鋼琴即興伴奏教學探究

閆 焱

（牡丹江師范學院音樂與舞蹈學院，黑龍江 牡丹江 157000）

鋼琴即興伴奏教學探究

閆 焱

（牡丹江師范學院音樂與舞蹈學院，黑龍江 牡丹江 157000）

在鋼琴教學中，鋼琴的即興伴奏是必不可少的一項技能。在針對性培養(yǎng)鋼琴人才時，學生不止要學會彈原版伴奏，更要學會彈鋼琴即興伴奏。不但能提高專業(yè)素養(yǎng)，還能進一步培養(yǎng)樂感。本文主要從鋼琴即興伴奏的地位，重要性和教學內(nèi)容上進行論證。進一步闡釋學習鋼琴即興伴奏的重要性。不但培養(yǎng)了快速反應能力，也進一步鞏固并增強了學生的音樂理論知識，讓他們了解各種作品的風格。在一定程度上提高了學生的專業(yè)素養(yǎng)和扎實的彈奏功底。

鋼琴；即興伴奏；教學

一、鋼琴即興伴奏的地位

鋼琴源自西方，是從歐洲發(fā)展過來的。而鋼琴伴奏卻是在德國發(fā)展起來的。伴奏對作品起著一定的襯托作用，在襯托的同時，鋼琴伴奏也展現(xiàn)了人聲沒辦法表達出來的音樂意境，可以將整部音樂作品的水平提升一定層次，讓聽眾的聽覺效果達到最佳。

現(xiàn)在有很多音樂學院，已經(jīng)把鋼琴即興伴奏的學習加入了鋼琴教學課程中。讓學生既能按照原譜彈奏，又能自己創(chuàng)作音樂風格。進行快速反應，配出相應的和弦，和聲的同時，鞏固了學生對鋼琴、樂理、和聲等的理論知識。既有利于提高學生的彈奏技巧，也能進一步加深學生對音樂的理論知識、反應能力、樂感等。所謂即興伴奏，是指在沒有原譜伴奏的情況下，根據(jù)主旋律的單音配出相應的和弦，和聲等。即興伴奏沒有一定的規(guī)范性，但是也并不是毫無章法。即興伴奏的效果雖沒有原譜伴奏那么規(guī)范，但是卻有一定創(chuàng)作風格的，包含很多創(chuàng)作元素在里面，使整首作品變得更加豐滿、隨性。所以，即興伴奏需要一定的技巧性和實用性。

即興伴奏這一門課程相對獨立，沒有太多的規(guī)范性。但需要學生的音樂專業(yè)性很強，不只是要有一定的快速識譜能力，還要能在第一時間內(nèi)根據(jù)主音反應出相應的旋律，和聲；同時也要迅速了解作品的含義，用琴聲來描繪出作品該有的意境。所以，鋼琴即興伴奏結合了所有的鋼琴教學內(nèi)容，讓學生能夠綜合運用自己的專業(yè)知識，在一定程度上提高了學生的專業(yè)水平和教學質量。所以，鋼琴即興伴奏不管是在聲樂教學還是在鋼琴伴奏上都占有一定的地位。

二、鋼琴即興伴奏的重要性

（一）提高學生的彈奏技巧

學生不管是學習彈奏原譜鋼琴伴奏，還是學習鋼琴即興伴奏，最基礎的就是要學會鋼琴彈奏。如果彈奏水平不夠扎實，那么學生在進行彈奏鋼琴即興伴奏的過程里，營造出來的效果也并不可觀。所以，如果要將鋼琴即興伴奏學好，首先需要扎實的彈奏基礎。進行即興伴奏教學，既能提高學生的彈奏基礎，又能在一定程度上對學生進行考核。彈奏基礎扎實，能完美的進行原譜伴奏，并不等于即興伴奏的能力也同樣優(yōu)秀。即興伴奏具有一定的創(chuàng)造性和隨意性，需要學生自由發(fā)揮，詮釋出學生所理解的音樂效果。這在一定程度上能讓學生對鋼琴即興伴奏產(chǎn)生一定的興趣，從而自主練習。

