)生錄制線上體育教學(xué)課程的過程中，要充分考慮到學(xué)生的鍛煉場地以及鍛煉時(shí)間的情況。筆者認(rèn)為，由于學(xué)生每天的上下午時(shí)段都有間歇的時(shí)間，因此更應(yīng)該安排時(shí)間讓學(xué)生進(jìn)行體育鍛煉，體育鍛煉的時(shí)間控制在半小時(shí)即可[5]。除此之外，教師在為學(xué)生設(shè)計(jì)線上體育課程的時(shí)候，則需要控制好學(xué)生的練習(xí)強(qiáng)度以及練習(xí)密度，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)分辨練習(xí)的主次，控制好練習(xí)的時(shí)間，這一點(diǎn)也是教師在教學(xué)中需要重點(diǎn)關(guān)注的一個(gè)問題。必要的情況之下，教師還需要能夠根據(jù)學(xué)生的身體情況合理調(diào)整運(yùn)動(dòng)的頻率以及運(yùn)動(dòng)的強(qiáng)度，加大對于學(xué)生之間個(gè)體差異性的關(guān)注程度，確保班級(jí)中的多數(shù)學(xué)生都能通過線上體育課的方式得到鍛煉，使得互聯(lián)網(wǎng)+在體育教學(xué)中的積極作用能夠得到充分發(fā)揮。

三、結(jié)語

綜上所述，新時(shí)期，互聯(lián)網(wǎng)+體育運(yùn)動(dòng)雖然還屬于一種全新的運(yùn)動(dòng)模式，但是，卻以其獨(dú)特的方式走進(jìn)了人們的視野之中。而從教師體育教學(xué)的角度來講，也需要能夠有效依托互聯(lián)網(wǎng)+，始終秉持與時(shí)俱進(jìn)的基本原則，不斷對自身的專業(yè)知識(shí)進(jìn)行延伸，用知識(shí)武裝自己的頭腦，將教與學(xué)之間的關(guān)系研究清楚，在充分考慮學(xué)生身心特點(diǎn)的基礎(chǔ)之上，有針對性地為他們建立健身鍛煉指導(dǎo)方案，進(jìn)而達(dá)到幫助學(xué)生強(qiáng)身健體的目的，最大限度地優(yōu)化學(xué)生的鍛煉效果，提升學(xué)生鍛煉的科學(xué)性以及有效性。