（二）提高學生的音樂理論知識

即興伴奏和原譜伴奏的區(qū)別在于：原譜伴奏只需要有快速的識譜能力，一些細節(jié)處理，再帶一些對作品的理解。而即興伴奏需要一定的反應能力，在原譜伴奏的基礎下，還需要有扎實的理論基礎。比如樂理，和聲，和弦的配法等。和聲在即興伴奏中起到一個關鍵的作用，所以對和聲的理論要求比較嚴格。在一定基礎上要讓彈奏即興伴奏的學生學習更多的理論知識，達到更加專業(yè)化的音樂水平。

（三）提高學生的樂感

學習鋼琴即興伴奏，只單純地練習，學習理論知識是完全不夠的。需要學生多琢磨音樂作品，進行“聽，看，想，練”，四個流程缺一不可。想要彈好即興伴奏，樂感的培養(yǎng)很重要。每個人對音樂的感覺不同，對音樂的處理也不同。也難免對音樂作品有個錯誤的理解。這就需要學生大量的聽音樂作品，不斷的培養(yǎng)自己的樂感。所以，在一定程度上，即興伴奏能夠讓學生自發(fā)的培養(yǎng)自己的樂感，對音樂作品有更加準確的理解能力。

三、即興伴奏的教學內(nèi)容

鋼琴即興伴奏的教學包括：曲式分析，了解音樂的構造，創(chuàng)作手法；和聲，了解和聲布局，和聲音型。在進行即興伴奏的彈奏時，安排好整個和聲的布局；旋律的細節(jié)處理，要學會八度跨越。在全音，半音，大調(diào)風格和小調(diào)風格之間迅速反應，做出符合音樂的和弦。學好了這些理論知識，教師可以給學生進行指法示范。對學生進行科學性的指導，比如伴奏音型、音階、分解和弦和八度技巧等。加強學生對作品的處理能力，提高學生的創(chuàng)造性和即興伴奏的技巧性。通過讓學生聽大量的音樂作品，看一些即興伴奏的視頻，提高學生的樂感。同時，在節(jié)奏型上也要讓學生下一定的功夫，使整部作品能通過伴奏和演唱者的演唱完整的呈現(xiàn)出來。

鋼琴即興伴奏的教學要點就是要有牢靠的音樂理論知識，熟練的鋼琴彈奏技巧，敏銳的樂感和創(chuàng)新性的思維。而不只是單純地練習和學習理論知識。想要讓學生在即興伴奏上有所提高并有所成就，就需要讓學生大量聽音樂作品，提高對音樂作品的理解能力；聽各種類型的伴奏，了解不同風格的音樂，培養(yǎng)學生的樂感；看到一首作品要學會去分析作品的調(diào)式調(diào)性，創(chuàng)作手法，和聲布局等。最后，大量地練習也是必不可少的，往往實踐中出真知。

四、結語

音樂學院開設鋼琴即興伴奏是非常有必要的。學生在進行作品的即興伴奏處理的同時，也練就了快速反應能力和一定的創(chuàng)造力。與此同時，想通過即興伴奏將作品處理好，學生需要有扎實的音樂理論功底。包括和聲、復調(diào)、和弦的處理等。而這一點是學生在進行原譜彈奏時很容易忽略的問題。進行原譜彈奏需要快速識譜能力和對音樂速度的標注有清晰的認識，從哪里重復，重復后從哪里開始，這些都是需要學生了解的。雖然即興伴奏不需要有快速的識譜能力，但是在其他能力的要求上還是比較嚴格的。所以，要教好鋼琴即興伴奏，不但要學生有基本的彈奏能力，良好的理論知識，更重要的是平時要進行大量練習，熟練地使用鋼琴即興伴奏的技巧，讓他們學會將知識運用到即興伴奏中。

[1]劉冬云.鋼琴即興伴奏配彈[J].鋼琴藝術,2006.

J624.1

A

牡丹江師范學院教育教學改革項目，項目名稱：鋼琴即興伴奏課程教學改革的研究與實踐（項目編號：16-JG18023）。